国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

期末考試成績分析

時間:2024-10-27 18:12:51 科普知識 我要投稿

期末考試成績分析范例(15篇)

期末考試成績分析1

同學們好:

期末考試成績分析范例(15篇)

  臨近期末,再過幾天將進行一學期一次的期末考試了。對于考試,有的同學可能會認為是一件平常的事,可以輕松地對待,但有的同學可能會產生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場,這真是一件最糟糕不過的事情,平常學得還可以,考試成績卻不理想。今天,老師在這里給同學們談一談如何調節好心態,輕松應對考試:

  我們要知道,考試產生緊張心理有利也有弊,關鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張,是非常有利的,此時記憶狀態佳,思考問題敏捷,解答問題又快又好,能夠發揮出較好的水平。但是,考試時過度的心理緊張是非常有害的,會產生怯場現象,頭腦一片空白,反應遲鈍,整張試卷全成為難題,束手無策,嚴重影響水平的.發揮。如果考試時心理一點也不緊張,這時也不好,人不緊張時思維也不敏捷,也會影響自己水平的發揮。

  考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學得知識,因此,沒有必要過分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情,認真復習,就一定能發揮出自己的水平。

  一、復習階段我們要注意:

  1.勞逸結合,提高效率

  在復習時,每個30分鐘左右,閉眼或遠眺片刻。每學習半小時到一小時休息一段時間,晚飯后1小時左右在學習。如果要復習幾門功課,需要交替安排,因為不同性質的功課輪換復習,可以使大腦較長時間的保持清醒狀態,這是減少疲勞發生,提高學習效率的有效方法。白天配合學校的安排來學習,下午要有文娛體育活動和放松自己的時間,早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯播,或和家長散散步。

  2.加強營養,保證睡眠充足。

  復習考試期間腦力消耗大,營養需求量也明顯增加。應該多吃一些含蛋白質、卵磷脂、維生素和鈣的食物。“開夜車”是得不償失的。

  3.考試前,及時調節一下情緒。如果有些緊張,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的緊張情緒。

  二、那么考試時,應注意哪些方面呢?

  1.必須記住考試的時間、備齊考試用品。(前晚應自己整理書包,以便把物品準備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查,包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規、三角板、量角器、格尺等。

  2.要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發下以后,要按試卷要求的格式,認真填寫好姓名、性別、班級、學號等,不要遺漏。

  3.答卷開始,首先要認真閱讀試卷前面的說明和要求,然后迅速將整個試卷審視一遍,了解對試題的熟悉程度和不同類型試題情況,做到心中有數,以便確定答題的輕重緩急。

  4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意,了解已知條件和未知條件,區別異同,明確解題目標,抓住要點,思考解題的方法和運用知識的范圍,力求做到準確無誤,不錯不漏。

  5.注意答題技巧。一般做法是先易后難,重視小題分數積累,以增強信心。考試時碰到難題是不可避免的,碰到一兩道難題也是很正常的事,沒必要過分緊張。此時,你可以先跳過難題,找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后,你的心情就會漸漸平靜下來,而不像先前那么緊張了,這個時候你可以通過把注意力集中在較容易的題目上,來重新建立起自己的信心。等到情況好轉后,再回頭去看那道難題時,也許你就不會像先前那樣覺得它那么難了,因為你越緊張就會越覺得它難。但如果你看整張試卷,看來看去都是難題的話,此時,你不妨抱著“放棄”的心態來應對這場考試。然后,你就“揀”稍有把握的題目來做,“能做一題是一題,能揀一分是一分”。也許考到最后,你反而發現其實你做了不少題,“揀”了不少分呢。即使到最后,題目仍未解出,也不要去想“這下完了,我要考砸了”之類,而應該自我安慰自勵:“這題對我難,對別人也難。”

  6.合理安排時間,以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時,要做到心中有數,不同的類型題大致需要多少時間。有些問題,在整個答卷的過程中要保持適度緊張,做到情緒穩定,思路清晰。

  7.書寫工整,不亂涂亂畫。

  8.認真復習檢查。在考試中,安排一定的時間復查答卷,是保證考試成功的一個重要環節,它是防漏補遺、去偽存真的過程。尤其是如果同學們采用的是靈活的答題順序,更應該與最后檢查結合起來,因為你在跳躍式往返答題的過程中很可能遺漏考題,通過最后復查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過程中如發現有遺漏或沒有做的題目,應迅速完成。如有時間,最好能對各類題型進行檢查。

  最后,祝同學們在期末考試中,調整好自己的心態,認真答題,取得良好的成績。

期末考試成績分析2

  假即將開始了,但是在曙光前的黎明時最黑暗的,期末考試這關還要先過。期末考試的試卷也已經發下來了,語文試卷我不是很滿意,在這里我給語文考試做一個總結。

  在課內文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結論。

  課內現代文閱讀考了第一單元的內容,我沒有復習到,但在考試時也沒仔細讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的.結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。

  所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,并學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹,并保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

  課外現代文閱讀中,我扣了四分,都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

  說到作文,他為我整整扣了八分,我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內容更加充實,調理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

  縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。

期末考試成績分析3

  期末考試成績分析是對學生在一學期學習成果的總結和評估,對學生和教師來說都具有重要意義。從學生的角度來看,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在不同科目上的表現和進步積極程度,從而更好地調整學習方法和計劃;而對教師來說,期末考試成績分析可以幫助他們了解教學效果,及時調整教學策略和方法。因此,期末考試成績分析不僅是對學生個人發展的重要參考,也是提高教學質量的重要環節。

