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校園元宵節活動方案

時間：2024-10-29 18:09:24 元宵節我要投稿

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校園元宵節活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的校園元宵節活動方案，希望對大家有所幫助。

校園元宵節活動方案

校園元宵節活動方案1

　　一、設計思考

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：

　　1.元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

　　2.“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

　　3.元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

　　4.農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

　　5.元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

　　二、各年齡段主題活動目標

　　1、大班主要目標：

　　(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。

　　(2)積極參與“鬧元宵”的'籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

　　2、中班主要目標：

　　(1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

　　(2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

　　3、小班主要目標：

　　(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。

　　(2)愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛。

　　三、活動實施概況

　　活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

　　組織形式：親子形式(分年級組開展)

　　活動時間：2_年_月_日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

　　活動準備：園內展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

　　活動建議：

　　1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

　　2、交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

　　3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

　　四、主題活動環境創設

　　園內大環境

　　(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎。

　　(2)宣傳展板：開展元宵節活動策劃方案及要求。

　　班級環境

　　(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈。

　　(2)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾。

　　(3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構想和配合事項。

　　元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

校園元宵節活動方案2

　　元宵節活動目的：

　　通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

　　通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;

　　通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

　　培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;

　　培養學生創新精神、探究意識，協作精神;

　　讓學生獲得情感的體驗;

　　元宵節活動內容：

　　了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗

　　學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

　　元宵節活動建議及進程安排：

　　由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

　　第一階段：了解“元宵節”

　　學生方面：借助學校的“智慧泉”，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

　　教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的.資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

　　學校方面：提供電腦房

　　第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

　　學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎;

　　以小組為單位制作一個元宵燈的作品;

　　猜燈謎活動;

　　教師方面：為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座。

　　學校方面：對學生的作品進行布置、展覽、評比。

　　家長方面：家長在活動中應該積極支持學生的探究活動。可以在活動中對學生進行上網、查閱資料等方面的指導。如果家長對活動同樣感興趣，也可積極地參與活動。

校園元宵節活動方案3

　　一、設計思考

　　1.元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

　　2.“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。

　　3.元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

　　4.農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。

　　5.元宵節有許多傳說、故事、兒歌。

　　二、各年齡段主題活動目標

　　1、大班主要目標：

　　(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;

　　(2)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。

　　2、中班主要目標：

　　(1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

　　(2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

　　3、小班主要目標：

　　(1)知道元宵節是團圓的.節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵;

　　(2)愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛。

　　三、活動實施概況

　　活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎)

　　組織形式：親子形式(分年級組開展)

　　活動時間：20xx年xx月xx日下午小班x、中班x、大班x

　　活動準備：園內展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

　　活動建議：

　　1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

　　2、交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

　　3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

　　四、主題活動環境創設

　　園內大環境

　　(1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

　　(2)宣傳展板：開展元宵節活動策劃方案及要求。

　　班級環境

　　(1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈;

　　(2)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

　　(3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構想和配合事項。

　　元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像xx的宮燈、xx的寶蓮燈、xx的金龍戲珠燈、xx的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去燈內點蠟燭，現在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

校園元宵節活動方案4

　　一、成立活動領導小組

　　組長：

　　成員：各班班主任及語文教師。

　　二、活動具體安排

　　1、參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

　　2、參賽內容：必背古詩詞1——15首。

　　3、參賽節目數量：

　　全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的.必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

　　個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

　　4、比賽時間：11月29日下午最后兩節課。

　　5、比賽地點：教學樓間廣常

　　6、比賽形式：現場打分，現場統計。

　　三、工作人員：

　　評委：

　　成績統計：

　　四、設獎辦法

　　1、學生集體獎：去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。

　　2、個人獎：去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

　　五、幾點要求：

　　1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

　　2、全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。

　　3、活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統一著裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。

　　4、競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

校園元宵節活動方案5

　　一、活動主題

　　良辰美景共賞，佳節游園齊樂。

　　二、活動目標

　　1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。

　　2、知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。

　　3、積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

　　三、活動準備

　　(一)物品準備：

　　自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。

　　(二)人員安排：

　　1、咨詢接待：xxx老師、xxx老師

　　2、燈籠展示：xxx老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準備售帶、貼畫或便利貼)。

　　3、中班教室展示元宵節動畫片。

　　4、催場：xxx老師。

　　5、吃元宵——碗、勺子。

　　6、音樂播放(xxx)照相(xxx)

