電腦住宅的教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的電腦住宅的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

電腦住宅的教案1

　　教學目標：

　　讓學生了解電腦住宅的特點和功能，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　培養學生閱讀科技類說明文的能力，能夠準確提取文中的信息并用自己的話進行復述。

　　激發學生的創造力和想象力，探討未來住宅的可能性。

　　教學重難點：

　　重點：理解電腦住宅的奇妙功能和特點。

　　難點：如何將文中的信息轉化為自己的語言進行復述。

　　教學準備：

　　多媒體課件，包括電腦住宅的示意圖、視頻資料等。

　　相關的科技類說明文閱讀資料。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放一段關于未來科技生活的視頻，引起學生的興趣。

　　提問：你們認為未來的住宅會是什么樣的？有什么特別的功能？

　　引出課題：《電腦住宅》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自讀課文，圈出生字新詞，借助工具書解決。

　　指名朗讀課文，檢查朗讀情況。

　　學生交流初讀感受，說說電腦住宅與普通住宅有什么不同。

　　三、深入探究，理解課文

　　默讀課文，思考：電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊在文中做標記。

　　學習小組討論交流，分享自己的發現。

　　全班匯報交流，教師根據學生的匯報情況適時點撥、補充。

　　引導學生關注電腦住宅的智能化特點，如自動調節室內光線、溫度，安全防盜系統等。

　　指導學生用自己的話復述電腦住宅的'奇妙功能，并舉例說明。

　　教師出示電腦住宅的示意圖，引導學生根據示意圖復述課文內容。

　　四、拓展延伸，激發想象

　　提問：你覺得未來的住宅還可能有哪些功能？為什么？

　　學生分組討論，發揮想象力，設計自己心目中的未來住宅。

　　每組選派代表上臺展示自己設計的未來住宅，并說明設計理念和功能特點。

　　全班交流評價，評選出最具創意和實用性的設計。

　　五、總結全文，布置作業

　　總結電腦住宅的特點和功能，強調科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　布置作業：寫一篇關于自己心目中的未來住宅的短文，字數不少于300字。

　　教學反思：

　　本節課通過引導學生閱讀課文、討論交流、設計展示等活動，讓學生深入了解電腦住宅的特點和功能，并激發了他們的創造力和想象力。

　　在教學過程中，教師應注重培養學生的閱讀能力和語言表達能力，鼓勵他們用自己的話復述課文內容并舉例說明。

　　在拓展延伸環節，教師應給予學生充分的自由度和發揮空間，讓他們能夠盡情展現自己的創意和想象力。同時，教師也應及時給予指導和評價，幫助學生完善自己的設計。

電腦住宅的教案2

　　教學目標

　　知識與技能：認識課文中的生字，理解難解字和重點字詞；了解電腦住宅的神奇之處，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。

　　過程與方法：通過默讀、交流，能夠想象出課文描述的電腦住宅場景和事物；學習按一定順序說明事物的方法。

　　情感態度與價值觀：激發學生對科學技術的興趣，培養學生的科學素養和創新精神。

　　教學重難點

　　重點：理解課文內容，了解電腦住宅的神奇之處及其帶來的便利。

　　難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。

　　教學準備

　　課件（包括電腦住宅的圖片、視頻等）、字詞卡、表格、繪畫筆和紙。

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入

　　播放課件，展示人類住宅從擇山洞而居到今日的高樓大廈的演變過程，引導學生談談自己理想中的住宅是什么樣的。

　　教師導言：隨著科學技術的飛速發展，人類住宅也在不斷演變。今天，我們要一起去參觀一座位于日本東京市中心的電腦住宅，看看它有哪些神奇之處。

　　二、通讀課文，粗知大意

　　學生自主閱讀課文，了解電腦住宅及其神奇之處。

　　教師出示字詞卡，檢查學生字詞的掌握情況，相機指導讀準字音。

　　同桌互讀課文，要求讀正確、流利。

　　三、理解課文內容

　　默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能。邊讀邊想，用筆在相應的段落留下思考的痕跡。

　　學習小組交流、討論，分享各自對電腦住宅功能的理解。

　　學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：填寫表格或繪制電子住宅的示意圖，展示具體設施如何工作以及有何功能。

　　教師出示電腦住宅的示意圖，由學生擔任講解員，介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　學生交流收集的有關其他電腦住宅的資料，了解電腦住宅的多樣性和未來發展趨勢。

