我們班的故事作文匯編(15篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我們班的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們班的故事作文1

　　我家有個故事大王——父親。只要你經過我家門前，總能看見他坐在一群黑腦袋中，樂此不疲地講著故事。他一邊講一邊揮舞著手，還站起來做著夸張的動作與表情，十分引人入勝。我們常常被他惹得哄堂大笑。也正是這么一個故事大王讓我心中的勇氣與信念，像春雨一般的的撒入了我的心房，在陽光雨露的作用下發出了萌芽。

　　記得那次考試，我十分自信地提前匯報”戰況”：“你們就等著女兒的成績出爐，讓你們樂開花吧！”但是事與愿違，成績公布后我的心情一下跌落到了谷底，以至于好幾天都處在萎靡不振的狀態中。任父母如何好言相勸，我也無法爬出這個坎。

　　這時，“咚咚咚”門被敲響了，父親推開門走了進來，慢條斯理的坐下來，拍著我的.肩膀，語重心長地講了一個震撼人心的故事。故事中的人經歷飽經風霜，但他依然堅強，微笑著面滿分作文網對這個不公平的世界。不知是故事激勵人心還是父親表情起的作用，我聽完后豁然開朗。是啊，人要從低谷中爬起來，不要輕易被小挫折打敗。一次考試失利并不能代表我的實力，而且比我困難的人多的去了，他們依然堅強，為什么我不能呢？經過一番思考，我重振旗鼓，坦然的面對成長道路中這一點點的不如意。

　　此時，父親的故事是啟明星，在我迷失方向時帶我走出迷茫，指引我走進新世界；也是一瓶包治百病的藥，在我受到心靈的創傷時，抹平我所有的疼痛。

　　從小我時常好奇地問您：“爸爸，為什么你的肚子里裝了那么多的故事？”你似乎總曉得我會問這個問題，立馬回答：“因為老爸是大胃王啊！”所以我小時候經常自豪的對別人說，我有一個大胃王老爸，因為他的肚子里有好多故事！現在我逐漸明白，這其實一個父親對女兒深深的愛啊！

我們班的故事作文2

　　我們班的“故事大王”張存峻，他大大的眼睛上掛著一副厚厚的眼鏡，透著一股學識淵博的氣質。

　　“故事大王”這個名號可不是我們給他起的，是因為他參加全國中小學生“故事大王”比賽取得了第一名的好成績，由此”故事大王”就成了他的名號。

　　他學識淵博。在語文課上，當遇到難題，別人都答不上來時，他總會高高地舉起手來正確回答。他通讀了四大名著，對書里的內容都深刻地了解了。和同學們聊天時，他總是侃侃而談，也總是迎來同學們羨慕敬佩的眼神。

　　在升旗儀式上，他經常代表我們班在國旗下聲情并茂地演講，打動了全校師生，大家總是隨著他的故事，有種身臨其境的感覺。那么多的學生，那么多的老師，那么大的會議場地，竟然鴉雀無聲。當他彬彬有禮的給全校師生九十度鞠躬時，臺下總是響起一片掌聲。

　　他也是我們班的班干部。不論刮風下雨，他都早早地來到學校，帶領大家早讀。一般別的班人還沒來齊，我們班就已經在張存俊的帶領下開始了早讀。

　　我們班的“故事大王”還是個熱心的.人呢！有一次，我因為拖地沒有聽清老師說的“習作評價”，老師要求延點課上一定要交上來。我不知道該寫什么內容，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。張存俊看到我著急的樣子，向我走來，告訴我習作評價該寫什么。

　　張存俊的腳骨折時，仍堅持來上課。我們班要召開班隊會，需要準備節目，許多同學都以為他會因為身體原因不能上臺表演，感到萬分惋惜。但沒想到到了召開隊會那天，他竟然艱難地從座位上站起來，走到臺前唱了一首動聽的歌。他的堅強博得了同學們熱烈的掌聲。

　　“故事大王”就是這樣一個知識淵博、熱心助人、堅強而有責任心、常常為班級贏得掌聲和榮譽的人。他是我們班的驕傲，大家都很喜歡他。

我們班的故事作文3

　　事件一：

　　國歌，本是一首能夠讓人熱血沸騰徹夜不眠的歌曲，但在我們五四班的嘴里，就成就成了高效節能的催眠曲。高效節能，百唱百睡，沒有不睡。

　　當天下午，我們成功認證了催眠曲國歌的效果。當時，我們正在處理語文樂園，正好有一個題是說國歌的，邢老師心血來潮，讓我們唱一唱。不知是什么原因，大家唱起了國歌后都感覺很困似的，國歌的曲調也沉了下來，而且有幾個同學在此過程中已經打了幾個哈欠，國歌的曲調更加低沉。本來沸騰的`血液，變成了平靜的二十六攝氏度。