  在進行期末考試成績分析時,我們需要綜合考慮學生在各科目上的表現。首先,我們可以了解每個科目的平均成績和分數分布情況,以此了解班級整體的學習水平;然后,我們可以查看個體學生的成績,找出高分和低分學生,了解他們在學習中存在的問題和優點。此外,還可以通過對學生不同階段成績的對比,分析學生的學習進步情況,觀察哪些學生在學習上有突飛猛進的表現,哪些學生存在長期的低進步情況。

  期末考試成績受多種因素的影響,我們需要分析這些因素,找出影響學生成績的主要原因。首先,學生自身的態度和努力程度在很大程度上決定了他們的學習成績。有些學生在學習上缺乏積極性和動力,導致成績不理想;而他們的努力程度不夠高,也會導致成績不穩定。其次,教學質量和教學方法也會對學生成績產生重要影響。優秀的教師能夠激發學生的學習興趣,提供良好的教學資源和方法,從而幫助學生取得好成績。最后,學生家庭環境和社會因素也會對學生成績產生影響。良好的家庭支持和鼓勵有助于學生的學習,而家庭經濟條件差、社會不穩定等因素會對學生產生不利影響。

  期末考試成績分析為學生和教師提供了寶貴的參考和指導。對學生而言,期末考試成績分析可以幫助他們了解自己在學習中的弱點和優勢,在下一學期中有針對性地進行學習規劃和努力。對教師而言,期末考試成績分析是對自己教學效果的一次檢驗,也是改進教學策略和方法的契機。此外,在分析期末考試成績的過程中,學生和教師還可能發現一些潛在問題,如學生學習動力不足、教學資源不充足等,從而提出相應的解決方案,為未來的學習和教學提供更好的保障。

  第五段:對未來學習和教學的展望。

  基于期末考試成績分析的'結果,學生和教師可以為未來的學習和教學制定相應的計劃和目標。對學生來說,他們可以明確自己的學習目標、制定學習計劃,并加強自己的學習動力和方法;對教師來說,他們可以根據學生的成績分析結果,調整教學策略和方法,提供更貼近學生需求的教學資源。總之,期末考試成績分析不僅提供了過去學習的反思和總結,也為未來學習和教學的改進提供了指引和動力。只有不斷地進行成績分析和對照,我們才能更好地指導學生的發展,提高教學質量,實現共同進步。

期末考試成績分析4

  時間過的真快,不知不覺一學期又結束了,本學期我擔任五年級數學教學工作。在工作上對自己嚴格要求,認真學習新課標并按照課標要求認真備課和教學,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。這八周下來,鍛煉了自己,也提高了能力。現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,在教學上能有更大的進步!

  一、以課堂教學為載體

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  (1)在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。

  (2)創設生活情境,激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。

  二、營造和諧的課堂氛圍。

  良好的課堂氛圍是提高教學質量的前提條件。為此,本人結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的做、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜:動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言;靜時,暝思苦想,勤于思考。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,傾聽學生的心聲。就這樣,課堂上我慢慢感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養,師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。

  三、精心設計作業,認真及時批改

  布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  五、虛心請教其他老師。

  在教學上,我有疑必問,積極主動的`和同事探討教法研究教材,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

  通過一學期的教學活動,我也發現了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:

  (1)進一步加強對后進生的輔導。

  (2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發展他們的動手能力和數學思維能力。

  小學數學期末考試成績分析總結與反思4 在教學五年級數學下冊《質數和合數》時,感到難度很大,特別是對于質數和合數的概念區分,為了提高教學質量,我注重教學目標的多元化,不僅僅于學生獲得一般的解決知識技能,更重要的是讓學生在數學學習過程中感受到數學自身的魅力,獲得數學的基本思想,了解數學的價值,體驗問題解決的過程。這節課學生的興趣很濃,發言很積極,效果也很好,回顧一下,成功與不足兼而有之,下面談談我的感受。

  一、創新教學方式

  教數學不僅要讓學生掌握數學基礎知識和基本技能,還要讓學生學會科學的探究方法。新課時出示“工作表”為學生提供了求知的路引,促進了學生學習方式的轉變。學生懷著極大的求知欲望對自己要解決的問題積極地進行觀察、猜測、驗證、合作交流,親歷問題的探究過程,在自由的、多角度的思考、實踐中實現知識的自我建構。

  二、常反思

  《小學數學課程標準》明確指出:要使學生初步形成評價和反思的意識。在“自學”、“交流”之后,加入“自我反思”一環節,讓學生有了更多的機會去反思,去體驗探索發現的過程,促進了學生認知能力的發展。學生在反思的過程中了解到各自的見解,并在相互啟發、相互補充中對知識有了更豐富、更深刻、更全面的理解。而也在這個過程中,培養了學生自我評價、自我批評、自我調控的意識。

  雖然質數與合數的新課教學應該說是比較順利的,學生能理解掌握它們的概念,可是在學生的作業中,問題卻特別多:

  1、素數和合數分辨不清,51、91被許多學生當成素數;

  2、寫50以內的素數,錯得太多,不是多寫就是少寫; 3、與奇數、偶數混合后的判斷題出錯多。為此要讓學生深刻理解素數、合數、奇數、偶數的各自概念,掌握各自判斷方法,也要讓學生背一背素數表,幫助學生快速辨別素數,還要告誡學生要細心,要有耐心和學好的信心。應再額外教給學生判斷素數的簡便有效方法:依次用2、3、5、7、11等素數去除這個數,看有沒有余數,如91除以7等于13,121除以11等于11。花些時間介紹哥德巴赫猜想也是值得的,它能提學生的學習興趣。

