職業的教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的職業的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業的教案1

　　設計意圖：

　　各行各業對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業的話題探究。《動物職業介紹所》是一個童話故事，該故事情節生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容，有效突破活動的重難點。活動中，動畫、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發揮自己的長處就能為大家做貢獻。

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系。

　　2、能用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集體面前表達。

　　3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，為大家做貢獻。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業的名稱和作用。

　　2、教具準備：《動物職業介紹所》課件一套。

　　活動重點：

　　欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系，并能用語言‘大膽地在集體面前表達。

　　活動難點：

　　在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，為大家做貢獻。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出主題

　　（感知動物職業介紹所）

　　o指導語：小朋友看，這是誰？

　　o指導語：聰明的大猩猩開了一家動物職業介紹所，咦？職業介紹所是干什么的呀？

　　o 小結：職業介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業呢？職業介紹所會幫助客人介紹職業，比如醫生，郵遞員，廚師等等。

　　o指導語：動物職業介紹所是給誰介紹職業的`呀？

　　0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓您如愿以償。

　　0指導語：他在哪里做的廣告？

　　0指導語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長什么意思？

　　二、創設情境，感知作品

　　（通過圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關。i系，并能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。）

　　（一）感知故事前半部分

　　1、大猩猩幫龍蝦找工作。

　　毒指導語：（1）龍蝦原來是做什么工作的？

　　（2）為什么龍蝦不適合這份工作呢？

　　（3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？

　　（4）裁縫是干什么的？

　　（5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？

　　（6）龍蝦喜不喜歡這份工作？

　　2、大猩猩幫青蛙找工作。

　　掌指導語：（1）職業介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？

　　（2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　　（3）青蛙喜歡當游泳教練嗎？為什么？

　　3、大猩猩幫袋鼠找工作。

　　（當袋鼠媽媽說完，請幼兒討論猜測）

　　謄指導語：請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢？

　　（繼續放課件）

　　o指導語：（1）大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？

　　（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　　（二）感知故事后半部分

　　1、梳理經驗

　　◇指導語：故事聽了一半，老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀？

　　謄指導語：因為大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的，特長就是優點，別人沒有的本領，比別人好的本領……

　　e指導語：剮剛那些小動物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現在的工作。

　　2、大膽續編皤指導語：日子一天天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰？

　　（出示小狗，小猴子，大象的形象）

　　固指導語：現在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長給它們介紹什么工作？

　　@指導語：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

　　（繼續放課件，把剩余的故事講完）

　　掌指導語：雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動物的特長，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡！

　　三、完整欣賞，情感升華

　　（完整欣賞一遍故事）

　　夠指導語：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　夠指導語：小動物都有自己的長處，根據自己的長處找的工作就是一份合適的

　　工作，為大家做貢獻。

　　指導語：那我們小朋友有特長嗎？請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業呢？

　　活動延伸：

　　在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作，開設“職業介紹所”社會性游戲。

職業的教案2

　　班會目標：

　　1.讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

　　2.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。

　　3.掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

　　班會重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

　　班會過程：

　　活動一：走近校園暴力

　　這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

　　20xx年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。

　　20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

　　20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

　　活動二：分析校園暴力產生的原因

　　校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的`影響。

　　活動三：校園暴力帶來的危害

　　這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

　　校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

　　對于施暴者而言：

　　給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

　　對于受害者而言：

　　帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

　　活動四：如何預防校園暴力?

　　校園暴力常見情形：

　　1.是索要錢物，不給就拳腳相加;

　　2.是以大欺小，以眾欺寡;

　　3.是為了一點小事，大打出手;

　　4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　向校園暴力說“不”

　　頻頻發生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!

　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

　　②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

　　③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

　　第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

　　第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

　　第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

　　班會小結：

　　我們小學生共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生

職業的教案3

　　一、自我分析

　　1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長與人溝通。能夠在短時間內結交他人，使他人注意并了解我。可以說我是一個氣場很強的女孩兒。而且對他人的言語敏感度很強，能夠在短時間內反應出別人字里行間的語義。但是，我過于倔強，過于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項工作，就不愿他人插手。

　　2、我的事業傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨立管理一個小型商場，而且覺得自己很喜歡并擅長這個工作。而經過一系列的測試，我是企業型，適合從事企業管理，銷售，談判，律師等工作。

　　3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創業，有多家商場和幾項工程，主要經濟來源是商場，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學業。母親是老師，父母從小對我管理很嚴，期望很高。

　　4、我的人脈資源：因為我從小學到高中一直是班長，高中也一直擔任學生會主席，大學也在學生會任職。而且初、高中一直在快班，同學都是多輪選拔來的精英，現在一般都就讀于全國前三十五所名校之內。并且我和同學關系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財富。爸爸在社會上的朋友在中國個大城市、美國、澳大利亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，為我留學、工作打下很堅實的基礎。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵，更是我經濟和關系上堅強的后盾。

　　二、我現學專業——信息與計算科學的就業前景。

　　專業介紹：信息與計算科學專業是以信息領域為背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎，能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發有關軟件的能力。

　　畢業生在畢業以后，大概有以下就業方向：

　　1、可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究工作。

　　2、專業從事應用軟件的開發程序的編寫。

　　3、是在管理部門從事一些實際應用、開發研究工作。

　　4、或從事數學與計算機方面的教育工作；

　　5、或轉業從事管理工作。

　　三、我選擇的職業——it企業部門經理——到it企業的的經理——最終做到it企業ceo ceo定義：

　　席執行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個企業中負責日常經營管理的最高級管理人員ceo的主要職責是：