　　就在這“催眠曲”的高效作用下，邢老師已經昏昏欲睡了。效果出乎意料！

　　當“催眠曲”結束時，全班同學哄堂大笑。笑聲把邢老師給“驚醒”了，邢老師說：“國歌都能讓你們給唱成催眠曲，你們太牛了，I服了YOU。”

　　哄堂大笑繼續。

　　看來，只要在我們這群活寶的嘴里，一切皆有可能。

　　事件2：

　　我們班的sjy同學一直非常有自己的主見和獨一無二和獨一無二的思想。但是她卻經常因為過激發表了自己的看法后被老師同學們群毆。接下來我就來介紹一下她被毆的最嚴重的一次。

　　星期一課間操，升旗。正好領導有重要講話，常常令人無比厭煩。但是大家都一直不敢說，因為說了就可能小命不保。但就在這種環境下，sjy對周邊同學做起了領導眼中的“反動內容演講”，而且手舞足蹈，繪聲繪色。這樣難道還引不起邢老師的注意嗎？邢老師走到sjy身邊，把她拉到后面去批了一頓。

　　看來，還是應該低調一點好呀，不然就會像她一樣被拉到后面去挨批了。

　　在此之前，sjy曾經在不同場合多次發表了自己的觀點，但百分之八十都不同程度挨批了。

我們班的故事作文4

　　這就是我們的班級：

　　講臺上干干凈凈，書本擺的整整齊齊。向后一看，后面的板報畫的畫栩栩如生，文字排列的整整齊齊，字寫的剛勁有力。你別瞧，我們的板報可是全校有名的“板報最漂亮的班級”呢!

　　“五星紅旗飄飄……”你聽，這可是我們的小歌手：劉建基。他的音樂級已達到6級，他最近還準備考7級呢!劉建基不僅是我們班的“小歌手”，還是全校聞名的“唱歌能手”。

　　他經常出去外面比賽，凡是我們學校組織節目，他都一定上臺為我們演唱。

　　記得有一次，是教師節。我們大家拿著花，來到星光廣場。只見一會，劉建基深情的唱了一首“老師我們真的喜歡你”，這首歌很動情，我們大家還跟著他的節奏一起向他招手，這就像正在聽演唱會似的，好過癮!

　　在每一次的“獨唱、獨奏、獨舞”比賽，劉建基每次都拿了第一的寶座。

　　大家別就此就羨慕我們班來，其實，我們還有一位“跳舞高手”呢!那就是我。我因為是學拉丁舞的，所以“獨舞”比賽就參加不了。但是，這可不能否認我跳舞不好哦!在今年暑假，我去考了拉丁舞級，結果順利通過。又在11月20日，我在珠海“體育舞蹈”比賽中，獲得“廣東省第四名”的好成績。

　　我們班在劉老師的.嚴格教導下，上學期，我們班1分也沒有扣，獲得了“五美班級”，排列全校第一。就連校長也驚訝，還在全校面前表揚我們班呢!

　　若要一個好的班級，是需要大家每一個人的共同努力來創造。就是因為我們大家手拉手，一起努力才打造了這個六《2》班。我愛我們班，讓班級陪伴我們，一起走向美好的未來!

　　盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。

我們班的故事作文5

　　我們班是一個團結向上的班級，俗話說團“結力量大”嘛，只要在我們班上，大家都可以真真正正地體會到“團結”兩字的含義；只要在我們班上，同學們會感受到向上的氛圍。

　　班級是我們的第二個家，家是溫暖的，每天來到班級，我就心情舒暢，窗是明凈的，地面是清爽的，桌椅是整齊的。在這樣的環境中學習，心中是溫暖的。作為這個班的一員，我感到萬分榮幸，我深愛著這個大家庭。

　　在我們班，大家就是一家人，彼此的關系親密無間。同學之間有了矛盾，班干部會進行調解，同學們也會各自自我批評，最后禮讓謙和，不讓矛盾激化。室內外衛生方面，同學們爭先恐后，力爭在最短時間以最快速度完成，絕不拖拉推諉。明亮舒適是我們共同追求。