期末考試成績分析5

  對于今年的期末成績來說,我只有兩個字:很差。為什么這樣說呢,因為我的語文、數學、英語都不好,而且都在85分左右,對這個成績我感到十分的愧疚,愧疚老師對我們的教導。我也懷著滿肚子的火,家里人更是垂頭喪氣,烏云籠罩著全家,對此,我感到十分的抱歉。但是,我又很奇怪,我為什么考不好,你們肯定會想:他上課不認真聽,又不做練習題,活該這樣。不,你們錯了,我不是沒有不努力,我每一次,每一天都要做比同學多得多的練習題,一二年級的時候,研究一個題會從下午5點做到晚上九點,好不容易會了,等到第二天,又不會了,這樣“做”,不但會受到家長的責罵,同時,自己又深深的譴責自己的大腦不管用。

  日子一天天過去,又到了期末考試,對此,我要對我自己的成績做出精密的分析。

  語文:本次考試成績為:86.5分。出錯位置:作文(2分)其中包括錯別字,標點符號。閱讀理解(6分),這是試卷當中出錯的最多的一道題,全部都是因為自己的理解問題出錯,所以,往后我必須增加自己的.閱讀能力。選擇(2分),還是因為自己的理解原因,因為沒讀懂題目的要求,于是出錯。

  數學:89分。出錯位置:填空題(1分)看錯,因為粗心大意而造成的、又是填空(1分)主方向觀察錯誤。判斷(2分)比的基本性質選錯。選擇題(4分)算錯。(以上為正面)反面全對,除一道扣一分(看錯),一道解方程(2分)算錯。

期末考試成績分析6

  在本學期的期末考試結束后,對自己的成績進行了深入的分析,以下是總結的幾個方面:

  一、優勢科目

  1. 數學類課程表現較好,這得益于平時大量的習題練習和對知識點的反復理解。在課堂上能夠跟上老師的思路,課后也能及時完成作業并進行復習。

  2. 英語成績較為理想,主要是因為堅持每天背誦單詞、練習聽力和閱讀,并且積極參加英語角等活動,提高了實際運用能力。

  二、薄弱科目

  1. 部分專業課程成績不太理想,例如xxx課程。原因在于對一些概念的理解不夠深入,缺乏實際案例的分析和應用能力。

  2. 某些理論性較強的課程,如xxx課程,考試成績不佳。主要是因為平時學習時沒有注重系統性的'總結和歸納,導致知識點掌握不牢固。

  三、學習方法

  1. 有效的學習方法是取得好成績的關鍵。對于擅長的科目,采用了預習、認真聽講、及時復習和做大量練習題的方法,效果顯著。

  2. 對于薄弱科目,需要改進學習方法。加強與老師和同學的交流,多參考相關的學習資料,注重理論與實踐的結合。

  四、時間管理

  1. 在本學期,時間管理方面存在一些問題。有時

  2. 沒有合理安排好每天的學習計劃,導致臨近考試時復習壓力過大。

  五、未來計劃

  1. 下學期要制定詳細的學習計劃,合理分配時間,確保每門課程都有足夠的學習時間。

  2. 針對薄弱科目,提前預習,定期復習,多做練習題和案例分析,提高應用能力。

  3. 積極參加學術講座和討論活動,拓寬知識面,加深對專業知識的理解。

  通過這次期末成績分析,我清楚地認識到了自己的優勢和不足,在今后的學習中,將不斷改進,努力提高學習成績和綜合素質。

期末考試成績分析7

  一、命題整體分析

  1、命題立意

  這次高二數學期末試卷銅仁地區教育局命題,命題力求體現課改的理念向高考改革靠攏,以有利于提高我市高中數學教學質量。試卷的題型著眼于考查現階段學生的基礎知識及基本技能掌握情況,也重視對學生在數學思考能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價,還重視學生對數學認識水平的評價。整份試卷難易適中,沒有偏、難、怪題,保護了學生的學習信心并激勵學生繼續學習的熱情;在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎,突出知識體系中的重點、難點,培養能力”的命題原則,重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查。

  2、試卷結構

  本卷共三大題,22個小題,滿分150分,考試時間為120分鐘,考試的內容涉及到高二第一學期的知識占40%,高二第二學期學習內容,主要是空間立體幾何、概率、圓錐曲線。其中重點考查了空間立體幾何、概率、圓錐曲線等內容。

  二、考試情況分析

  這次期末考試,高二年級參加考試1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數124人,及格率20%, 優秀人數88人, 優秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數9人,及格率2%, 優秀人數4人, 優秀率0.95%。

  三、教學建議

  高二是整個高中的關鍵階段,在今后教學的過程中,教師應該切實貫徹新課程理念,著意激發學生興趣,注重學生的學習體驗,提高課堂教學效率,努力提高學生的`數學能力和綜合素質。

  1.培養學生良好學習習慣:本次考試不少學生之所以沒有考得好成績,就是因為平時學習習慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善所致。

  2.加強雙基訓練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學生都學有所得,提高他們的學習興趣。

  3.加強課堂管理:從本次考試來看,成績不好的相當一部分原因是學生在課堂上沒有認真聽課,導致知識掌握不到位,從而引起不必要的失分。

  4.數學能力的培養:文科班的學生數學基礎差,大部分學生對數學毫無興趣,今后教學中要注意。突出知識結構,扎實打實打好知識基礎。培養學生自主學習、討論、交流,在解決問題的過程中,激發興趣,樹立信心,培養鉆研精神,同時提高學生數學表達能力和數學交流能力。