　　1、對公司的一切重大經營運作事項進行決策，包括對財務、經營方向、業務范圍的增減等；

　　2、參與董事會的決策，執行董事會的決議；

　　3、主持公司的日常業務活動；

　　4、對外簽訂合同或處理業務；

　　5、任免公司的高層管理人員；

　　6、定期向董事會報告業務情況，提交年度報告。 ceo的其他職責還可以包括樹立、鞏固或變更企業文化，團隊建設等等。 ceo近年來多為管理、經濟學、法學等方面專業的知名人士。

　　四、走近ceo的人生步驟。

　　我19歲，大一。主修數學，計算機。大一、期間把專業課，數學計算機等學好，爭取拿到專業一等二等獎學金，即使拿不到，專業課也都要在八十五分以上。大一，即這個暑假，在北京環雅把雅思考到7分左右，拿到一個語言成績。大二三月份申請美國狄克森大學的交換生，讀工商管理專業一年，并一定要拿到它所承認的雙學位，既能應用自己的數學方面的知識，又可以補充自己管理知識的不足。大二選修商法，并不能以選修課對待，一定要掌握盡可能多的商法知識，并盡可能了解關于國際法的知識。并且不計學分，盡量多選擇軟件專業選修課，對軟件有充分的了解。大二暑假走之前，去盡可能大的企業實習，了解企業管理人員的工作流程，以及其素質要求。大三在美國，不僅要好好學習管理知識，更要好好練習自己的英語，為將來考gre，再出國讀研打下堅實的基礎。大四回來，繼續在學校完成學業，拿上學位證，并準備考托福和gre。之后回美國讀研，讀市場營銷，了解企業和市場的運作方式和規則。碩士畢業后選擇回國，因為畢竟父母在這邊，而我是女兒，他們為了我一生，他們不出國，我的根就在中國，一定要回來。回國后第一年不遺余力的為自己爭取去大企業實習的機會，即使沒有報酬。

　　五、我選擇的原由

　　我自身有很強的溝通和判斷能力，一直學習理科，有很好的邏輯思維能力；自身有很強的數學基礎，對經營和管理有很強的興趣，并有這方面的經驗；對法律不排斥，并且愿意去了解；英語一直很好，高考132分，且預感和速記能力較強；從小在爸爸的影響下相對同齡人有更強的處事能力；長期擔任班長，學生會主席等職務，有領導能力與組織能力；家里有一定的`經濟和人脈基礎，可以為我提供留學、實習和工作的基礎；而且這一直是我夢想的職業，我會很努力很積極的去追求。

　　六、我要克服的困難

　　1、過于自信和倔強的性格，學會謙虛謹慎——在學生會工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。

　　2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅持鍛煉，早睡早起。

　　3、一直以來的優越感——多于強人接觸，學習，更了解人外人，天外天！

　　4、有些匱乏的法律知識——去聽法學院的知名教師的課，多讀相關書籍、看法律報紙等。

　　七、遠期目標的近期學習計劃

　　早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強加快口語。

　　上午：8：00——12：00一般是四節數學課，認真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計算方法。

　　中午：12：40——1：40午睡一個小時，保證下午的學習效率。

　　下午：2：00——4：00倆節軟件課，下課后去機房自己操作一次。

　　晚上：7：00——22：30預習復習，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業的書籍。

　　23：00睡覺。

　　周末：

　　1、去練習口語

　　2、去國家圖書館讀書

　　3、利用同學關系去周邊名校多聽好的講座。

　　目前，雖然我離目標還很遠，但是我在一步一步靠近它。我會努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得！用汗水澆灌夢想，它在青春里發芽，拔節，生長，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長！

職業的教案4

　　一．班會目的：

　　1、培養中學生樹立職業生涯規劃意識;

　　2、增強中學生對自我的認識,并結合職業生涯規劃原則,在教師的引導下嘗試初步建立職業生涯規劃;

　　二．班會方式：

　　1、講述

　　2、討論和分享

　　3、聯想和想象

　　4、角色扮演

　　三．班會準備：

　　1、白紙2張、彩色筆

　　2、2個情景故事

　　3、多媒體課件

　　四．輔導步驟：

　　導入：

　　1、講故事：馬和驢子

　　在唐太宗貞觀年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好朋友;貞觀3年,這匹馬被玄奘大師選中,出發前往印度取經;17年后,這匹馬馱著經書回到長安,重到磨坊會見驢子朋友;老馬談起這次旅途的經歷,浩瀚無邊的沙漠,高聳云霄的山嶺,凌云的冰雪,壯闊的波瀾神話般的一切,讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀那么遙遠的道路,我連想都不敢想;”“其實,”老馬說：“我們跨過的距離是大體相等的;當我向西域前進的時候,你一步也沒停止;不同的是,我同玄奘大師有一個遙遠的目標,按照始終如一的方向前進,所以我們走進了一個廣闊的世界;而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤打轉,所以永遠也走不出這個狹隘的天地;”

　　這個故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣,做事情一定要有一個長遠的目標,并為之奮斗,對于人生來說,尤其如此,要懂得合理規劃自己的職業生涯,有目標有計劃的前進;

　　今天,我們就來關注一個話題：中學生職業生涯規劃多媒體顯示課題

　　2、何為職業生涯規劃

　　多媒體顯示

　　也可叫職業生涯設計,是指個人和組織相結合,在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分也可叫職業生涯設計,是指個人和組織相結合,在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上,對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡,結合時代特點,根據自己的職業傾向,確定其最佳的職業發展方向,并為實現這一目標做出行之有效的安排;

　　職業生涯幻游

　　1、職業生涯幻游伴輕音樂

　　放松指導語：盡可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,現在,閉上眼睛并完全放松自己,舒緩你的呼吸,看看身體還有哪些地方還緊張,請放松、放松、放松,現在,我希望你想象自己經由時空旅行來到未來的10年,10年后的世界10年后的你是什么樣子,你在做什么,你周圍是些什么樣的人好,我們回到現在,回到學校及教室來好了,你回來了開始看看這周遭的一切,歡迎你旅游歸來;