　　學習上，遇到難題時，大家聚在一起討論，發表自己的見解，沒有人是自私的，因為我們有著共同的信念——努力學習，取得好成績。上課聽講，專心致志，跟上老師思路，做好筆記。遇上貪玩搗蛋的，同學們會共同譴責。這也是我們愛班的一種方式。每個人都貢獻出自己的力量，那么整個集體的力量就強大起來了。

　　體育課上，籃球賽場上，我們生龍活虎，奮力拼搏，同學們那堅定的信念，不服輸的精神，都展示著我們班級的風貌。因為每個人都知道，我們不僅代表的是自己，更重要的是代表我們班級的形象。那一次次的活動，一次次的比賽，增進了同學們的友誼，增加了班級的榮譽感，更是我們對我們團結向上班級的認可。

　　我們的.大家庭中還有一個領導者，那就是我們的班主任莫老師了。在我們心中，他是最好，是我們的主心骨，引領我們向前奔跑，交給我們知識，更教會我們如何做人。

　　這就是我們七（4）班。我們是一道風景，一道別人不能復制的風景，我們為了更好的明天努力著，我們永遠都是團結向上的，我們會謹記魯迅名言：“不滿足是向上的車輪”。我愛我班，我愛這個大家庭。

我們班的故事作文6

　　“哦，大家好，我是人見人愛花見花開的播音員小果（眾人吐），經過昨晚我們前線記者的奮筆疾書，今天我們就來報道他搜集的新聞。哇！學校要舉行合唱比賽了！首先祝愿五四奪第一!大家鼓掌！（臺下一片鼓掌聲）好！言歸正傳，我來讀一讀他的新聞：在教室合唱演練時，lys同學竟然迷迷糊糊的睡著了！我不敢相信，五四那洪亮的聲音都能把2樓的音樂老師“請來”，怎么會震不醒一個同學？我們再往下看。”

　　“原來是這么回事：大家唱完了，在休息的時候，邢老師用那雙火眼金睛突然在百雙眼睛之中有一雙眼睛‘關門了’，于是他立馬叫起lys同學，他站起來后還是迷迷糊糊的小睡，于是老師就說：‘你唱歌是怎么能睡著呢！萬一被評為發現了怎么辦？真是的.，今天早上沒睡醒嗎？’那位同學一驚，嚇了一大跳，然后就結結巴巴的說：‘不知道。’（不一定準確，我們的前線記者當時沒仔細聽，于是作為懲罰這個月沒工資）我們全班同學哈哈哈的大笑起來，笑夠之后，老師讓他唱一遍，他唱到：‘春游....春雨..春游蒙蒙地下，哈——春游蒙蒙.....地..下，姑姑姑姑，姑姑......(這個也不準）’我們又一陣大笑，邢老師說：‘下回千萬別再睡著了。’一邊說一邊學著迷糊的動作，大家有大笑起來......”

　　“哦！沒了！好這次的新聞就結束了，請大家...”“喂！小果，上次你吃完了的香蕉皮滑倒我了！你給我過來！我跟你沒完！”小果一聽，趕緊換上旱冰鞋，一溜煙逃跑了，一回頭，也跌了個大跟頭......