  5.重視和加強考前指導:對學生的應考心理予以指導,減少非智力因素的丟分情況。

期末考試成績分析8

  一、試卷特點:

  本次試卷共有十三道大題,分別從基礎知識(拼音、詞語、部首、筆畫筆順、識字方法、句子、反義詞)、課文回顧、超級模仿、閱讀理解、看圖寫話幾方面對學生進行綜合考查。其中積累運用部分以基礎知識為主,培養學生的靈活運用能力,占試卷的65%;課文回顧主要考察學生的誦讀與記憶能力,占試卷的8%;超級模仿主要考察學生的語言表達能力和觀察思考能力,占試卷的6%;閱讀理解部分主要考察學生的閱讀理解能力,占試卷的11%;看圖寫話主要考察學生的觀察能力、想象能力和對語言文字的運用能力,占試卷的10%。通過本張試卷可以看出,其命題體現了新課標精神,著力拓寬語文教學領域,打開課內外語文學習的渠道,特別重視檢查學生掌握語文基礎知識的程度、模仿能力和課內外進行閱讀的實踐能力和寫話能力。

  整張試卷都注重學生基本知識和基本技能的考察訓練,綜合性較強。但也存在不足,具體表現在:

  1、閱讀理解的短文沒有注拼音,對于識字不多的一年級學生來說,有一定困難;

  2、看圖寫話中的要求沒有注音,學生理解有困難。看圖寫一段完整的話,對于一年級的學生,特別是基礎較差的一部分很難達到。

  二、答題情況分析:

  本班實有學生58人,參試58人,平均分分。通過本次測試可以看出:大部分學生對漢語拼音、生字、詞語等掌握不牢,基礎不扎實,靈活運用能力較差。少部分學生對要求背誦的課文、片斷掌握不到位,觀察能力和表達能能力有待提高。主要表現在:

  第1大題:看拼音寫詞語中“巖石、功課”的拼寫錯誤較多:究其原因,一是平時我的監督、指導不到位,二是學生沒有用心注意同音字的用法。

  第2大題:給加點字標讀音丟分也多,主要原因是學生對多音字的記憶不牢固。

  第3大題:寫出帶偏旁的字,主要考察學生的識字量,基礎較差的學生都失分了,其原因是對很多字都是只記大概不記細節。

  第4大題:筆畫及組詞,主要考察筆畫、筆順及漢字的運用,學生筆順的寫法錯誤較多,在今后的學習中要加強學生注意力和觀察力的培養。

  第5大題:照樣子,我會填。主要考察學生通過加加減減換換的.方式積累漢字的方法。少部分學生不會看樣子導致出錯,今后要加強引導。

  第6大題:我會選,主要考察量詞的運用,大部分學生能根據要求完成,但少部分學生因寫字不認真而丟分,今后要加強細節方面的訓練。

  第7大題:我會連,主要考察學生的詞語搭配能力,很多學生都會做,但劃線不規范,需要加強訓練。

  第8大題:照樣子填反義詞,屬于超級模仿范疇的題目,大部分學生因不認真看例子和寫錯字而丟分,需要加強記憶,加大訓練力度。

  第9大題:填標點符號,主要考察“,”、“?”的用法,學生基本能夠做對。

  第10大題:照樣子,用加點的詞語寫句子。屬于詞語的運用范疇,少部分學生所寫句子有頭無尾或有尾無頭,需要加強訓練。

  第11大題:照課文內容填空。本題主要考察學生對課文內容的熟悉程度,特別是經典名句。今后要鼓勵學生多度多記。

  第12大題:閱讀理解,大部分學生因不認識字和不會看要求而丟分較多,今后的教學中需要對孩子的閱讀理解能力加強訓練,培養孩子的細心、耐心。

  第13大題:看圖寫話。大部分學生能根據要求寫出相應的內容,但少部分學生只寫了一兩句話,個別格式不對、語句不通順,有的錯字較多,有的標點符號不正確,有的不符合主題。可見學生的綜合運用能力十分欠缺,因此失分較多。這將成為我在今后教學中的一個訓練重點。

  從以上做題情況看:學生的拼音、字詞句、口語交際、閱讀理解、看圖寫話等都存在很多問題。究其原因:

  1、學生在幼兒教育階段的學習習慣較差,沒有進行必要的常規訓練,造成了幼小銜接嚴重脫節的現象(有的學生學習常規教育用了一個學期都還不會);

  2、家長文化水平較低,有的甚至一字不識,導致家庭教育跟不上需要;

  3、我的外出培訓較多(一個多月沒上課),耽誤了很多課程,導致時間緊迫,學生訓練不扎實。

  三、取得成績的主要原因:

  1、重視拼音教學,聲母、韻母掌握比較扎實。

  2、能聯系實際,指定學習成績優秀且責任心強的兩名學生分別擔任每天早自習的值日班長,帶領學生進行有目標,有任務的學習,午自習進行聽寫或做練習,學生良好的學習習慣初步形成。

  3、通過設計各種題型的練習,鞏固并深化所學知識,使學生達到學以致用。

  四、改進措施:

  1、進一步強化課本知識,要求人人過關;

  2、注重學生學習習慣的培養和能力的提高,注重方法的引領,真正做到“授人以漁”,使學生能舉一反三,學以致用;