　　2、彩繪職業人生

　　指導語：好了,你回來了開始看看周圍的一切,請你不要說話,用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來;

　　3、分享：十年后的我從事的工作含讀書的描述：多媒體顯示

　　十年后的我居住的場所在 _______________; 十年后的我居住的場所周遭環境為何_______________;十年后的.我居住的場所周遭人群為_______________;十年后的我從事的工作是 ________________; 十年后的我從事的工作具體內容是_________________;十年后的我從事工作的場所在

　　_________________;十年后的我工作的場所周圍環境為何_________________;十年后的我工作的場所周邊人群為何_________________;

　　生涯規劃：

　　1、講述：你未來想從事這一職業的理由,并聽聽同學的意見 ◆選擇的理由：

　　◆同學的意見：

　　2、討論：在憧憬未來時,你都考慮了哪些因素 還應考慮哪

　　些因素

　　◆我的考慮：

　　◆還應考慮的因素：

　　3、教師小結：

　　根據學生在制定職業生涯規劃時考慮到的問題,教師總結出影響制定職業生涯規劃的幾大因素：多媒體顯示 ◆當前的經濟狀況◆親人和朋友的影響◆社會環境、競爭環境對擇業決策的影響◆個人興趣、志向對擇業決策的影響◆個人能力、體格、氣質、性格、價值觀對擇業決策的影響

　　4、規劃指導：

　　個人職業生涯規劃設計應該遵守如下準則：多媒體顯示 ① 擇己所愛;

　　② 擇己所長;

　　③ 擇己所利;

　　④ 擇世所需;

　　5、教師總結：

　　通過前面的過程,你就能夠做出一個簡單的職業生涯規劃了;機會偏愛有準備的人,你做好了你的職業生涯規劃,為未來的職業做出了準備,當然比沒有做準備的人機會更多;

　　職業體驗：

　　不同的職業有不同的特點,現在讓我們來表演不同職業的某一個工作場景,表達自己對職業的理解吧

　　故事場景一：警察捉小偷

　　一個女士下班回家,在小巷里被倆小偷攔住,搶去包和手飾,剛好一警察經過,勇斗歹徒,捉住小偷;

　　故事場景二：醫生救治病人

　　一重癥病人在家屬的陪同下去醫院看病,醫生和護士全力救助;

　　五、結束語

　　最后,希望大家經過這次輔導,能夠更好的了解自己的職業傾向,從而在專業選擇和擇業過程中能夠進行有意識的選擇,并在工作中揚長避短,最終在未來的職業生涯中獲得最大的成功;

職業的教案5

　　一、教學目標

　　1.認知

　　(1)了解職業禮儀的基本要求

　　(2)理解職業禮儀蘊含的道德意義

　　(3)理解職業禮儀的作用

　　2.情感態度觀念

　　尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥

　　3.運用

　　養成遵守職業禮儀的習慣

　　二、教材分析

　　1.教學重點

　　遵守職業禮儀的作用

　　從現實生活中看，一個知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個人發展空間的人;相反，則很容易遭到職場的淘汰。提高個人修養、強化職業禮儀，是中職學生立足于社會并求得發展的重要條件。從思想認識上看，只有理解遵守職業禮儀的作用，才能重視職業禮儀知識的學習。

　　2.教學難點

　　職業禮儀的道德意義

　　從學生接觸的禮儀知識看，介紹性、規范性、操作性的內容較多，而只有深入一步理解了職業禮儀蘊含的道德意義，才能從思想上重視職業禮儀要求的學習，從行動上更長久地踐行職業禮儀。

　　三、教學方法

　　文化熏陶法 案例教學法

　　四、教學過程

　　【創境激趣】

　　表演小品《服務》在不改變梗概的情況下任意發揮

　　今天我們要學習的是

　　第二課展示自己的職業風采(板書)

　　第一節、職業禮儀塑形象(板書)【引思明理】

　　展示材料:

　　走進呼和浩特市公安消防支隊武川縣消防中隊的廚房，一個水果蛋糕靜靜放置在櫥窗里。蛋糕上水果的色澤依然鮮艷，可買蛋糕的人卻已永遠離去了。他就是張旭，年僅19歲，生前系呼和浩特市公安消防支隊武川縣消防中隊攻堅班班長。20xx年2月10日，在滅火救援返回途中，因路面結冰消防車側翻不幸犧牲。

　　這個蛋糕是2月10日下午，張旭特意為戰友郭蘭軍買來過生日用的。郭蘭軍滿眼淚花、聲音哽咽地說：“當晚6時18分，中隊接到報警。出警路上張旭還說等完成任務回隊后要給我過生日、唱生日歌呢

　　一句話感動國人

　　四川綿竹的一所小學，有不少孩子被壓在了廢墟下。消防戰士費盡千辛萬苦，從里面救出了十幾個孩子。就在最關鍵的時候，余震又來了，再進入廢墟救援十分危險，消防指揮下了死命令，讓廢墟中的人馬上撤出來。然而此時，幾名剛從廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。

　　雖然聽到了命令，這幾名戰士卻轉頭又要往里鉆。

　　這時坍塌發生了，往里鉆的戰士被其他戰友死死拽住，拖往安全地帶。一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士跪了下來，大哭:“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

　　昨天，記者終于獲知這名消防戰士的詳細情況:荊利杰，19歲，河南焦作人。由于在救援行動中表現突出，部隊給他記了三等功

　　師：這兩則材料告訴我們職業禮儀的基本要求有什么?

　　生：愛崗敬業盡職盡責

　　一、職業禮儀的基本要求(板書)

　　愛崗敬業 盡職盡責(板書)

　　師：職業禮儀的基本要求還有哪些?