我們班的故事作文7

　　打開回憶的舊照片，回憶若隱若現……世界上最大的愛，莫過于母親的愛，母親生我們，養我們，我們無以為報。即使是母親平時為我們所做的一件小事，我們也是無法報答的，只能用那微薄的力量去回報那給了我們所有愛的媽媽。而世界上，除了給了我們生命的母親給予我們這般多的情感，還有老師，是了啊，還有那雖無血緣關系卻還是如同對待自己的孩子一般對待你的第二個母親。她，擁有著健康的小麥色的皮膚；眼睛雖然不大，但卻閃耀著星辰般的光芒；還有那像太陽光輝一般的'頭發；這樣多的美好事物就構成了她：我們的老班。敞開心扉，回憶往事，記得有一次。班里不知道為什么，停了暖氣，看著窗外的鵝毛大雪，不禁打了一個冷顫。這時，老班出現了，她焦急的去找人來維修，人找來了，她也在一旁盯著，就這樣，忙了快一整天，可是卻還是沒有修好，她站在講臺上對我們說：“同學們，注意天氣己經冷，班里也沒有暖氣，盡量多加一點衣服，千萬不要感冒了。”幾個簡單的詞語，拼湊在一起成了一股暖流，緩緩流入心里。老班說完這句話時，眼神中流露出的是一種關切，一種呵護，一種簡單的愛。老班有一雙會說話的眼睛。掃雪時，她與同學一起，滿懷著一腔“熱血”爭分奪秒的干活，只為了讓學生少凍幾分鐘；在金秋時節的賽場上，她和比賽的學生們一起跑步，給予他們信心與鼓勵；在課堂上，一個同學頭暈，她會不顧自己的教學計劃，給同學的父母打電話，只為了可以讓他多舒服幾分鐘；天氣寒冷，大家開始感冒、發燒，她把醋撒在教室的每一個角落，只是為了不再讓病菌傳播得更快一些……發生在我們班的事情數不勝數，在這里有歡樂、有淚水、有委屈，但更多的還是愛，老師對我們的愛和我們對老師的愛，而這些“酸”，這些愛，會被我當成一個個動人的故事，珍藏起來。

我們班的故事作文8

　　在一個晴朗的早晨，我們班曾發生過這樣一件事：課間操過后，班里的人紛紛走進教室，議論著數學老師受傷的事。“聽說老師是在打電話的時候，被水管絆倒的。”“對呀，我還聽別人說他傷得不輕呢。”這時，有一位同學站起來說：“我們干脆大家一起湊些錢，買些水果去看看老師吧。”“這倒是個好主意。”班里人聽了，各自都拿出錢，一元兩元地湊著數。數學課上，老師沒來上課，班主任讓我們復習，寫作業。可我們待老師走后，又開始唧唧喳喳地商量著。突然，一位男同學沖著我們喊道：“我才不去嘞！這又不關我的事，憑什么讓我出錢啊！”另一位同學聽后，火冒三丈，和那位同學打了起來。要不是我們及時勸阻，恐怕早傳到班主任的耳里。中午期間，班里人成群結隊地去商店買水果。走在街道上，似一條隊伍。好不容易到了老師家，眼看老師就要走了，我們忙去阻攔，把水果遞到老師面前。可老師說什么都不要，說：“這些東西我心領了，可我真的不需要。再說了，我這不是好好的嗎？”一位女同學聽了這話，淚水在眼眶打。她說：“老師，這畢竟是我們的一片心意，您怎能這樣不給面子呀？”老師感到無可奈何，只好收下了。在他臨走前，對我們說：“我希望這里的.所有同學，在老師不在這里的時候你們要多做練習，期末考個好成績，長大當個有出息的人。”與老師告別后，我們的心情十分低落，但我們會記得老師的那句話，期末考個好成績，回報自己，回報老師，回報家長。完成老師對我們的心愿班里的那件事，老師的那句話，我定會銘記在心。

我們班的故事作文9

　　我們班有八個“小飛人”，“飛人”并不是真正的飛人。“飛人指的是我們班的籃球隊的八個人，他們個個拭目以待，十分的自信。他們豪氣沖天，下定決心要贏，這場精彩的投籃比賽開是了：

　　第一個飛人是陳必導，看他那威武的樣時分令人懼色。看，他投出去了，球飛了吃去！這一刻，所有的人都屏息凝神，呼吸聲都沒了。啊！他進球了！“嗚哇哦哦”調皮鬼大王祁一超在一旁驚呼。大二發球。二號飛人潘杰斌閃亮登場了！它如同一只箭以光速般的速度躍起來，把球嗖——的投了出去。求子天空中選轉了幾圈卻遲遲不肯“回家”我們的心都掉到了嗓子眼。這是，球進了。呼——一顆懸著的心終于放下了。“啊！球進了！”我們歡呼起來“鬼精靈”祁一超還在那手舞足蹈的`，也不知在跳什么舞。第三飛人——王均杰是也。他在我們班中打架可謂一流水品，不知他投籃怎樣。我們止住了呼吸，湊上前去，啊，看他輕松用手一推，球就給了出去，唰~~~的在天空中劃過了一道美麗的弧線，呀！因為力道不夠，球撲了個空，從空中掉了下來。此時，我們真想自己飛出去把球推進籃框里。只聽，啪——的一聲，球落了地。我們都在為他的失誤而感到惋惜，哎——第四飛人，我們班的“猴子”——支一帆，看他那自信的樣，我們為他捏了一把汗。他看是有了，看！他用他用他的新型投籃法“猴子跳躍”嗖——的把球扔了出去，球在空中做了一個優美的姿勢。啊！不好，球狀到了籃筐沒勁，飛了出去，又沒進。“猴子”看沒勁變灰溜溜的走了。五號飛人——林彬陽，他可是個沉著冷靜的人，遇事不慌，我們把希望寄托在他的身上。他有眼睛死死的盯著籃筐“鎖定”目標之后才把求人出去，看是一切順利，后來一不小心撞到了籃筐上，球又重新回到了天空。我們幾個人看的臉都青了，就像一顆乒乓球從9999米的高空上掉下來，使勁了跳那個樣。嗖——只聽哐當一聲，“球進了！什么？球進了？”一旁觀看的人說道。剩下的人也去得了好的成績。