　　7、元宵節故事講述。

　　8、米奇扮演。

　　9、場外布置：全體老師。

　　四、活動流程

　　1、主持人致開場詞

　　2、故事講述：元宵節的.由來(老師提前準備故事生動的講述)。

　　3、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵(米奇和老師領小朋友跳舞慶祝)。

　　4、親子游戲：看你笑不笑

　　規則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發放禮物。

　　5、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠

　　規則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫，規定時間內燈籠畫的的家庭獲勝。

　　6、歡樂元宵——提燈籠游戲

　　規則：爸爸媽媽在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(旺仔易拉罐)，規定時間內寶寶筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。

　　7、歡樂元宵——猜燈謎

　　規則：老師將家庭分組，每組xx道謎題，答對題數最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

　　8、歡樂元宵——和我一起吃元宵

　　后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享。

校園元宵節活動方案6

　　20××年2月8日是我國傳統佳節——元宵節，為促進我校少先隊員進一步了解民族傳統節日，我校特制定了元宵節活動方案，望各班提早準備，做好布置，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化的節日

　　一、活動背景：

　　為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

　　二、活動目的：

　　通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節；了解元宵節的由來與傳說，元宵節的'習俗，學生動手自己制作以元宵節為主題的手抄報、元宵燈作品。

　　三、活動安排：

　　第一階段：了解“元宵節”

　　提前布置學生，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識？可以上網收集資料，也可以問問上一輩的人。

　　第二階段：

　　1、學生就元宵節活動，以及掌握的元宵節知識，動手設計一份手抄報。三——六年級每班交五份，學校進行評比。

　　2、元宵節前學生搜集燈謎、制作元宵燈作品，以班為單位，班主任（任課教師協助）準備好燈謎，讓學生猜謎底，猜對者發給小獎品。

　　3、活動結束后，每班（三——六年級學生）交5 篇有關過元宵節的小作文，進行評比。

　　利用元宵佳節這個契機，我們學校開展了系列活動，營造節日氣氛，培養學生走進生活學習的意識。以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，學以致用，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

　　活動有助于讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助于孩子們養成良好的學習習慣。

校園元宵節活動方案7

　　活動背景：

　　為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日，進而尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

　　活動目的：

　　通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;

　　通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的`傳統文化;

　　通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;

　　培養學生上網搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力;

　　培養學生創新精神、探究意識，協作精神;

　　讓學生獲得情感的體驗;

　　活動內容：

　　了解元宵節的由來與傳說，元宵節的習俗

　　學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比。

　　活動建議及進程安排：

　　由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。

　　第一階段：了解“元宵節”

　　教師方面：學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

　　學校方面：提供電腦房

　　第二階段：學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進行評比

　　學生方面：每個學生制作一個春聯或者燈謎。

校園元宵節活動方案8

　　“我們的節日”寒假社會實踐活動方案

　　傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。實驗小學堅持與時俱進，貼進實際，貼進生活，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導少先隊員們繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，暢想主旋律，凝聚精神氣，譜寫新篇章。特舉辦以“春節、元宵節”兩大節日為主題的“我們的節日”寒假社會實踐活動。

　　一、活動時間：20xx年1月18日——20xx年2月16日

　　二、活動地點：根據社會實踐主題自行確定。

　　三、組織形式：以班級家長委員會的合作小組為主。也可以家庭為單位。

　　四、活動意圖：感知傳統節日文化、累積實踐經驗、提高認知水平、培養學生的信息收集能力和社會責任意識。

　　五、活動主題：

　　1、開展“雛鷹練飛練本領”假日小隊活動。

　　要求以小隊的形式參加一次公益活動。例如：參加辦事處、社區組織的各項實踐教育活動；參加青少年不文明行為勸導和志愿服務活動；主動幫助老、弱、孤、寡、病、殘，

　　為他們做一些力所能及的事。

　　2、開展：“春節、元宵”節主題節假日活動。

　　①開展理財活動。

　　開展“我的新年我做主”活動，實施“不討壓歲錢，只要壓歲言”行動，得到“壓歲錢”的'隊員要用好自己的壓歲錢、正當理財小能手，促進隊員養成正確的消費和良好的價值觀。

　　②開展家庭親子主題誦讀活動，組織孩子和家長參與背誦節日經典詩篇，增強對民族傳統節日的喜愛，加深對中華文化的理解，使學校教育與家庭教育有機結合。

　　六、活動要求：

　　1、小隊或親子共同制定社會實踐活動方案（如地點、內容、目的、路線、分工、情境預設、必要準備等等）。

　　2、實踐內容可以是其中的一項或兩項。也可是外出旅游見聞、感受。

　　3、實踐活動以電子報的形式進行總結展示。1、3、5年級每班制作一期春節主題電子報，2、4、6年級每班制作一期元宵節主題電子報，題目自擬。

　　4、各班所上交政教處的資料以年級為單位傳至xxxxxxxxx@126.com,截止日期為20xx年2月24日。

校園元宵節活動方案9

　　一、活動目的

　　中國傳統節日承載了華夏文明的思想精髓和文化血脈，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，是一個民族的身份證和文化標簽。新年伊始，時值元宵節來臨之際，開展“我們的節日·元宵節”主題活動，旨在讓同學們體會傳統節日，了解傳統節日的文化意義，自覺弘揚中華民族傳統文化;同時，激勵廣大同學及早制訂全年奮斗目標，科學規劃人生，奮發有為努力成才。