　　四、拓展延伸

　　引導學生思考：如果讓你設計一座電腦住宅，你會考慮哪些功能？為什么？

　　小組討論并繪制自己設計的電腦住宅示意圖，展示并交流設計理念。

　　教師總結：科學技術的發展為我們的`生活帶來了許多便利和驚喜。讓我們一起努力學習和探索，為未來的生活創造更多的可能。

　　教學反思

　　本節課通過引導學生了解電腦住宅的神奇之處，激發了學生對科學技術的興趣。同時，通過小組合作、交流展示等方式，培養了學生的合作精神和表達能力。在今后的教學中，我將繼續探索更多的教學方法和手段，提高學生的學習效果。

電腦住宅的教案3

　　【教材內容】

　　《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３０課（需１課時）。

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內部安裝有１００多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　【學情分析】

　　學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的`布局、功能及使用方法。

　　【教學理念】

　　１、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。

　　２、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養并受到情感的熏陶，使語文素養與認文素養的教育融為一體。

　　【教學目的】

　　１、認識６個生字。

　　２、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。

　　３、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　４、體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　【教學重難點】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？

　　二、初讀感知

　　１、自讀課文：

　　認讀生字、詞語。

　　２、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：

　　倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。

　　３、指名分段讀課文，生評。

　　４、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。

　　三、再讀理解

　　１、默讀課文：

　　看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　２、學習小組交流、討論。

　　３、填寫表格，理清課文的結構：

　　具體設施 如何工作 有何功能

　　電腦

　　住宅

　　４、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　四、想象創作

　　１、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？

　　２、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結

　　今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地２１世紀，創造出自己的那份“神奇”。

　　六、相關作業

　　１、選擇正確的讀音劃線“ ”：

　　倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存

　　烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷

　　２、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。

　　３、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。

電腦住宅的教案4

　　知識與技能：

　　讓學生了解電腦住宅的概念和特點。

　　引導學生認識課文中的生字，理解生詞的含義。

　　使學生能夠默讀課文，并想象出課文所描述的電腦住宅的場景和事物。

　　學習作者按一定順序說明事物的方法。

　　過程與方法：

　　培養學生的自主學習能力，通過合作學習、討論交流等方式，深入理解課文內容。

　　引導學生運用簡圖、表格等工具，梳理電腦住宅的結構和功能。

　　情感態度價值觀：

　　激發學生對科學技術的興趣，感受現代科技給人們生活帶來的方便和舒適。

　　培養學生的想象力和創造力，想象未來生活的可能性。

　　教學重難點：

　　重點：理解課文內容，感受現代科技給人們生活帶來的變化與便捷。

　　難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。

　　教學準備：

　　多媒體課件，包含電腦住宅的圖片、視頻等資料。

　　收集關于電腦住宅的其他功能資料，以便拓展學生視野。

　　教學流程：

　　一、導入新課

　　提問導入：你們知道什么是電腦住宅嗎？你們認為電腦住宅會是什么樣的？

　　展示多媒體課件，讓學生初步了解電腦住宅的概念和特點。

　　二、自主學習，探究課文

　　學生自主讀文，勾畫出不認識的字詞，嘗試自己解決。

　　教師檢查學生的生字詞掌握情況，對難點進行點撥。

　　學生再次默讀課文，嘗試想象課文所描述的電腦住宅的場景和事物。

　　三、合作學習，討論交流

　　分組討論：課文介紹了電腦住宅的哪些設施？這些設施是如何工作的？

　　小組代表匯報討論結果，其他小組進行補充和質疑。

　　教師引導學生總結電腦住宅的特點和優勢，感受現代科技給人們生活帶來的'方便和舒適。

　　四、拓展延伸，激發想象

　　展示收集到的關于電腦住宅的其他功能資料，讓學生了解更多電腦住宅的先進技術和功能。

　　引導學生想象未來生活的可能性，討論未來住宅可能會有哪些變化和發展趨勢。

　　布置作業：讓學生畫一幅自己心目中的未來住宅圖，并附上文字說明。

　　五、課堂小結

　　總結本節課所學內容，強調電腦住宅的概念、特點和優勢。

　　鼓勵學生保持對科學技術的興趣和好奇心，積極探索和追求未來生活的可能性。

電腦住宅的教案5

　　教材解讀：

　　這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。

　　三維目標：

　　知識與技能：