　　生：儀容端莊、語言文明、誠實守信、優質服務

　　儀容端莊 語言文明(板書)

　　誠實守信 優質服務(板書)

　　展示武秀君替夫還債的故事

　　20xx年，本溪市將武秀君評為文明市民，她遼寧本溪滿族自治縣南甸鎮滴塔村的一名普通的農家婦女。20xx年丈夫突遇車禍離開人世，留給她羸弱的老人、幼小的孩子，還有高達270萬元的.巨額債務，她毅然走上了養家糊口、替夫還債的道路;多年來，她歷經千辛萬苦，四處攬活，設法還債;她替去世的丈夫歸還202萬元的欠款，用毅力和真情告訴我們誠信的含義。頒獎典禮的頒獎詞這樣寫道：“她誠重如山，一諾千金，詮釋著這個流金溢彩的時代最贊賞的誠信。人世滄桑，含淚堅強，最真最誠武秀君!”

　　二、職業禮儀的道德意義

　　展示材料提出問題學生小組探究

　　某經理解釋為什么要錄用一個沒有任何人推薦的小伙子時說：“他神態自然，服裝整潔;進門時蹭掉了腳下帶的土，進門后隨手輕輕地上關了門;當他看見殘疾人時主動讓座;其他的人都對我故意放在地上的紙屑視而不見，而他卻很自然地俯身撿起并放在垃圾桶里;他回答問題簡潔明了，干脆果斷。這些難道不是錄取他最好的介紹信嗎?”

　　經理指出的介紹信中包含了哪些職業禮儀方面的要求?

　　這些要求蘊含了哪些方面的道德意義?

　　師：職業禮儀的準則和規范，屬于職業道德的內容。

　　職業禮儀是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態度

　　限時閱讀書上張秉貴敬業奉獻的材料

　　師：敬業作為職業禮儀基本要求的首要內容奉獻是職業禮儀的最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑

　　三、職業禮儀的作用

　　材料1：某知名企業在招聘時，曾經設計過一道看起來不起眼的小題目，使許多

　　自恃有高學歷的“才子”、“才女”們紛紛落于馬下。

　　所有的簡歷初審合格者，被通知在同一天下午來面試。那天，二十多位求職者坐滿了會議室。奇怪的是，這么多人怎么可能一一面試得完呢?

　　這時候，一位捧著很多材料的工作人員，進會議室艱難地拿了其他東西以后，出門的時候一不小心把材料掉到了地上。然后他極不方便地想彎下腰撿地下的東西。在他周圍的這些求職者誰也沒動，好像沒看到一樣。這時候，離這位工作人員最遠的一位求職者過來幫他撿起了東西并開了門。

　　約半小時后，被通知除了剛才那位幫忙撿拾東西的求職者外，其余人都可以回去了。

　　材料2一所名氣很大的幼兒園上門家訪，結果引出了轉學風波，這是怎么回事?原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長就向園長打電話，“我們一定要轉園!”孩子的奶奶，媽媽斬釘截鐵的說。園長想不通了，別人搶著要求進園，這家人卻強烈要求退園，一問原因才知道，家長的理由“是來家訪的女老師穿著吊帶背心，而且還是露臍裝!我們怎么放心將我們的小寶貝交給這樣的老師!”

　　看完這兩則材料后請大家總結一下職業禮儀的作用

　　講究職業禮儀有助于個人求職成功。

　　講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。

　　講究職業禮儀，能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。

　　以上是我們今天學習的內容，請大家自己進行總結和梳理，展示自己構建的知識結構圖。

　　【體驗導行】

　　1.運用所學知識，分小組自編、自演、自導招聘求職禮儀情景，內容包括：自我介紹、握手、遞接名片、走姿、站姿、坐姿、服飾打扮、語言等。出場后先由同學介紹劇情和人物。

　　2.結合自己所學專業和將來的就業方向，寫一封求職信。要求：書寫規范、謙恭有禮、情真意切、言簡意賅。

　　3.利用課余時間，到工作崗位上調查所學專業目前的文明服務情況，針對這些現象寫一篇簡短的評論。

　　板書設計

　　一、職業禮儀塑形象

　　1.職業禮儀的基本要求

　　(1)職業禮儀的基本要求

　　(2)敬業與實干是職場最大的禮儀

　　2.職業禮儀的道德意義

　　(1)職業禮儀的內涵

　　(2)職業禮儀蘊含的道德意義

　　3.遵守職業禮儀的作用

　　(1)有助于個人求職成功

　　(2)塑造和維護良好的組織形象

　　(3)能有效地提升個人素質，塑造良好的個人職業形象

　　(4)有利于人際溝通與交流，維護所在組織的形象

　　五、教學反思

　　一切學問由問題產生。有問題才能引發思考，才能誘發人們去探究，才能激發人們去發現和創造，并通過老師的誘導、啟發和學生自覺的參與作為最終解決問題的途徑。這節課教學設計中問題的設置、教學的方法都為學生的自主學習、合作學習、探究學習創造了條件。通過這樣的教學過程，學生更多的是在學到知識的同時，學到了學習的方法，培養了分析問題和解決問題的能力，看到了自身的價值。

職業的教案6

　　目標：

　　1.通過調查、交流，了解父母及周圍人所從事工作的職業特點，知道父母工作的辛苦和不易，為父母的職業感到自豪。

　　2.知道不同職業對社會發展的重要性，學會尊重和理解他人。

　　準備：

　　完成“爸爸媽媽職業調查——參觀父母工作單位，了解父母工作內容”；

　　收集爸爸媽媽工作所需的用具

　　收集所有爸爸媽媽工作照，按工種進行分類，做成ppt表格；

　　師生互動表格、五角星

　　過程：

　　一、介紹爸爸媽媽的職業，引出話題。

　　前幾天，老師讓你們參觀了爸爸媽媽工作的地方，了解了爸爸媽媽工作的情況，請你拿出爸爸媽媽工作時的照片和工作時需要用的工具，和旁邊的朋友介紹一下，你爸爸媽媽是做什么工作的？他們工作時都要做些什么?