　　二、活動組織

　　主辦：社會學院團委;

　　承辦：青春驛站公寓團總支

　　三、活動地點時間

　　時間：2018年2月28日下午2：00

　　地點：獨墅湖校區A06幢學生公寓“青春驛站”活動室

　　四、活動內容

　　1、話說“元宵”

　　元宵節作為重要的中華民族傳統節日之一，得以流傳延續，必然有其歷史淵源。通過歷數元宵節的各種民間傳說，體會傳奇色彩，從而更深地了解元宵節的內在文化精髓，

　　活動形式：組織同學事先收集有關資料以及各自家鄉的傳統習俗，采用生動別致的形式向大家做精彩介紹。

　　2、謎樣“元宵”

　　賞花燈猜燈謎是元宵節必不可少的節目，而今這些生動精彩的節目已經離我們越來越遠，傳承傳統節日的`前提必然是先繼承后發揚。通過上燈猜謎的小游戲激發同學們對這一古老傳統的興趣，體悟傳承的必要。

　　活動形式：猜謎搶答

　　3、我的元宵我制作

　　元宵作為元宵節的應節食品，意味著團團圓圓、和和睦睦。通過大家的親手包制，親身體驗這“團圓”的實現是需要大家的共同協作才能完成的。

　　活動形式：

　　(1)分組制作元宵;

　　(2)放映央視版《我們的節日·元宵節》特別專輯。

　　4、我的青春我做主

　　“一年之計在于春”，新的一年已經拉開序幕，年輕的學子們也該為自己一年的學習生活作科學的規劃，讓青春的風帆從這里啟程。

　　活動形式：組織同學們書寫下2018年的各種學習生活愿望，制成心愿墻，鼓勵大家奮發向上。

校園元宵節活動方案10

　　一、活動設想：

　　“節日”離學生的生活是這樣的近，學生仿佛每天都在過節。但是對于三、四年級的學生來說，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個節日，只停留在吃喝歡樂的表層體驗上。其實節日是一種社會現象，它涉及自然界的發展變更、民族風俗、歷史文化等內容。這次的活動借助于學生對節日的向往和對過節的興趣，在教室里再造元宵節的節日氣氛，更使教材真正與學生的生活聯系起來。從而引導學生學會觀察和分析，初步培養學生探索社會文化現象及其根源的能力和善于質疑的能力。同時也繼續鞏固學生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力，在體驗和表現的過程中，了解各地元宵節日習俗，親身感受風俗習慣，以便有意識地學習關注生活。

　　二、活動目標：

　　1.體會我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

　　2.在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新鮮事，有趣事。

　　3.學習收集與元宵節活動相關的資料，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

　　4、在活動中培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

　　5、表現遵守公共秩序，愛護公共環境衛生的行為。學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

　　三、活動重點和難點：

　　活動重點：

　　1、學習在日常生活中進行自我保護的方法。感受元宵節的熱鬧氛圍。

　　2、培養學生分工合作，積極參與、樂于表現的意識和樂于與他人分享的態度。

　　活動難點：

　　1、學習收集與元宵節活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。

　　2、體會我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

　　四、活動準備：

　　學生課前準備：

　　1、學生在家長的幫助下，收集有關元宵節的圖片資料。

　　2、向父母和其他人了解其他地方歡度元宵的.習俗；

　　3、布置教室，請學生將收集的圖片資料布置教室，營造慶祝元宵的氛圍。

　　教師課前準備：

　　教師收集元宵的道具，拍攝慶祝元宵活動的影象制品（燈會）；

　　五、活動方案：

　　課題導入

　　同學們，自古以來，農歷正月十五元宵節被人們視為重要的傳統節日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。

　　（同學們齊聲高喊：好。）

　　活動方案一：創設情景，引起學生對節日的回憶，關注節日的內涵。

　　做湯圓、吃湯圓

　　過渡：同學們，每逢元宵節，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎？（學生各抒己見，“吃湯圓，好團圓”、“預示生活的美滿、幸福等”）