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　過程與方法：

　　1、采用合作學習，適用小組選擇好的`方式自學，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流。

　　2、運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。

　　情感與價值：

　　1、引導學生理解課文，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感。

　　重難點：

　　1、理解課文內容。體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、能想象出課文描寫的場景和事物。

　　教具準備：

　　課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙

　　教學過程：

　　一、 創設情境，激趣導入

　　1、 播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？

　　2、 教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。

　　二、通讀課文，粗知大意

　　1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。

　　2、 學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。

　　3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。

　　字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）

　　詞：風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷

　　4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。

　　5、 匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？

　　三、分小組合作讀文，交流質疑，理解文意

　　1、 引導學生根據課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內自學課文。

　　方式A：表格

　　（1）、引導學生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構。

　　電腦住宅

　　住宅的設施

　　如何工作

　　有何功能

　　方式B：畫示意圖

　　（2）、根據課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。

　　方式C：介紹電腦住宅

　　（3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。

　　選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。

　　3、全班評議、改進。

　　4、感悟積累語言

　　（1）學生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。

　　（2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。

　　（3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽……）

　　（4）教師總結：同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！

　　四、想象創作，課外延伸

　　1、想象創作：引導學生根據自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮“金世紀超市” 設計“智能化超市”示意圖。

　　2、課外延伸：如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫院……）

　　五、作業

　　小練筆：以“我設計的電腦——”（教室、商場、學校、醫院……）為題把自己的設計寫下來。

電腦住宅的教案6

　　教學目標：

　　知識與技能：認識課文中的生字詞，理解并掌握課文內容，了解電腦住宅的特點和功能。

　　過程與方法：通過默讀、交流，能夠想象出課文描述的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　情感態度與價值觀：感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷，激發對科技探索的興趣和熱情。

　　教學重難點：

　　重點：理解課文內容，掌握電腦住宅的特點和功能。

　　難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受科學技術的神奇。

　　教學準備：

　　多媒體課件、字詞卡片、繪畫工具及紙張。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　播放課件，展示人類住宅的發展歷程，從擇山洞而居到高樓大廈，再到現代化的智能家居。

　　引導學生討論自己理想中的住宅是什么樣的，并分享想法。

　　引出課題：今天我們將一起參觀一座位于日本東京市中心的電腦住宅，看看它有哪些神奇之處。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自主閱讀課文，遇到生字詞借助拼音拼讀，讀不通順的地方多讀幾遍。

　　教師出示字詞卡片，檢查學生讀音并相機指導。

　　同桌互讀課文，要求讀正確、流利。

　　三、理解課文內容

　　默讀課文，思考電腦住宅與普通住宅的不同之處，并用一句話談談自己的感受。

　　小組討論：電腦住宅有哪些奇妙的'功能？作者是如何按一定順序介紹這些功能的？

　　學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：可以填寫表格或繪制電子住宅的示意圖，展示具體設施如何工作以及有何功能。

　　教師出示電腦住宅的示意圖，由學生擔任講解員，介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　拓展延伸：學生交流收集到的關于其他電腦住宅的資料，分享不同電腦住宅的特色和功能。