　　這就是我們班的8位“飛人”。

我們班的故事作文10

　　我們的班集體就像一個小社會，每天都會有許多的故事發生。每個故事，都會是一道色彩繽紛的風景。

　　我們班的'老師，那可是個個都身懷絕技，擁有“十八般武藝”。就說英語老師吧，上課時，她總是柔聲細氣的，看不出什么厲害的地方。可是，沒有一個同學敢做小動作，沒有一個同學敢開小差。別的班都很奇怪，有這么溫柔的老師，為什么還不敢開小差呢？其實英語老師有一個絕技：“獅吼功”。如果班上有哪個同學實在讓人忍無可忍，那么她就會大吼一聲：“站到后面去！”所以，只要我們看見老師緊閉著嘴，眉心擠成一個“川”字，就趕緊坐好，緊緊的捂住耳朵，因為不論是誰，都不愿看見老師發火的樣子。那簡直能讓教學樓都“抖三抖”。

　　我們班有幾位“國寶”級的人物，在學校里可是大名鼎鼎。三號張鈞華，學習成績一直處于下下游狀態，一般的月考最多五六十分，期中、期末大考能上及格線，考個六七十分都算非常不錯了。沒完成作業的名單里次次有他。偶爾哪一次有一科全部完成，都是大吉大利。二號黃子涵是個科學狂，熱愛科學。老師講一句他能說上十句。美術課、音樂課，他就一定要發表“演講”。一號劉家朋像一顆不定時炸彈，隨時都會在我們班里炸開鍋，讓老師上不成課。最后，即使得到懲罰，他還笑嘻嘻的，真奇怪！

　　在各種活動里，我們班可是強者。運動會，我們班打頭陣，有什么活動，我們班奮勇爭先。班隊課，只有我們班的主題最豐富。因為我們都記著一句話：要為班級爭光！

　　這就是我們班的故事，豐富多彩，像一道絢麗的彩虹。

我們班的故事作文11

　　要說是我們班的故事，那可是數不勝數，我就在這百花叢中選一個最鮮艷的花，來給你們說一說吧！

　　她的眼睛是那樣的恬適，像夜空中的星星，又是那樣的純，比山泉還清。濃眉大眼下，一張薄嘴唇特別富有表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來，說到這兒，你們應該猜到是誰了吧！對了！她就是我們班的班主任：秦老師，秦老師最強的地方要數她的眼睛了，下面我們一起去看一看吧！

　　鏡頭一：秦老師在看我們作業的時候眼睛可非同尋常，錯字、病句都被老師一一挑了出來，好像都是一個個正待檢查的士兵，連躲在墻角的都被秦老師挑了出來。本子一發下來，我竟吃了一驚，我自言自語地說：“我什么時候寫了這么多錯字？”“你還好一點”吳嘉麒說“你看我，別人都是好句連篇，可我……是錯字連篇呀！唉”“你還別說，不過這秦老師的眼睛可還真的'了不起呀！”我豎起大拇指說到，“同學們，你們應該看到了吧！”秦老師神不知鬼不覺地走上了講臺說“你們的錯字一一都被我的眼睛找了出來……”