　　（1）今天老師準備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎？

　　（齊聲高喊：好）

　　老師把學生分成四組。讓學生把手洗干凈，一起來做湯圓。

　　（2）以四人小組為單位，老師巡回指導和面，包餡。

　　小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。

　　注意：和面時注意水溫，小心燙手。包餡也不要太貪心，別太多，又不要太少。（做完之后。比比哪個組的湯圓包的最圓。）

　　（3）師生合作下鍋煮湯圓；

　　（4）吃湯圓：（感受自己勞動所得帶來的快樂。感受元宵節的快樂。）

　　（5）吃著自己包的湯圓，大家來說說為什么在元宵節要吃湯圓？（討論）

　　（6）談談跟元宵有關的奇聞逸事。

　　《我們的節日》“元宵節的神話”、“只許州官放火，不許百姓點燈”

　　活動方案二：說說：我們蕭山是如何度元宵的。

　　（1）同學們，元宵節那天，我們全家在家里燒湯圓、煮湯圓、吃湯圓，那么你看到的我們蕭山其他地方是如何度過元宵的呢？

　　（學生討論：做燈籠、賞燈會、猜燈謎）

　　（2）請學生各抒己見：

　　看過燈會的同學時說說燈會的見聞，說說有趣的、難忘的事；

　　請猜過燈謎的同學給我們也猜幾個燈謎。

　　做燈籠的學生說自己的燈籠的美麗。

　　另外有與眾不同的活動的同學說說自己的感受。

　　活動方案三：簡單了解各個地方的元宵節的不同習俗

　　過渡：自古以來，農歷正月十五元宵節被人們視為重要的傳統節日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。

　　讓學生展示收集到的關于元宵節的資料。

　　（耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、劃旱船等。）

　　活動方案四：學生看老師拍攝的影象制品

　　向學生展示老師在元宵節那天采集到的城區慶祝活動的現場情況。

　　讓學生感受元宵節的歡慶場面。（前一段是大家有秩序的參觀，歡慶場面，后一段故意拍攝的是人多擁擠的場面，引發學生發現、思考、解決問題）

　　討論：

　　（1）這么多人簇擁在一起，好嗎？該怎么辦？

　　（2）在人多的地方你該如何保護自己？怎樣解決會好點？

　　（3）怎樣防止丟失錢包？

　　（4）有了垃圾該怎么辦？

　　（5）怎樣防止與家人走散？如果一下子找不到家人該怎么辦？

校園元宵節活動方案11

　　一、活動目標

　　1、慶祝即將到來的新年，突出我園的節日主題教育。

　　2、利用物品裝飾燈籠，讓孩子及家長體驗親子制作燈籠的樂趣，提高創造力與動手操作的能力及親子參與的積極性。

　　3、體驗猜燈謎的樂趣，讓家長和孩子們真切地感受到傳統節日的美好，分享迎新年的歡樂時光。

　　二、活動時間：

　　20xx年2月26日上午9：00—11：00（暫定，有改變另行通知）

　　三、活動地點：

　　幼兒園操場

　　四、參加對象：

　　大班家長和小朋友

　　五、活動準備：

　　1、老師和家長共同收集DIY制作燈籠的多種方法，發到微信群里。

　　2、幼兒園準備每人一個燈籠，彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠、皺紙、線、大頭筆、燈謎若干條。

　　六、活動過程

　　1、主持老師講話，歡迎各位家長來參加這次的'活動。（說明目的和意義以及注意事項和要求）

　　2、親子制作：家長協助幼兒實現自己的創作愿望，在活動中感受親子活動的快樂。

　　3、家長在燈籠下方貼上兩個謎面。（謎面由幼兒園提供）

　　4、掛燈籠。家長和孩子將做好的燈籠掛在活動場周圍，并自由欣賞彼此的作品。

　　5、自由猜燈謎。家長陪同幼兒猜燈謎，猜燈謎時要帶好猜燈謎卡，猜對三個或以上燈謎即可到兌獎處換取小禮物一份，只可領獎一次。

校園元宵節活動方案12

　　【活動時間】元宵節前一天

　　【活動對象】學校學生以及家長(歡迎校外學生及家長參加)

　　【活動地點】學校樓下(最好是臨街道路旁)