  3、重視提優補差工作,繼續采取“一幫一”、“多幫一”的學習形式,加大監督和訓練力度,以改變班內學生參差不齊的現狀;

  4、重視平時的識字、寫字、交際、閱讀和看圖寫話的訓練及講評,教給學生寫話的技巧與方法,使學生輕松地提高寫話能力和語文綜合素養;

  5、教育學生養成處事認真、負責、踏實的學習態度,爭取把字寫工整、規范;

  6、利用課外閱讀與課內閱讀相結合的方式,擴大學生的閱讀面,加大學生語文知識的積累量,教給學生閱讀的方法和技巧,進一步提高學生的閱讀能力。

  總之,經過一學期的努力,收獲很多,遺憾也不少。下學期,將盡量減少外出時間,并在本學期的基礎上加強訓練,充分重視學生的課外閱讀、口語交際和看圖寫話訓練,以爭取更好的成績。

期末考試成績分析9

  一、試卷分析

  本學期八年語文期末試卷分為三個部分:

  一、基礎(20分);

  二、閱讀(40分);

  三、作文(40分),滿分為100分。試卷難度適中,考查目標明確,既重視語文基礎知識的檢測,也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞。從評卷情況來看,總體成績比較理想,及格率比較高,優良率有所提高,但是還有部分學生的思維與審題不夠嚴密,影響了優良率的提高,反映出來的主要問題有:

  1、基礎部分,學生的語文基本功不扎實,對知識積累不夠重視。例如:

  (1)默寫,或根據課文填空。本題是純粹記憶性題目,得分率雖然較高,但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在,這道題滿分率只有78%。

  (2)給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案,很多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外學生書寫情況也比較潦草。

  2、閱讀理解部分,學生的語言概括能力和分析能力不強。例如:

  (1)用簡潔的語言概括新聞的主要內容。(不超過25個字。)很多同學回答時只是原封不動地寫上導語的第一句話,而沒有結合整篇材料進行概括。

  (2)、請寫出兩個反映物候現象的成語。有些同學根本答不上來,可見其學了理論不會聯系實際。

  (3)、從倒數第三段的畫線句子中,你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點,并分別做簡要分析。大部分同學都能回答出兒子的性格特點,但要他作簡要的分析,就無從答起了。

  3、寫作部分,絕大部分學生能準確審題,圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的'文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陳舊,整體習作中,材料缺乏新意與時代感,反映出了學生的生活空間小,思維習慣單一。還有在寫作中,錯別字、病句、標點符號的不規范運用、書寫馬虎的現象不乏其人,因此高質量的作文較少,大多數作文得分在70—78%之間,嚴重影響了作文的質量和得分。

  四、整改措施

  1、潛心鉆研《課標》與《大綱》,從整體上把握教學目標,重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。

  2、抓實抓好雙基,加強語言文字的訓練;加強學生理解與運用語言能力的培養,提高學生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學的質量。

  3、加強學習習慣的培養。如正確書寫,保持卷面整潔的習慣;不動筆墨不讀書的習慣;走進文本閱讀的習慣等。

  4、夯實文言基礎,以課本文言文為契機,激發學生學習文言文的興趣。培養學生的認讀能力,理解能力,正確理解文言句子意思的能力。

  5、實現習作教學生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文內容上下大力氣,從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學生自能作文,自能修改,切實提高學生的語言運用能力。

  五、意見建議

  本套試卷命題難易適中,題量適宜,能緊扣本階段所學內容。如果試題題型能與廣東省中考語文題型相接軌會更好,這樣對教師教學和學生學習都更有啟發性。

期末考試成績分析10

  本學期期末考試結束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學生的學習成績出現了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學生對讀圖題掌握不牢,練習不夠,知識點掌握不牢固。現對本次考試反思如下:

  一、試卷方面

  1。從整體上看,本次試題應該說難度比較適中,符合學生現階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯系學生所學知識點,有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

  2。學生做題中暴露出的問題

  (1)基礎知識點掌握不牢固。

  (2)讀圖填空題出現填寫顛倒問題。

  (3)材料分析題,分析不夠確切。

  二、原因分析

  結合平時上課學生的表現與作業,發現我在教學過程中存在以下幾個誤區。

  1。思想認識不夠

  相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題,直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

  2。沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

  通過批閱考試試卷,發現中差生在答題的過程中,知識點混淆不清,基礎差。

  三、改進措施

  根據七年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

  初一地理教師期末考試成績分析總結與反思5

  “這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的,因為這幾個月以來,一直突突突地往前趕,沒給孩子們喘息的時間,更沒給他們復習的時間。但我沒想到的.是結果會相差那么大,尤其是作為教研組長,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發現存在自己身上的問題主要有以下幾條。

  1、課堂效率不高,時間觀念不強。可能是因為自己課下與學生嬉鬧的比較多,有些學生分不清課上、課下,與老師鬧,違犯紀律后,老師對他的批評當作與他說笑。

  2、抓學生抓得不緊。現在的情況是學生的發展不均衡,兩極分化嚴重,差生很多,他們末大部分都有不寫作業的惡習。雖然平時也挺生氣,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。

  3、教學思路有待改進。一開始拿過題之后,我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好,分明是自己的指導思想有問題,別人為什么能考第一,我們每次總是考得不理想,這里面關鍵是思路。教師往哪指,學生就往哪去;教師指教不到,學生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。