　　鏡頭二：秦老師在上課的時候眼睛也特別靈，可不今天范張果就想試一試秦老師的眼力，上語文課的時候，他在那兒看書，這時秦老師的眼睛開始巡視了，這是目標就盯在了范張果的身上，我提醒了一下他，他好像知道了什么，馬上認真地讀了起來，秦老師滿意的點了點頭，可范張果又看了起來，嘿！我這次可不管他了，這是秦老師悄悄地走到了范張果身旁，范張果還不知道，因為他的兩只眼都完全投入在書里了，這時秦老師敲了一下他，他抬頭說：“干什么？”“你還問我干什么？”秦老師一下子臉上晴轉多云，他才清醒了一下頭腦，馬上想到了現在是上課，他的臉上一下子紅了……

　　秦老師的火眼金睛像是孫悟空一樣，夠厲害吧！如果你也想當秦老師的學生，那就到我們學校五年三班來吧！

我們班的故事作文12

　　你說十六班是一個班集體？不，十六班是一個大家庭；你說十六班同學學習認真？不，十六班同學那是文武雙全。十六班是溫馨，積極，友愛的化身！

　　運動會上，a提醒即將參加1500米的中長跑比賽。早早的，看臺上的同學便爭著搶望遠鏡，有的甚至遠遠地朝他揮手。“砰”的.一聲，比賽開始，梅健同學便舉起班旗，使出渾身解數猛地揮起來，加油聲此起彼伏，缺湮沒在人群的呼聲中。這時，有人提議：“這樣太亂了！不行。我們幾個喊‘a同學’，你們幾個喊‘加油’！”很快，就達成了一致，整齊的呼聲迸發出強大的力量，劃破了長空。王文杰同學見梅健同學已滿頭大汗，爭著他手中的旗子。全體同學無不放開了嗓子。

　　在加油聲中的a同學仿佛有些體力不支，已經被兩名外班選手超越，步子漸漸慢下，身體如同一株在風雨中的草，搖擺不止。最后取得了第四名。當他回歸班級的時候，所以的人都為她送上了大拇指，并都鼓勵說：“你真棒！”

　　是這樣的班級，不棄，團結，友愛。

　　數學課上，只是一道題，我們便能展開討論不止。“這道題可以用代入發，消元，可以解出它們”b同學發表了自己的看法。

　　c同學舉起手，得到老師的許可后，緩緩站起身：“其實用加減法，相加，再結合其中一個式子。”

　　“老師，我有更巧妙的方法，”，d同學站起來，“是用加減法沒錯，只需用一式加二式，再除以五就好了。”

　　大家面面相覷，恍然大悟地點點頭，迅速提筆記在了本子上，不是很明白的同學會在課間找老師問明白，并在題號上打“星”號。每日的大課間，無論天氣有多么溽熱，大家都會拿著紅筆到老師辦公室單獨抽出自己的作業，找老師或同學批改，并擠在一起，一邊擦著汗，一邊聽講解。無一例外。

　　是這樣的班級，好學，認真，善思。

　　七十六班將要成長為八十六班了。會更加努力，會更加團結。無論是時過遷境，還是歲月荒蕪后，我，我們都會不忘初心，砥礪前行。

我們班的故事作文13

　　荀健:此人是本班"屁仙"(最近好象已升級為"屁神"了)他還已"蓋世神屁王"著稱,

　　他所放出的屁,能傳道我們班倒數第三排(我們班一共九排)為此,經常若出一些笑話來.

　　郭杰:此人是我的同桌,也是神屁王的后坐,他經常會被老師叫到辦公室里,大批一頓,天生搞笑,這個人一兩句不好說,打算把他寫道(四)里面,時間有限,我就不一個一個介紹了

　　我們班的'蓋世神屁王"真的很厲害,一天中,最起碼也要放3個屁,一天,鴨子對我說",咋們得去跟老師反印一下,荀健已經嚴重影響了咋們班的班風了,咋們這一帶已經被他嚴重污染了!這話說的太對了,可老師又有什么辦法呢??我苦笑著說道,哎!!!!每次放完他還不承認,每次,一有臭味過來,同桌就一手捂著鼻子,一手拍拍荀健說:"是不又是你,!"蓋世神屁王總是答道:"不是我放的"久而久之,只要我們一拍蓋世神屁王,他就說:不是我放的!"