　　【活動內容】做燈籠、猜燈謎、得獎勵

　　【活動目的】

　　1、讓學生們了解元宵節的來歷風俗習慣，感受節日的氣氛和快樂，并通過收集元宵節的資料，培養其收集信息、處理信息的'能力。

　　2、提高學生們的動手實踐能力、增強團隊凝聚力、激發孩子們的寫作熱情。

　　3、引導孩子們團結友愛、珍惜親情，感受親情。

　　【活動流程】

　　1、前期準備

　　1.1上課期間，各班以“燈籠”為主題講燈籠，做燈籠，寫燈籠。以班級為單位進行優秀燈籠作品評選，各班上交的比例不少于60%，動員學生正月十四參加猜燈謎元宵活動，帶一名新生每生獎勵10元和仕幣，前臺做好新生登記工作。

　　1.2各老師清點燈籠，做好美化補充工作，并給每個燈籠附上字謎。

　　1.3各老師在本周期間，每日通過校訊通給家長發送短信，祝福元宵節快樂，動員家長能夠和孩子一同來參加猜燈謎元宵活動，讓家長和孩子感受到傳統佳節的氣氛。

　　2、人員分工

　　2.1收集300條謎語，以及謎底，包括文學，歷史名人，生活，漢字，地理名稱等方面。按難易程度分成四類。(負責人：時間節點：)

　　2.2制作“和合教育慶元宵猜燈謎”條幅，制作3-5塊展板(負責人：時間節點：)

　　2.3準備鐵絲，燈穗等，元宵活動獎品設置((負責人：時間節點：)

　　2.4場地布置：元宵活動當天把展板、燈籠等擺放到位(負責人：時間節點：元宵活動開始一個小時)

　　2.5主持人(負責人：)

　　2.6元宵活動營銷(負責人：)

　　新生登記表2張、壓歲錢20張或其它優惠獎勵券等。

　　3、元宵活動期間

　　3.1所有燈籠分組展示。每組設立負責人兩到五名，要求分開站立各組燈籠前，負責引導學生及家長去撕謎面，避免亂撕、多撕。

　　3.2兌獎臺：前臺老師負責兌獎，主持人公布兌獎。(四張桌子，獎品150份，和仕幣200元)

　　3.3照相：

　　3.4總協調：(負責元宵活動前期所有工作到位)

　　4、元宵活動總結

　　各老師書面總結一份并分享。

校園元宵節活動方案13

　　爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，而春節、元宵節是我國民間最重要的傳統節日，是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。以“我們的節日”為主題，深入挖掘春節、元宵節所凝結的優秀傳統文化內涵，鼓勵學生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導學生弘揚中華優秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷發展壯大。經研究決定在全體師生中繼續組織開展“我們的節日——春節·元宵節”主題活動，特制訂活動方案如下：

　　一、活動主題

　　以春節，元宵節辭舊迎新、平安團圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統文化再繼承”，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的的原則，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，以活動為載體，吸引全體學生廣泛參與，培養和樹立學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節日氛圍。

　　二、活動目標

　　1、讓學生在品味春節、元宵節的民風民俗中感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。

　　2、開展包餃子、做湯圓等實踐活動，感受團圓、祥和的親情，促進家庭和諧關系。

　　3、在“拜年”中引導學生學會感恩祈福，培養孝敬、知恩圖報的文明習慣，樹立“百善孝為先”的道德觀念。

　　三、活動時間

　　2012年1月15日——2012年2月10日

　　四、活動內容：

　　1、了解“年”的知識：學生通過網上學或民間收集，深入了解我國民間的“年”的來歷、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(可以是小報、文章等形式)——《我知道的“小年”、“大年”、“元宵”》。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優秀作業(不少于2份)

　　2、家鄉的'“過年”習俗：廣泛收集家鄉過年的風俗習慣，并注意收集相關的文字、影像、圖片資料。

　　3、春節實踐活動：

　　(1)文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節約收支”。

　　(2)美在家庭，美在社區——與家長一道進行過年前的衛生大掃除，使自己的家以靚麗的環境迎接新年。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊，開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動，并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衛生。

　　4、我的春節剪影：用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景，開學后與老師同學分享，還可以上傳到學校網站，讓更多的人了解自己家鄉的“年”味。

　　5、拜大年活動：向師長、朋友發送電子賀卡或短信拜年，表達感恩之情，倡導用無紙低碳方式互致新春祝福。

　　6、開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動;開展安全知識教育，在學生及家長中發布學生安全自護提示，特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育，提高學生和家長的防護意識;開展學生自護體驗活動，向學生傳授自我保護的基礎知識和技能，重點開展防火災、防食物中毒、防疾病等，引導學生增強自護本領，切實提高學生的安全意識和避險自救能力。

　　五、活動要求：

　　1、各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的安排部署，盡最大努力保證活動的實效性。

　　2、開學后，各班要深入了解活動開展情況，收集學生活動中的文字、圖片和影像資料，并及時上報少先隊總部，少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。