　　四、感受科技魅力

　　引導學生討論電腦住宅給人們生活帶來的舒適和便捷，以及科學技術在日常生活中的重要性。

　　激發學生探索科學的興趣和熱情，鼓勵他們努力學習科學知識，為未來的科技發展做出貢獻。

　　五、課堂小結

　　總結本課學習的重點和難點內容。

　　鼓勵學生提出疑問和想法，進行互動交流。

　　作業布置：

　　背誦課文中的生字詞。

　　撰寫一篇短文，介紹自己理想中的電腦住宅或智能家居。

　　板書設計：

　　電腦住宅

　　特點：神奇、舒適、便捷

　　功能：自動調節、安全防盜、智能控制等

　　方法：按一定順序說明事物

電腦住宅的教案7

　　學習目標

　　1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　課前準備

　　收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

　　（二）初讀感知

　　1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　2．分自然段指名朗讀檢查。

　　3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。

　　（三）理解課文內容

　　1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2．學習小組交流、討論。

　　3．集體交流：

　　（1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。

　　（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

　　（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。

　　（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

　　（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。

　　（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

　　4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的`資料）

　　5．是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。

　　（四）課外拓展

　　如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。

電腦住宅的教案8

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　(1)認識課后生字。

　　(2)讀課文，想象課文描寫的場景和事物。

　　(3)討論、交流課文內容，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、過程與方法

　　(1)采用合作學習，運用選擇好的方式自學。

　　(2)運用表格、圖畫等方式再現住宅的設施。

　　3、情感、態度與價值觀

　　鼓勵想象，感受現代科技給人們生活帶來的.舒適和便捷。

　　重、難點與關鍵

　　1、理解課文內容，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　2、想象出課文描寫的場景和事物。

　　課時劃分：一課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、自讀課文，利用工具書解決不會讀的字詞。

　　2、出示生字卡片認讀生字并口頭組詞。

　　三、小組討論，理解文意

　　四、課外延伸

　　如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅?

　　五、課堂小結

　　六、作業

電腦住宅的教案9

　　【教材內容】

　　《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第30課(需1課時)。

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。

　　【學情分析】

　　學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　【教學理念】

　　1、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養并受到情感的熏陶，使語文素養與認文素養的教育融為一體。

　　【教學目的】

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。

　　3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　【教學重難點】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。

　　【教學過程】

　　一、激情導入

　　在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的`學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文：認讀生字、詞語。

　　2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。

　　3、指名分段讀課文，生評。

　　4、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談談你的感受。

　　三、再讀理解

　　1、默讀課文：

　　看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學習小組交流、討論。

　　3、填寫表格，理清課文的結構：具體設施 如何工作 有何功能 電腦 住宅

　　4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　四、想象創作

　　1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?

　　2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結

　　今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份神奇。

　　六、相關作業

　　1、選擇正確的讀音劃線 ：

　　倉(chāng cāng)庫 儲(chǔ cǔ)存

　　烹(pēng hēng)調 判(bàn pàn)斷

　　2、課文中的住宅設計有哪幾個地方?請列舉出來。

　　3、把你設計的電腦住宅寫一寫。

電腦住宅的教案10

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　認識課文中的生字，解決課文中的難解字和重點字詞。

　　理解并描述電腦住宅中各種設施的功能和運作方式。

　　能夠通過課文學習，了解電腦在現代住宅中的應用和帶來的便利。

　　過程與方法：

　　通過默讀、交流，能夠想象出課文中的場景和事物。

　　培養學生的自主學習能力和小組合作能力。

　　學會用表格或示意圖等方式整理學習成果。

　　情感、態度與價值觀：

　　感受科學技術給人們生活帶來的舒適與便利，培養學生的科技興趣。

　　引導學生思考科技與生活的關系，形成正確的科技觀。

　　二、教學重難點

　　重點：理解課文內容，了解電腦住宅中各種設施的功能和運作方式。

　　難點：通過語言文字想象課文中的場景和事物，感受科技的神奇。

　　三、教學準備

　　多媒體課件（包含電腦住宅的圖片、視頻等）

　　字詞卡

　　表格或繪畫紙、筆

　　四、教學過程

　　導入新課

　　播放人類住宅發展變化的`視頻或圖片，引導學生討論住宅的變化和科技的關系。

　　引出本課主題：電腦住宅。

　　初讀課文，整體感知

　　學生自讀課文，解決生字詞問題。

　　教師出示字詞卡，檢查學生讀音，并解釋重點字詞。

　　學生默讀課文，初步了解電腦住宅中各種設施的功能和運作方式。

　　深入理解，合作探究

　　學生分小組討論：電腦住宅與普通住宅有什么不同？電腦住宅中哪些設施給你留下了深刻印象？

　　學生用自己喜歡的方式（如表格、示意圖等）整理學習成果，并準備匯報。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽表達自己的想法。

　　匯報展示，交流分享

　　每組選一名代表匯報學習成果，其他組認真傾聽并補充。

　　教師根據學生的匯報情況，及時給予評價和指導。

　　拓展延伸，激發興趣

　　教師出示其他類型的電腦住宅圖片或視頻，引導學生了解更多的科技住宅。

　　引導學生思考：未來的住宅會是什么樣的？科技會給我們的生活帶來哪些變化？

　　總結提升，情感升華

　　總結本課學習內容，強調科技給人們生活帶來的便利和舒適。

　　引導學生樹立正確的科技觀，培養對科技的熱愛和追求。

　　五、作業布置

　　寫一篇關于“我心目中的未來住宅”的短文，要求描繪出住宅的樣子、功能以及科技的應用。

　　收集關于電腦住宅或其他科技住宅的資料，準備在下節課進行分享。

電腦住宅的教案11

　　學習目標

　　1）會認6個生字和“數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。

　　2）有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。

　　3）與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。

　　課前準備：

　　1）電腦住宅的有關圖片。

　　2）學生自學生詞卡片。

　　一、創設情境，導入新課

　　出示圖片，談話導入。結合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1）自讀課文，認讀生字、詞語。

　　2）出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數據、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。

