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教師個人校本研修計劃

時間:2024-11-02 07:47:57 教師 我要投稿

教師個人校本研修計劃(優秀)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的教師個人校本研修計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師個人校本研修計劃(優秀)

教師個人校本研修計劃1

  通過專家教授的引領,不斷更新教育觀念,促使自己專業化發展。

  二、研修目標

  1、通過培訓,轉變教育觀念,提高認識。

  2、深化對語文課程性質、課程目標的理解。

  3、掌握語文課程與教學改革的核心理念,致力于提高學生語文素養和課堂教學的有效性,積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

  4、促進專業化發展,提高教學研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業素養。

  2、學習專家們的先進理念,逐步內化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極發言。

  3、通過專家的引領,理論聯系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的'教學方法,提高自身的xx素養。

  4、積極參與各種研討活動,積極發表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業知識,逐步向專業化教師的標準靠近。

  四、研修內容

  1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。

  2、去實地考察,并觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養。

  3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養。

  4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴。

  5、每天堅持看一個小時的教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

  6、每天填寫好研修日志,將自己的思想文字化,行動化。

  7、撰寫教育教學論文,將自己的感悟文字化。

  五、研修方式

  專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等。

  總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在教育這條路上我會堅守自己的信仰,向著光明堅定不移的一直走下去。

教師個人校本研修計劃2

  為了進一步促進自身專業發展,提高教育教學實踐能力,我特制定20xx年小學教師繼續教育個人遠程學習研修計劃:

  一、總體目標:

  認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業特點,善于思考,養成多思多想多寫的習慣,做的優化要落實到學的優化,形成自己的.教學風格。

  認真做好學校各項日常教學常規工作,抓好教學質量,繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思,在總結經驗中完善自我。

  基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

  二、具體措施:

  1、提高專業水平。

  (1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。每學期讀一些教育專著,豐富自己的文化素養。了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

  (2)提高專業素質,在汲納中充實自我。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

  2、做好日常教學常規。精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等尤其要多關注后進生,本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進后進生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  4、練就自己扎實的基本功。繼續練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。

  5、進行個人業務學習,并且利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。

教師個人校本研修計劃3

  一、指導思想:

  以教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用。

  明確教師的素質取決于他們的可持續性發展,而關鍵是提高自主發展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發展意識和改革創新精神,明確自主發展的方向和近中期發展目標,走上可持續性自主發展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求。

  二、培訓目標:

  通過培訓,使學員在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師。

  具體要求如下:

  1、熱愛教育事業,有較高師德修養,具有現代教育觀念和創新改革意識,重視素質教育。

  2、了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態和英語語言發展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能。

  3、研討課堂教學方法。學習先進教學經驗和教學理論,并根據實際情況加以應用、調整、改革、創新,優化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區有一定示范作用。

  4、重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗。

  5、能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術。

  三、培訓內容:

  小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗。其主要培訓內容包括:

  1、英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的`視野,介紹英語教學的先進理論和現代英語的發展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構。

  2、英語教學技能和現代化教學手段:目的在于提高學員的教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討。學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用。

  3、教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念。

  4、英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規律的認識。

  5、英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題。

教師個人校本研修計劃4

  為了進一步加強教師個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人研修計劃。

  一、指導想

  以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

  二、研修目標

  1.提高自身素質。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

  2.加強理論學習。

  通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  3.立足常規教學。

  潛心鉆研教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  4.注重經驗積累

  積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的.點滴感悟記錄下來,教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

  三、研修內容

  按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。

  1、多讀書,善思考,勤積累。

  讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。以期得到共同發展,共同進步。

  2、小組集中研修

  充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展 “培養中學生文言文閱讀興趣”教學研究。

  學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

  以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

  3、注重自我反思,多向同行學習

  積極參加校本教研,積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

  4、積極參加校內外的語文教育教學教研活動,以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

  5、研修總結

  在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

  最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發展自己,成為一名適應時代發展教育者。

教師個人校本研修計劃5

  為了進一步加強個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特制定個人研修計劃。

  一、指導思想

  以”求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高自身專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

  二、研修目標

  (一)提高自身素質。

  具有高尚的道德情操,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起,不斷進取,超越自我。

  (二)加強理論學習。

  通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  (三)立足常規教學。

  潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  三、研修措施

  加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》,《種子課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研教材、課標,研究教法,體會新課程的`理念,提高自己的業務能力,以使自己在教育教學工作中能有所提高。