　　1.幼兒大膽向同伴介紹，教師了解幼兒交流情況，適時引導。

　　2.選取幾位有代表性工作的家長（教師、醫生、司機、警察等），請幾位幼兒上來介紹：你的爸爸媽媽做什么工作？工作時要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸媽媽工作時都做些什么？

　　幼兒介紹時，投影儀呈現該家長的工作情景照。

　　3.教師根據幼兒介紹，對每一份工作和我們生活的關系給予價值性、認可性評價：

　　如醫生：你爸爸是醫生，能為別人看病，看來缺少這個職業真不行；

　　司機：如果沒有你爸爸的工作，我們出行就不方便了，所以大家的生活離不開他；

　　清潔工：你媽媽真了不起，因為她的辛勤勞動，我們的生活環境才這么干凈、整潔。

　　4.教師小結：每個小朋友的爸爸媽媽都有自己的工作，而且每一種工作都有自己的特點。因為有了你們爸爸媽媽的辛勤工作，我們才會有這么幸福的日子。

　　二、梳理、統計爸爸媽媽的職業，進一步了解職業的種類及其特征。

　　1.教師逐一點擊家長工作照：這是誰的爸爸（或媽媽）？誰能看出他的工作是什么？工作時該做些什么事情？

　　2.教師根據幼兒提供的照片對各種行業進行分類：

　　圖1：這些小朋友爸爸媽媽的工作都是屬于服務行業，能給大家的生活帶來方便；

　　圖2：一般情況下這些小朋友爸爸媽媽的'工作是為大家制造一些所需要東西，我們平時穿的、用的、玩的東西都是他們制造出來的，所以叫工人。我們的生活離不開他們；

　　圖3：我們吃的糧食、蔬菜、水果、牛奶等都是這些小朋友的爸爸媽媽種植和飼養的，他們叫農民。沒有他們可不行呀；

　　三、分享長大后想從事的職業，萌發幼兒愛各行各業的情感。

　　1.第一次為自己想從事的職業投票。

　　教師出示表格：剛才我們了解了這么多的工作，那你長大后想做什么工作呢？老師這有許多工作，請你在自己想做的工作方格里貼上五角星。（幼兒第一次操作，一定會出現某幾個職業熱門選的現象。）

　　2.教師談話梳理：（環衛工人、農民等）這些工作選的人為什么這么少？他們不重要嗎？

　　少了他們這個工作會怎么樣？

　　3.第二次為自己想從事的職業投票。

　　4.教師總結：原來各行各業都很重要，只要做自己喜歡的工作，能為別人服務，讓大家的生活離不開他，都是最棒的！所以你們的爸爸媽媽都是最棒的！

　　延伸活動：

　　將幼兒收集的父母職業照片、表格、工具放在區域中，便于幼兒進一步認識和了解各種職業的工作環境、服裝和標志等特征。

職業的教案7

　　【實訓地點】

　　多媒體教室

　　【課時安排】

　　4 學時

　　實訓項目四：貿易術語

　　【實訓目的】

　　通過實訓使學生掌握選擇貿易術語的方法和技巧，能根據實際情況選擇適當的貿易術語出口

　　【能力訓練任務及案例】

　　任務：要求學生能在外貿活動情景表演中，對模擬的貿易術語選擇的`問題進行靈活處理。

　　案例：教師設計外貿活動情景表演的方案，要求學生分角色表演。

　　【實訓方法】

　　1、教師設計外貿活動情景表演的方案，并給學生分配角色。

　　2、學生表演模擬的外貿活動，并對表演中涉及到的專業問題進行處理。

　　【實訓步驟】

　　1、教師展示外貿活動情景表演的方案，并給學生分配角色。

　　2、學生表演模擬的外貿活動。

　　3、教師分析整個活動過程中學生的表現，并對活動情況進行總結。

職業的教案8

　　一、教學目標：

　　1、學習作者縝密的思考和睿智的思想。

　　2、以高昂的激情和睿智的理性，規劃人生，設計未來思考自己的追求，對自我生命存在價值不斷拷問。

　　二、教學重點難點：

　　學習理性而積極地規劃職業，設計未來，鼓勵學生表達真實感受和思想，創設平等民主的活動氛圍來規劃未來。

　　三、教學時數：

　　1課時。

　　四、教學過程：

　　(一)、新課導入：

　　十六七歲是編織夢想，播種希望的季節，在這樣的季節里，同學們應該好好學習，嘗試規劃人生設計未來。那么，今天我們一起來閱讀馬克思在十七歲中學畢業考試時寫的文章《青年在選擇職業時的考慮》，來思考自己的追求。

　　下面是當今最熱門的幾種職業：房地產經紀人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務師、網絡工程師。

　　同學們思考一下自己將來會選擇哪種職業，為什么?

　　(二)作者簡介：

　　卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學共產主義的創始人，全世界無產階級的偉大導師，生于德國特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個半球的無產階級運動”(恩格斯語)。

　　(三)閱讀課文、整體感知：

　　1、快速閱讀，明確：

　　青年在選擇職業時應遵循哪些原則?在文中把相應的語句畫出來，并概括出要點。

　　(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽任偶然機會和幻想的安排;第三段，職業不是用來炫耀的;第四段，不要用幻想把職業美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務必克服虛榮心。

　　板書：克服虛榮心。

　　(2)明確：作者還提出體質與選擇職業之間的關系。超越體質限制，我們會垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質略有贏余，那就更好了。

　　板書：體質。

　　(3)明確：“力”，不僅指體力、體質，還指能力。能力不勝任，就會妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。

　　板書：能力。

　　(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴的職業。

　　教師提問：這種尊嚴與前面提出的虛榮心有何不同呢?