　　3）指名分段讀課文，評出最佳讀書員。

　　三、再讀課文，感知理解

　　1）引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？

　　2）在自讀的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。

　　電腦住宅

　　具體設施

　　如何工作

　　有何功能

　　四、合作交流，相互質疑、釋疑

　　1）根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。

　　2）結合示意圖，在小組里用自己喜歡的'方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。

　　3）組織學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。可以個人完成，也可以小組合作完成。

　　五、發揮想像，深化感悟

　　以“如果我是個建筑設計師，我想這樣的設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想像，并進行討論交流。

　　六、拓展閱讀，開闊視野

　　閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和和對科學的探索與追求。

　　小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出屬于自己的那份“神奇”。

　　板書設計：

　　設置

　　人類電腦

　　舒適的生活

電腦住宅的教案12

　　學習目標

　　1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

　　課前準備

　　收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

　　教學過程

　　（一）引入新課

　　1. 《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學技術的飛速發展，這節課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？

　　2、引入新課，板題：電腦住宅

　　（二）初讀感知

　　1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎么介紹電腦住宅的？

　　2、檢查生字的'讀音。

　　cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

　　倉庫 儲存 烹調 烹飪 防盜 綜合 判斷

　　3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導學生知道這篇課文的寫作順序：空間轉換（可回憶已學的課文《蟋蟀的住宅》的順序）

　　4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話談談你的感受：你覺得電腦住宅怎樣？用句話或一個詞概括。

　　（三）默讀理解。

　　默讀課文思考下面的問題：

　　1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那些設施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　（板書：設施功能 工作）

　　▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？

　　▲指名匯報，指導朗讀。

電腦住宅的教案13

　　知識與技能：

　　讓學生了解電腦住宅的基本概念和特點。

　　學會描述電腦住宅中的設施及其功能。

　　培養學生的閱讀理解能力，能夠從文本中提取信息。

　　過程與方法：

　　通過默讀、討論、交流等方式，引導學生深入理解課文。

　　培養學生的合作學習能力，鼓勵學生互相分享學習成果。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生對現代科技的興趣，感受科技給生活帶來的便利。

　　培養學生的創新意識和探索精神。

　　教學重難點：

　　重點：理解電腦住宅的特點和設施功能，感受現代科技給人們生活帶來的舒適與便利。

　　難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。

　　教學準備：

　　多媒體課件，包括電腦住宅的圖片、視頻等。

　　課文相關的字詞卡片。

　　表格或繪畫紙，供學生填寫或繪制電腦住宅示意圖。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　播放人類住宅演變的視頻，從擇山洞而居到今日的高樓大廈，引發學生對住宅變化的思考。

　　引導學生討論自己理想中的住宅是什么樣的，并分享想法。

　　導入新課，揭示課題《電腦住宅》，引導學生思考電腦住宅與普通住宅的區別。

　　二、通讀課文，粗知大意

　　學生自主閱讀課文，初步了解電腦住宅及其神奇之處。

　　教師出示字詞卡片，檢查學生的字詞讀音，并指導讀準字音。

　　同桌互讀課文，要求讀正確、流利。

　　三、理解課文內容，深入探究

　　默讀課文，思考電腦住宅有哪些奇妙的功能，并在相應的段落留下思考的痕跡。

　　學習小組討論交流，分享各自對電腦住宅功能的理解。

　　學生用自己喜歡的方式呈現學習成果，如填寫表格或繪制電腦住宅示意圖，展示具體設施如何工作及其功能。

　　教師出示電腦住宅的示意圖，請學生做電腦住宅的講解員，以課本內容為基礎，按一定順序介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　四、拓展延伸，深化理解