  也許本次考試考得不好也未必全是壞事,它及時給我敲響了警鐘:自己和別人的差距是很大的,要想在期末考試末取得理想成績,必須要多下點苦功了。為此,我決定主要從以下幾方面進行改進:

  1、向課堂要質量,抓好課堂時間,珍惜課堂上的每分每秒,把其他的事能課后解決的就課后解決。

  2、重點抓后進生的輔導,對于不寫作業的學生,及時與其溝通,督促其進步。

  3、認真鉆研教材,鉆研課標,抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。

期末考試成績分析11

  20xx年1月20日,我區進行了本學期期末測試,現對本次考試情況作如下分析。

  本次試卷依然延續了往年的風格和樣式,并沒有讓人眼前一亮的新穎試題。試卷共分四部分。第一部分為拼音,漢字,詞語,句子。著重考察學生對漢字的音、形、義的掌握及詞和句的理解運用能力。第二部分是積累與課內理解。屬于語言積累能力的考查范疇。重點考查學生對本冊課內的古詩詞,日積月累及課文內容的理解、熟練及掌握程度。第三部分課外閱讀理解。本次課外閱讀理解題共分兩篇,第一篇為小古文,第二篇為現代文。去年的期末試卷課外閱讀考查的是古詩和現代文。個人認為,對古詩文的考查,折射出了六年級的語文教學應與初中七年級語文教學緊密聯系,更要達到一定比例的契合度。該試卷與往年相比,只少了一項對口語交際能力的考察。所以第四部分是寫作。本次寫作詳細的提出了寫作要求。即:半命題作文,寫人,寫真情實感,規范書寫及字數要求。如果說寫作是考查學生的語文綜合能力的運用,那學生的語文素養水平,更得通過課外閱讀水平的高低才能凸顯出來。所以個人感覺第三部分對課外閱讀能力的考查上篇幅少,題量小。

  統觀本次試題,我認為,該試卷的知識點覆蓋較全面,但又指向明確,點面結合,形式靈活。其中多處考查均體現出了“大語文”思想。即:把語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來,把語文教學與生活有機地結合起來。

  下面對學生的答題情況一一分析。

  第一大題的第1小題,出現錯誤較多的仍是拼音。如重磅的“磅”,蒼穹的“穹”,金鑾殿的“鑾”,燜米飯的“燜”。第4小題,對關聯詞的考察避開了參考資料上的熱點,只考察了18課和23課文中的一句話,其中有這句話:“在火星或者月球上建造移民基地,但是,(即使)這些設想能實現,(也)是遙遠的事情。”此題錯誤最多。第5小題是對標點符號的考查,此題的正確率和錯誤率各占一半。第6小題,修改病句。由于題目中沒有明確給出使用修改符號還是在下面的空白處修改,結果13人中有9人在原句上用了修改符號,所以在評卷時,我的評判標準是:改對即給分。第6小題的第(2)題改雙重否定句和第(3)題依次序排列句子出錯率最高,究其原因還是學生們不會靈活運用所學的語文知識。

  第二大題得分率普遍較高,總分19分,最高滿分,最低15分。尤其是對《少年閏土》結尾一句話的理解,所有的學生都是依據自己的理解給出了答案,但并沒有拘泥于標準答案。

  第三部分是課外閱讀,統觀一張張試卷,真是成也“課外閱讀”,敗也“課外閱讀”。可見課外閱讀水平成了學生成績優秀和普通的“分水嶺”。就第一篇小古文來說,它選自元末明初文學家陶宗儀撰寫的《南村輟耕錄》中的一個片段。通過講述寒號鳥做窩過冬的態度和結果,生動有趣具體形象的告訴學生一個道理:要認真對待生活,不能得過且過,更不能懶惰,否則后果不堪設想。”后人據此引出了“得過且過”這一成語。題目中既注明了古文來源又有注釋。學生依據注釋,準確的寫出了第一題答案,可是第2小題讓用“得過且過”這個成語造句,可謂是難倒了一大片。有兩個聰明的同學抄了第3小題選擇題中的B選項答案,“作者諷刺了這種人:得勢時狂妄自大,失勢時狼狽不堪,得過且過。”可謂是“現學現用”,也未嘗不可。

  最后說說寫作。此次作文是半命題作文,弄清了題目之后,就要考慮補充文題了,題目要求中給了幾個例子,如:好老師,魯迅先生,偶像等”為學生起到了“拋磚引玉”的`作用,也在讓學生充分利用半命題作文選擇自由的特點填寫,或自己認為較容易寫的,或選擇自己熟悉的內容填寫,題目中要求是寫人的文章,所以要注意兩點:一,要用人物的語言、動作、心理、外貌等描寫把人物形象的鮮明特點寫出來。二,要結合事件,選取典型事例,突出人物形象,并做到詳略得當。很多同學都能夠做到以上兩點,但整體文章的質量仍舊不高,普遍出現錯別字多,語序顛倒,表達不清,中心不突出等問題。這更暴露出了平時學生寫作的水平,也引起我對學生在考場作文方面的重視,找到了自己指導寫作的薄弱環節。此次考試,也暴露了很多教師的“教”與學生的“學”的問題。