　　學生回答：“尊嚴就是最能使人高尚起來，使他的活動和他的一切努力具有崇高品質的東西，就是使他無可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強調獨立性和創造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經無法支配”，只能靠幻想安排了。

　　板書：尊嚴。

　　(5)明確：重視作為我們職業的基礎的思想，因為這樣可以“提高我們本身的尊嚴，使我們的行為不可動搖”。

　　教師提問：文章中有一段非常明確地總結出當具備了相應的條件后，“就應該選擇它”，原話是怎么說的'?

　　學生回答：“如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業的全部力量，了解它的困難以后，我們仍然愛它，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它……”。

　　教師提問：這是針對我們自身而言的，那么，除此之外，還應該注意什么呢?

　　學生回答：求得“人類的幸福”。

　　教師提問：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——

　　學生回答：“人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”

　　板書：造福人類。

　　教師總結：馬克思以自己十七歲的年紀向社會發出了自己的職業理想宣告：要為人類的幸福而獻身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。

　　2、再讀品味

　　前面我們講了在選擇職業時要遵循的原則，下面請們思考一下馬克思認為我們應該選擇怎樣的職業?他的最終目標是什么?馬克思所向往的職業是什么?

　　明確：在談選擇怎樣的職業時，馬克思主要提出了選擇有尊嚴的職業、深信其正確的職業、能為我們提供廣闊場所的完美境地的職業等原則。其最終目標是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業是能為人類的福利而勞動的職業。

　　(四)、活動體驗：參見書后活動體驗第3題，讓學生自己填寫并討論交流。

　　五、作業：

　　請同學課后思考并對自己的未來做一個設計。

　　六、板書設計：

　　提出問題：青年擇業應考慮什么

　　青年在選擇職業時的考慮分析問題：怎樣選擇職業

　　解決問題：選擇怎樣的職業

職業的教案9

　　一、教學目的：

　　1、讓職工掌握礦井采煤系統的常識。

　　2、使職工了解礦井采煤系統的理論知識，并將所學到的知識融入到實踐操作中，從而不斷提高個人安全操作水平。

　　二、教學要求：

　　1、通過本節課的學習，使每一位職工都能熟練掌握采煤系統的技術要求。

　　2、讓職工通過理論學習，能了解采煤系統的相關理論知識。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課

　　本節課我們學習《采煤工職業技能鑒定規范》第一章第一節至第五節的內容。

　　（二）新課講授

　　1、什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　答：礦圖是煤礦地質、測量和采礦等工程用圖的簡稱，是煤礦生產建設的重要技術資料。在采掘工程中常常需要各種礦圖來表明地質狀況，標定井上下工程位置，表示采掘的工程的進行情況。通過礦圖可以系統的了解井下自然條件，并能對采掘工作作出規劃。

　　2、什么叫立體圖？

　　答：能夠同時表示出物體的長、寬、高三個方面形狀和特點的圖形叫立體圖。

　　3、什么是物體的三視圖？三視圖的三面投影都叫什么？

　　答：根據物體的正投影繪出的圖形叫視圖，物體有長、寬、高三個方面的形狀和尺寸，如分別從物體的三個方面作它的鄭投影，就可以獲得物體三個方面的真實形狀和尺寸的視圖。把三個視圖結合起來看，就可以得到物體完整的形狀和大小，這三個視圖就是物體的三視圖。

　　用三個互相垂直的平面作投影面，正對我們的面叫正面，下面叫水平面，另一面叫側面。

　　4、什么叫圖例和比例尺？

　　答：繪制礦圖所用的符號叫作圖例。繪制礦圖時，因實際地物的形狀和尺寸很大，為了看圖方便圖紙就不能與地物尺寸一樣大小，便按照一定的倍數把地物縮小后，再繪制到圖紙上，這種縮小的尺寸與實際地物尺寸相比就叫比例尺。

　　5、什么叫采掘工程平面圖？

　　答、反映采掘工程、地質和測量信息的綜合性的水平面投影圖叫采掘工程平面圖。

　　6、什么叫標高和等高線？

　　答：為了表示礦井某個位置的高低，必須確定一個比照的標準。這個標準是以選定的某處海平面平均水位的水準面，做為計算高低的標準。礦井某處的一點和這個水準面的垂直距離叫做該點的標高。

　　在煤層中將同一標高的各點連成一條線叫煤層等高線。

　　7、什么叫巖石？它分幾類？

　　答：構成地球外層硬殼的物質叫巖石，它是由一種礦物或數種礦物組成的。巖石按其成因分為漿巖、沉積巖和變質巖三大類。

　　8、沉積巖有什么特征？

　　答：煤炭資源大部分埋藏在沉積巖中，沉積巖主要的'特征是有層理和化石的存在。

　　9、煤層按傾角是怎樣分類的 ？

　　答：煤層的傾角在0。—90。+之間變化，它對開采工作有很大的影響，不同傾角的煤層需要不同的方法來開采。所以，煤層的傾角大小便被用作煤層分類的一種標準。煤層按傾角的大小分為四類。