　　引導學生思考：除了課文中提到的功能外，你認為電腦住宅還可能有哪些功能？為什么？

　　學生交流收集的有關電腦住宅的資料，拓展對電腦住宅的認識。

　　引導學生討論：電腦住宅的出現給我們的`生活帶來了哪些便利？你如何看待科技與生活的關系？

　　五、總結歸納，提升認識

　　總結本節課的學習內容，強調電腦住宅的特點和優勢。

　　引導學生思考：在未來的生活中，科技將如何改變我們的住宅？我們如何更好地利用科技為生活服務？

　　布置課后作業：寫一篇關于自己理想中的電腦住宅的短文，描述住宅的設施、功能以及它們如何為生活帶來便利。

電腦住宅的教案14

　　教學目標

　　了解電腦住宅與普通住宅的不同之處，認識現代科技給人們生活帶來的便利和舒適。

　　通過默讀、交流等方式，想象并理解課文所描述的電腦住宅場景和事物。

　　學會用普通話正確、流利地朗讀課文，體會作者按一定順序說明事物的方法。

　　教學重點

　　理解電腦住宅的奇妙功能，感受科技的力量。

　　教學難點

　　體會作者說明事物的方法，理解電腦住宅與普通住宅的區別。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　引入話題：隨著科技的發展，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它不僅改變了我們的學習方式、工作方式，還改變了我們的居住方式。今天，我們就來學習一篇介紹電腦住宅的課文。

　　板書課題：《電腦住宅》

　　二、初讀課文，整體感知

　　請學生自讀課文，遇到生字新詞要拼讀注音，讀不通順的地方要反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

　　分自然段指名朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。

　　再讀課文，思考并討論：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。

　　三、深入理解課文內容

　　默讀課文，思考：電腦住宅有哪些奇妙的.功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。

　　學習小組交流、討論，分享彼此的發現和理解。

　　學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：可以填寫表格或繪制電子住宅的示意圖，展示具體設施如何工作以及有何功能。

　　教師出示電腦住宅的示意圖，請學生來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。

　　引導學生思考：高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，你所了解的電腦住宅還具有其它不同的功能嗎？學生交流收集的資料。

　　四、拓展延伸

　　小組討論：如果你來設計一座電腦住宅，你會如何設計？它的功能有哪些？

　　小組代表匯報討論結果，全班分享交流。

　　五、課堂小結

　　總結電腦住宅的奇妙功能和特點，強調科技對人們生活的影響。

　　引導學生體會作者按一定順序說明事物的方法，學習這種寫作方法。

　　六、布置作業

　　背誦課文中的精彩段落。

　　搜集更多關于智能住宅的資料，了解科技在住宅領域的最新發展。

　　板書設計

　　《電腦住宅》

　　奇妙功能：安全防范、自動調節、便捷生活……

　　科技改變生活，未來無限可能！

電腦住宅的教案15

　　一、教學目標:

　　1、認識6個生字。

　　2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。

　　3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、了解作者按一定順序說明事物的方法。

　　二、學習重難點:

　　一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

　　三、學習時間:1課時

　　四、教學過程:

　　一、談話導入:

　　1、理解“住宅”。

　　師板書:住宅

　　師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?

　　生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。

　　那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?

　　今天就讓我們認識一座電腦住宅。

　　2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。

　　師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。

　　幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)

　　二、初讀感知,認識生字。

　　1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。

　　2、檢查生字的讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)

　　cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn

　　倉 庫 儲 存 烹 調 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷

　　三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。

　　1、讀第二自然段,門外欣賞

　　師:誰先來帶領大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。

　　理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環境”。

　　2、讀第三自然段,進入住宅

　　師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。

　　理解科學名詞“下達指令”“攝像機”“密碼”等詞。

　　指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。

　　3、讀第四自然段,走進會客廳

　　女生來帶領,來給我們音樂般的享受。

　　理解專業術語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。

　　4、讀第五自然段,走進廚房。

　　師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。

　　理解“烹調”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據“烹”的字型,來理解字義;區別三個詞。

　　5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。

　　學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。

　　6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?

　　生:沒有,都設在“暗處”。

　　出示課文最后一段,生齊讀。

　　7、結合說明順序。

　　師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。

　　四、簡介設計者,聯系拓展

　　1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的.生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛的21世紀創造出你的神奇。

　　這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關資料)

　　2、我們也來當回設計師:

　　假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業:根據自己的設計,仿寫一段話。)

　　五、板書設計——

　　電腦住宅

　　大門——會客廳——廚房——臥室——浴室

　　舒適 節能 快捷 方便 安全

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