  教師“教”的問題

  此次考試讓我深深反思自己的課堂教學,諸如“認真備課,鉆研教材”之類的話自不必說,自認為平時的備課工作做得很扎實,那么我的語文課堂到底該教給孩子什么呢?就像一位有經驗的語文老師說的那樣,學生自己能學會的,可以不用教,學生在“最近發展區”通過個人努力可以學會的也不用教。學生離他們各自“最近發展區”很遠的知識更不用提前教,那么教師要教給他們在“最近發展區”之外的,通過老師的幫助能夠達到的學習目標和知識,方才顯出語文老師的課堂教學價值。所以在以后的課堂中,我要充分發揮老師的課堂教學價值。首先要提高課堂效率,盡量確保每個學生都能聽懂。其次要學會高度關注學生,及時發現問題并解決。并因人而異的傳授學習方法,幫助學生更加高效專注的學習。偉大的教育家葉圣陶先生說,教育的本質就是培養習慣。小學階段孩子之間的差異歸根到底就是習慣的差異,因此最重要的是習慣的養成,我更要堅持不懈的培養學生的書寫,朗讀,聽講,鞏固,背誦,積累,記筆記等等良好的學習習慣,尤其是廣泛閱讀的習慣。

  學生“學”的問題

  此次考試暴露出了學生最大的問題,就是“積懶成笨”的問題。他們懶得反復練習,懶得去鞏固知識,懶得反復檢查,更是懶得養成好習慣。這一切的“懶”又歸結為什么問題呢?如:學習興趣,學習基礎,個人性格,家庭環境,學校環境,教師方面的因素等等,有待于日后好好探討并一一解決!

  這次考試我班平均成績比期中考試平均成績有小幅提升,但仍存在很大的進步空間。教學工作是一份常做常新,永無止境的工作,未來可期,我將繼續努力!

期末考試成績分析12

  距離上學期的期末考試已經過去一個多月了,現在回過頭來分析一下,對我們這學期的學習與復習有著重要的意義。九年級已經進入最后的半個學期了,很快就面臨中考的考驗了,學習的緊張程度不言而喻,一走進教室就能感受到異樣的緊張氣氛。對學生有一個正確的思想學法指導,至關重要。

  上次的期末考試成績總體還算理想,語文總體成績全縣第三,保持不變。三班的成績比上次進步了一點,特有數5人,高分數13,及格數39,但仍不理想。這次的試題難度較大,與中考難度接近,出的題又有些偏,考試進度上的`文言文基本沒涉及到,所以學生們大多不適應這次試題,答起題來不大順利,最后的成績只代表了學生平時的答題能力,并不能說明我們復習的好。通過這次考試,也是我們明確的認識到,語文學習中能力的培養至關重要,這也給我們以后的復習指明了方向。

  現在已是2月份中下旬了,真正在校學習的時間不足三個月,可見我們初三的學習有多緊張。我們初步計劃2月份結束九下的所有課程,從三月份開始進入一輪復習,先復習課本,邊復習邊做題,然后分專題歸納總結答題規律,提高學生的答題技能。充分做好迎接一輪驗收考試的準備。5月份二輪復習,充分迎接中考的到來。這是我們的初步計劃,不完善的地方慢慢改善。

期末考試成績分析13

  周四下午,是發語文卷子的時間。坐在自己位置上,我的心里像十下個吊桶—————七上八下,心亂如麻:唉,,不知這回考得怎么樣,語文課代表還保得住不,老天保佑我……我用眼睛的余光偷偷地瞄了一下周圍的同學,一個個都表情嚴肅。我祈禱,老天爺你保佑我考一個好成績吧!

  “丁零零……,丁零零……”,上課鈴聲響了,張老師滿面春風地走進了教室,可我卻緊張地滿臉通紅,老師說的什么我一句也沒有聽進去,直到老師開始念分,我的耳朵才恢復了知覺。當老師念出“王一卉95。5分,楊晨94……”我的心都提到了噪子眼,怎么還沒有我,難道我比他們都考得差?突然,張老師提高了嗓門,生氣地說:“張紫怡————”“85.5”。“什么,我考了85.5”,我懷疑自己耳朵聽錯了。只見老師翻了翻我的卷子,說:“你看看你這卷子做的,修改病句題也不會了,閱讀理解扣了四分,作文也扣了4.5分。你這語文課代表也別干了,王一卉、李雅靜你倆干吧!張紫怡,你也該好好反思反思了!”老師的話音剛落,我感覺班里面五十八又眼睛都齊刷刷地看向我,有驚訝的,有幸災樂禍的……我的臉頓時燒了起來,羞愧地低下了頭。如果有個地縫,我一定會鉆進去的。

  晚上放學后,我拖著沉重的步子向家走去,天也陰沉沉的,就象我的心情一樣。邊走邊想:這次考試沒考好,一定是我這段時間學習不夠認真,不夠努力,不夠刻苦,沒有起到一個課代表應該起的表率作用,否則老師也不會把我的課代表給撤了。我暗下決心,即使不讓我做課代表,我也要好好學習,讓所有人都對我刮目相看。

  回到家里,我對爸爸媽媽說了自己的'成績,他們并沒有批評我,而是給我講了許多道理,讓我明白了:好成績不是別人給的,也不是地上撿了,而是靠自己的努力得來的。一份耕耘,一份收獲,就象農民伯伯種莊稼一樣,付出的汗水多了、辛苦多了,自然而然,上帝也不會虧待你,會讓你收獲很多。倘若你不付出,只希望天上掉餡兒餅把你砸暈,結果只會象《守株待兔》里的那個農夫一樣,既荒了田地,又浪費了青春、浪費了時光。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,在以后的學習中,我一定要踏踏實實,一步一個腳印,好好學習,天天向上,克服馬虎、懶、散的現象,用成績證明自己。朋哪里跌倒就從哪里爬起耿,爭取在以后的每次考試都給自己一個驚喜。