　　（1）、近水平層。地下開采時傾角在8。以下的煤層，或露天開采時傾角在5。以下的煤層。

　　（2）、緩傾斜層。地下開采時的傾角在8。—25。的煤層，又稱緩傾斜煤層。

　　（3）、中斜煤層。地下開采時傾角在25。—45。的煤層，或露天開采時傾角在10。—45。煤層。

　　（4）、急斜煤層。地下或露天開采時傾角在45。以上的煤層。

　　10、直接頂可分為哪幾類頂板？

　　答：采煤工作面直接頂類別是按其在開采過程中，表現的穩定程度進行劃分，共分為：一類不穩定頂板；二類中等穩定頂板；三類穩定頂板；四類非常穩定頂板。

　　（三）課后效果抽查

　　⑴讓部分員工講解本節課的重點內容：

　　⑵什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　⑶什么叫標高和等高線？

　　⑷煤層按傾角是怎樣分類的 ？

職業的教案10

　　教學目標：

　　1.讓學生了解新學期的學習目標和規劃。

　　2.幫助學生認識到學習的重要性和方法。

　　3.激發學生對新學期的學習的興趣和動力。

　　教學準備：

　　1.PowerPoint演示文稿。

　　2.學生筆記本和寫字工具。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　1.老師向學生問候并介紹自己。

　　2.老師分享自己的暑假經歷，并鼓勵學生分享他們的暑假經歷。

　　二、學習目標和規劃（10分鐘）

　　1.老師向學生介紹新學期的學習目標和規劃。

　　2.老師提醒學生重視學習，制定合理的學習計劃，并鼓勵他們樹立目標并努力實現。

　　三、學習方法（15分鐘）

　　1.老師向學生介紹幾種有效的學習方法，如預習、復習和總結。

　　2.老師鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高學習效果。

　　3.老師提醒學生合理安排時間，避免拖延和浪費時間。

　　四、學習動力（10分鐘）

　　1.老師向學生分享一些成功的故事和經驗，激發他們對學習的興趣和動力。

　　2.老師鼓勵學生樹立正確的'學習態度，相信自己能夠取得好成績。

　　五、總結（5分鐘）

　　1.老師向學生總結本節課的內容，并強調學習的重要性。

　　2.老師鼓勵學生在新學期中努力學習，取得好成績。

　　六、作業布置（5分鐘）

　　1.老師布置學生寫一份新學期的學習計劃，并在下節課交給老師。

　　2.老師鼓勵學生根據自己的實際情況制定學習計劃，包括每天的學習時間和學習內容。

　　教學反思：

　　通過這堂開學第一課的教學，學生能夠了解到新學期的學習目標和規劃，認識到學習的重要性和方法，并激發他們對新學期學習的興趣和動力。通過分享故事和經驗，學生能夠更好地理解學習的意義，并樹立正確的學習態度。此外，通過布置學習計劃的作業，可以幫助學生合理安排時間，提高學習效果。整體上，這堂課能夠為學生的新學期學習奠定良好的基礎。

職業的教案11

　　課題：第一單元第二課《職業理想的作用》

　　課時安排：二課時

　　教學目標：

　　1、認知：了解職業理想的內涵，理解職業理想對人生發展的作用，理解職業生涯

　　規劃對實現職業理想的重要性。

　　2、情感態度觀念：初步形成正確的職業理想，基本形成正確的職業價值取向。

　　3、運用：能表達自己的職業理想。

　　教學重點：職業理想對人生和社會的作用

　　教學難點：職業生涯規劃與職業理想的實現

　　教學過程：

　　【一】導入新課

　　讓學生閱讀節首案例，由案例導出職業理想的作用。

　　【二】講授新課

　　第二課職業理想的作用（板書）

　　一、職業理想對人生發展的作用（板書）

　　1、職業理想是個人對未來職業的向往和追求（指導學生劃書）

　　（1）職業理想的特點：

　　①社會性

　　②時代性

　　③發展性

　　④個體差異性

　　（2）職業理想是個人對未來所從事的職業的向往和追求，是職業生涯發展的動力

　　2、作為奮斗動力的職業理想

　　（1）職業理想是人在職業活動中，追求工作、事業發展的動力來源。

　　（2）立志是規劃職業生涯的起點，反映一個人的胸懷、情趣和價值觀，在很大程度上決定著一個人的成就和大小。

　　二、職業理想對社會發展的作用（板書）

　　1、有明確職業理想的高素質勞動者是社會發展的動力“以服務為宗旨，以就業為導向”的.職業教育學校，是培養高素質勞動者和技能型人才的搖籃。（指導學生劃書）

　　2、職業理想是實現社會理想的基礎（指導學生劃書）

　　三、職業生涯規劃與職業理想的實現（板書）

　　1、務實的規劃才能把理想變成現實（指導學生劃書）

　　（1）要做的是根據這一理想制定一份職業生涯規劃。職業生涯規劃必須務實，具有鮮明的個性，符合個人實際

　　（2）目標明確，階段要清晰，措施要具體

　　2規劃的過程是提高自己的過程（指導學生劃書）

　　【三】課堂小結

　　這兩節課通過對職業和職業生涯含義的介紹，以及中專生為什么要了解職業和職業生涯，對我們的學習和生活有什么的作用，為幫助我們樹立正確的職業理想和明確的學習目標打下了基礎。

　　【四】教學反思

　　這兩節課的內容比較淺顯，學生能很好地理解所授的知識，教學效果良好。

　　【五】布置作業

　　什么是職業理想，它有何特點？

職業的教案12

　　【本講重點】

　　人生的目標

　　目標和人生的關系

　　目標與空想的區別

　　目標設定的程度

　　失敗者和圣人的故事

　　愿力對人生的影響

　　主角轉換之一-從"模糊人"變為"清醒人"

　　人生的目標

　　人生的目標盡管是一個老生常談的話題，但它卻是很現實的。

　　每一個人都有自我人生的目標，但又不盡相同。所以，幾乎沒有兩個人的人生目標是一模一樣的。

　　在我們的有生之年，時間對我們每一個人都是絕對公平的，不論性別、職位、貧富，我們度過的每一年都有365天，一天都有24個小時。不會因為你的職位高、財富多而多分得一點時間。