　　一次,在語文課上,"蓋世神屁王"睡著了,同桌便對我們神秘的笑笑.只見他用手拍了一下"蓋世神屁王"的肩膀,就聽"蓋世神屁王"大吼一聲"不是我放的!"頓時,只聽全班一聲爆笑,緊接著,便是老師的白眼與喊停聲,這時的"蓋世神屁王"早已低下了紅紅的臉！

　　下課,"蓋世神屁王"對郭杰說:"你死定了我要給你放一個超級大的乾坤蓋世屁！

我們班的故事作文14

　　每一段記憶塵封的匣子，都有一段往事被珍藏，一次偶爾的機遇，他又突然打開，隨即而來的是一整個秋天。秋天收斂了往日的燥熱，變得寧和、淡遠。它像一曲舒緩、優美、教人身心寧靜的古典音樂，又像達觀的智者在天地間悠閑往來，更像生命里的友誼，讓你時時感到一種溫情，卻不火烈。

　　如果一定要給那個秋天第一的話，我想它一定是夾雜著氣泡水的桂花香，夏天的燥熱還會散去，秋季的芬芳還會到來，在那個，項目初秋的'不知名，季節里一群不如初三，卻還帶著幾分傻氣的姑娘們，就這樣闖進我的世界里，從此自己皆是桂花香。

　　那個秋天，我第1次踏進那扇班門，因身旁并無收拾，便一人默默坐在角落里四處張望著。頓時一陣一陣的笑聲傳來相識，由于人都是觸不及防。

　　對，我小學見過你。你也看這本書呀，我真的太……

　　過去的一切都歷歷在目，都說秋天是個悲傷的季節，但在我們故事的那個秋天里，秋天似乎成了所有人相識相知的一種，別樣默契。

　　我記得那個秋天聽聞的奇怪傳說。

　　你們聽說了嗎？學校有個地下的氣體實驗室，當我們正準備一旦，究竟是誰因為某個人膽小而放棄了這場左傾政策的冒險。

　　我記得那個秋天老板沒完沒了跟爹媽訓孩子的話，為了引起老板的注意，我們四處奔波手機班題，結果錄音各種微積分例題被老班罵的狗血淋頭……只是那個秋天，英語老師就說了203遍的作業收齊……那個秋天我們一起取得了，很大的進步……在那以后的日子里，我們成為了更好的自己……

　　那個秋天的姑娘們，你們還好嗎？

　　秋天有果實壓彎枝頭的輝煌，也有秋風瑟瑟、秋雨綿綿的哀怨，更有“盼望果子成熟，成熟了又怕掉下來”的無奈。晚秋時節的雨夜，熄燈靜坐，聽風卷落葉，雨打窗扉，體味那種纏綿凄婉的美。這種情境像讀一首古詩、聽一曲舊歌，像隔世的相思交織著苦澀與恬美。

　　生命的秋天里，畫家留下了畫，詩人留下了詩，音樂家留下了不朽的音樂，更多的人卻只留下了影子，就像鳥兒在窗前飛過，轉瞬即逝。

我們班的故事作文15

　　一所普通的初中，班級里有著各色不同的學生。楊帆因為家庭條件優越，成為了大家眼中的優等生和班級領袖。而小明則是個自卑的學生，總是被同學們當作“廢物”看待。這兩個截然不同的人從一次意外中相遇，而他們之間的故事也由此開始。

　　一天，為了提高班級凝聚力，班主任安排了團隊合作的任務，小組成員將由班里的學生互相選擇。大多數同學都希望能成為楊帆的小組成員，認為這樣可以在任務中取得好成績。然而，小明卻深知自己的實力，怕拖累隊友。

　　在選小組成員的過程中，小明并沒有被同學們選上，他只能默默地留在角落中。而楊帆看到了小明的無助，主動走過去邀請他加入自己的小組。小明雖感到意外，但還是欣然答應了。

　　在團隊合作任務中，小明為小組做出了巨大的貢獻。他雖然運動能力不如其他同學，但是他出色地發揮了自己擅長的技能——計劃和分析。他有條不紊地安排每個人的工作，并在團隊遇到困難時提出了創造性解決方案。整個小組因此協作順利，成功完成了任務。

　　班里的人開始改變對小明的看法，他們逐漸理解到，一個人的價值并不僅僅在于學習成績，團隊合作的能力同樣重要。小明也從中獲得了自信，在以后的'學習和生活中表現得更加積極主動。

　　這個故事告訴我們，不能僅憑外表就評判一個人的能力和價值。每個人都有自己的特長和擅長領域，只要給予機會，他們也能展現出自己的閃光之處。團隊合作是一項重要的能力，它不僅能讓我們取得好成績，還能培養我們的協作精神和自信心。

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