期末考試成績分析14

  一、試卷分析

  本學期八年語文期末試卷分為三個部分:一、基礎(20分);二、閱讀(40分);三、作文(40分),滿分為100分。試卷難度適中,考查目標明確,既重視語文基礎知識的檢測,也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞。從評卷情況來看,總體成績比較理想,及格率比較高,優良率有所提高,但是還有部分學生的思維與審題不夠嚴密,影響了優良率的提高,反映出來的主要問題有:

  1、基礎部分,學生的語文基本功不扎實,對知識積累不夠重視。例如:一、1.默寫,或根據課文填空。本題是純粹記憶性題目,得分率雖然較高,但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在,這道題滿分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案,很多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外學生書寫情況也比較潦草。

  2、閱讀理解部分,學生的語言概括能力和分析能力不強。例如:二、12.用簡潔的語言概括新聞的主要內容。(不超過25個字。)很多同學回答時只是原封不動地寫上導語的第一句話,而沒有結合整篇材料進行概括。二、17、請寫出兩個反映物候現象的成語。有些同學根本答不上來,可見其學了理論不會聯系實際。二、21、從倒數第三段的畫線句子中,你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點,并分別做簡要分析。大部分同學都能回答出兒子的性格特點,但要他作簡要的.分析,就無從答起了。

  3、寫作部分,絕大部分學生能準確審題,圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的文章。但作文取材面窄,有些材料雷同,陳舊,整體習作中,材料缺乏新意與時代感,反映出了學生的生活空間小,思維習慣單一。還有在寫作中,錯別字、病句、標點符號的不規范運用、書寫馬虎的現象不乏其人,因此高質量的作文較少,大多數作文得分在70—78%之間,嚴重影響了作文的質量和得分。

  二、整改措施

  1、潛心鉆研《課標》與《大綱》,從整體上把握教學目標,重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。

  2、抓實抓好雙基,加強語言文字的訓練;加強學生理解與運用語言能力的培養,提高學生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學的質量。

  3、加強學習習慣的培養。如正確書寫,保持卷面整潔的習慣;不動筆墨不讀書的習慣;走進文本閱讀的習慣等。

  4、夯實文言基礎,以課本文言文為契機,激發學生學習文言文的興趣。培養學生的認讀能力,理解能力,正確理解文言句子意思的能力。

  5、實現習作教學生活化。作文即生活,生活即作文之路,在作文內容上下大力氣,從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學生自能作文,自能修改,切實提高學生的語言運用能力。

  三、意見建議

  本套試卷命題難易適中,題量適宜,能緊扣本階段所學內容。如果試題題型能與廣東省中考語文題型相接軌會更好,這樣對教師教學和學生學習都更有啟發性。

期末考試成績分析15

  期末考試已經結束了,語文97.5,英語92,數學78,當我知道數學成績的時候,像泄了氣的皮球,心灰意冷,這么低的'分數,自己簡直有點不太相信,這畢竟是事實。自己感覺題目都會做,卻得不了高分,分析原因:1.審題不認真;2.計算馬虎。3.不會檢查;4.平時練習題做的太少;5.知識還是不扎實。語文成績還勉強,因為這次的作文都沒扣分,感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差,以后還要多讀課外書,練習寫作。英語成績也不太理想,我總是不喜歡張口讀英語,口語能力非常差,單詞,句型記不牢。語音判斷題,閱讀題,時常出錯。馬上就要升入五年級了,知識會越來越難,如果再不努力,真的要一落千丈,名列末名,悲哀。黃瑞,加油!主動!行動!

【期末考試成績分析】相關文章:

期末考試成績分析10-27

期末考試成績分析10-20

期末考試成績分析(集合)07-12

期末考試成績分析總結01-17

期末考試成績分析總結07-24

期末考試成績分析總結與反思12-16

學生期末考試成績分析總結08-06

初中期末考試成績分析總結07-08

期末考試成績分析總結6篇03-07

(優秀)期末考試成績分析15篇10-27

主站蜘蛛池模板: 98在线视频噜噜噜国产 | 亚洲欧洲日韩综合色天使不卡 | 午夜成人影视 | 天天拍天天干 | 国产精品xxxxbbbb18 | 舔插视频 | 麻豆md国产在线观看 | 天天干天天干天天天天天天爽 | 在线午夜视频 | 怡春院院日本一区二区久久 | 欧美日韩中文字幕在线手机版本 | 2021免费日韩视频网 | 乡村乱妇一级毛片 | 羞羞视频污 | 狠狠躁天天躁夜夜躁夜天战 | 国产成人乱码一区二区三区在线 | 性免费视频 | 日韩伊人网 | 成年人免费在线视频网站 | 国产精品视频成人 | 波多野结衣午夜 | 18成人在线观看 | 国产午夜大片 | 35pao免费视频 | 99ri在线精品视频 | 欧美日韩视频一区三区二区 | 久久久久久国产精品视频 | 人人看人人做人人爱精品 | 免费污污视频在线观看 | 精品久久久久久国产 | 日韩免费视频在线观看 | 日本人成18在线播放 | 欧美国产精品不卡在线观看 | 欧美日韩亚洲v在线观看 | 亚洲一区二区免费视频 | 嘿嘿嘿视频免费网站在线观看 | 怡红院日本一道日本久久 | 天天综合天天综合 | 免费一级欧美片在线观免看 | 亚洲精品动漫在线 | 国产成人精品一区二区三区 |