　　每個人在所擁有的時間里選擇的"事件"，決定了他以后的生活質量。比如，在上學的年齡，您既能夠選擇好好學習，也能夠選擇逃學。在工作的時候，您既能夠選擇認真工作，也能夠選擇消極怠工。可是無論您選擇的是什么，這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的'質量。

　　【案例】

　　清華大學食堂里有一個外地來京的務工人員，他除了干好每一天十幾個小時切菜的本職工作以外，業余時間全部用來自學英語。別人用于看電影、看電視的時間，他卻用來背誦英語單詞、練習口語。中午吃飯時間，他通常用15分鐘吃飯，將剩下的10多分鐘用來學習，每一天僅睡四五個小時覺。最終，他的英語成績居然比本科生都高，并且托福考試分數很高。他雖然此刻還在廚房里工作，可是我們能夠估計到他今后的生活質量，這個人今后絕對不簡單。

職業的教案13

　　一、設計意圖：

　　故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關系，根據特點大膽猜測職業，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

　　二、活動目標：

　　重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

　　難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業”的.內在聯系，學習運用“因為------，所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

　　三、活動準備：

　　場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

　　四、活動過程：

　　1、引題，導入活動。

　　帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

　　1）講述第一段，提問：

　　大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　4）小結：猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

　　引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話。

　　2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導。

　　引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業選擇人才。

　　以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業的特點選擇相應的動物。展開閱讀全文

職業的教案14

　　設計意圖：

　　各行各業對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業的話題探究。《動物職業介紹所》是一個童話故事，該故事情節生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容，有效突破活動的重難點。活動中，動畫、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，并希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發揮自己的長處就能為大家做貢獻。

　　活動目標：

　　1．欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系。

　　2．能用自己的經驗分析不同動物的.特點，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語言在集體面前表達。

　　3．在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，為大家做貢獻。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業的名稱和作用。

　　2、教具準備：《動物職業介紹所》課件一套。

　　活動重點：

　　欣賞童話故事，理解“特長”，并感知動物特性與“職業”的內在聯系，并能用語言‘大膽地在集體面前表達。

　　活動難點：

　　在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，為大家做貢獻。

　　活動過程：

　　一、談話討論，引出主題（感知動物職業介紹所）O指導語：小朋友看，這是誰？

　　o指導語：聰明的大猩猩開了一家動物職業介紹所，咦？職業介紹所是干什么的呀？

　　O 小結：職業介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業呢？職業介紹所會幫助客人介紹職業，比如醫生，郵遞員，廚師等等。

　　O指導語：動物職業介紹所是給誰介紹職業的呀？

　　0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓您如愿以償。

　　0指導語：他在哪里做的廣告？

　　0指導語：廣告里的如愿以償是什么意思呀？特長什么意思？

　　二、創設情境，感知作品（通過圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關。i系，并能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。）

　　（一）感知故事前半部分l、大猩猩幫龍蝦找工作。

　　毒指導語：

　　(1)、龍蝦原來是做什么工作的？

　　(2)、為什么龍蝦不適合這份工作呢？

　　(3)、大猩猩給龍蝦介紹了什么工作？

　　(4)、裁縫是干什么的？

　　(5)、為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？

　　(6)、龍蝦喜不喜歡這份工作？

　　2、大猩猩幫青蛙找工作。

　　掌指導語：(1)職業介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什么工作的？為什么他不喜歡那份工作？

　　(2)大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

　　(3)青蛙喜歡當游泳教練嗎？為什么？

　　3、大猩猩幫袋鼠找工作。

　　（當袋鼠媽媽說完，請幼兒討論猜測）謄指導語：請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什么工作呢？

　　（繼續放課件）o指導語：(1)大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀？

　　(2)袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

　　（二）感知故事后半部分1、梳理經驗◇指導語：故事聽了一半，老師要問為什么動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀？

　　謄指導語：因為大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的，特長就是優點，別人沒有的本領，比別人好的本領……e指導語：剮剛那些小動物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現在的工作。

　　2、大膽續編皤指導語：日子一天天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰？

　　（出示小狗，小猴子，大象的形象）固指導語：現在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長給它們介紹什么工作？

　　@指導語：那讓我們來聽聽故事里是怎么說的。

　　（繼續放課件，把剩余的故事講完）掌指導語：雖然你們給小動物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動物的特長，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡！

　　三、完整欣賞，情感升華（完整欣賞一遍故事）夠指導語：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

　　夠指導語：小動物都有自己的長處，根據自己的長處找的工作就是一份合適的工作，為大家做貢獻。

　　指導語：那我們小朋友有特長嗎？請你來介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業呢？

　　活動延伸：

　　在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作，開設“職業介紹所”社會性游戲。

職業的教案15

　　活動目的：

　　1.了解生活中的勞動者，感知它們的勞動與人們生活的關系。

　　2.培養尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。

　　活動準備：

　　1.活動前要求幼兒訪問父母，了解父母的工作情況。

　　2.知道"五一"國際勞動節的由來。

　　活動過程：

　　1.出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發幼兒關注父母的工作。

　　（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。

　　（2）啟發幼兒說說自己父母是怎樣工作的。

　　2.結合課本第8頁，指導幼兒閱讀并思考：

　　（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的？它們有一個共同的名字叫什么？

　　（2）叔叔、阿姨的.工作，給我們帶來了哪些方便？

　　（3）你還知道哪些勞動者？

　　3.組織幼兒討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？

　　4.介紹"五一"國際勞動節。

　　5.啟發幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日"談談自己的想法。

　　6.組織幼兒組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日做準備。

　　活動建議：

　　啟發幼兒沖廢舊的報紙、圖書上剪下喜歡勞動者得畫片，貼在課本上，說說他們勞動的特點。

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