  通過教師個人自學,網絡學習的方法及時了解前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念內化于心、外化于行,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻反思自己的教學形象和教學行為,從培養學生實踐能力著手,拓展教學內容,優化教學過程。

  認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量,充分利用網絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發學生學習的興趣,創設情景,提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生良好的學習習慣。

  利用網絡資源拓寬校本教研渠道,隨著計算機及其網絡技術日新月異的發展,多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,我要緊緊跟上時代發展的步伐,認真學習計算機及課件制作技術,把信息化教學的理念帶進課堂,積極運用現代化的教學手段,提高課堂效率,激發學生的學習興趣,減輕學生過重的課業負擔。

  總之,本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,認真反思,提高教育研修能力,在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,在學習中不斷超越自己,促使自己盡快成長起來,做一名優秀的教師。

教師個人校本研修計劃6

  為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,我制定了個人研修計劃。

  一、指導思想

  遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。

  二、研修主題

  為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,老師除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的'培養。為此,本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

  三、研修目標

  為了充分發揮每一個學生的特長,不讓一個學生掉隊,尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化,學困生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,樹立學生要學、肯學、苦學的思想,努力徹底地改變自己,實現自我價值。使學困生轉化率達到90%。

  四、研修過程

  1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。

  2、具體實施幫扶轉化措施:

  (1)課堂上有意識給學困生制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生生吃得好。

  (2)課外組織學困生加以輔導訓練。

  (3)發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  (4)對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  (5)積極發掘學困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

  (6)進行家訪,與家長取得聯系,制定共同的教育促進轉化目標。

  3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

  五、預期研修成果

  通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及一節教學設計。

教師個人校本研修計劃7

  新的學期,為了更好地完成教學任務,取得更好的教學效果,現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

  一、研修主題

  以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質為基礎,以課堂教學為重點,以提高學生作文質量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學成績的全面提高而努力。

  二、研修目標:

  1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  2、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  3、注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,以便達到資源共享,優勢互補的效果。

  三、研修措施

  按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。

  1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

  2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

  3、交流互動積極參加教研活動,發表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的教研活動,認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

  4、撰寫經驗在平時的教學中,堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經驗,學期末形成關于作文教學的經驗論文,爭取在教學刊物上發表。

  一、指導思想

  人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的`培訓,使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質量。

  二、學期目標

  1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養,使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質量,提高備課專業技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質量。

  3、通過校本研修,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。

  三、研修內容

  1、積極參加每周一次集體備課研修,特別是“學程導航”備課范式的研討,并做好有關記錄。

  2、利用時間,進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

  3、認真上好高質量的教學研究課,撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

  4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學中遇到的實際問題,交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  5、積極參加教學基本功訓練。如:三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學基本功。

  6、經常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

  四、主要措施

  1、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革。

  利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規,不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果,結合自身實際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  2、積極參加學校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己盡快成長。

  3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。

  以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,切實提高自的科研能力和水平。

  4、繼續開展“讀書活動”,豐富自身內涵。

  積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

  5、積極參加上級組織的各類培訓,進行校本研修,不斷提高自身的業務水平。

  總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責的干好本職工作。

教師個人校本研修計劃8

  學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的,作為一名教師,要緊跟社會時代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。

  一、學習理論知識,提升專業素養。

  注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習,善于思考,銳意進取的學習型教師,學者型教師。

  1、加強教育知識和理論學習,努力提升自身素養。多閱讀專業書籍。本年度我計劃閱讀的專業書籍有:雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。

  2、充分利用網絡平臺,拓展教學資源。關注專業網站上新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念。

  3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,開闊視野,追蹤新的教學成果和教學理念,促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,真正實現在做中學、在學中做,推動在教育理論素養的提升。

  4、作為一名語文教師,盡量多閱讀文學名著,充實和提升自己的文學素養,很有必要。

  二、研究課堂教學

  1、走進同組優秀教師的課堂,積極參加校內校外的教研活動,虛心向大家學習,以達到博采眾長的目的。

  2、積極投身課堂教學改革中,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,留意多鉆研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學習與思考真正成為自己的'一個習慣。探索語文課堂教學改革的規律,提高自己的教學水平、提高教學質量。

  3、積極主動地定期進行研究課教學,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論,在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

  三、提升科研水平

  1、堅持行動研究,堅持寫教學敘事,記載讀書感悟、教育和教學反思。

  2、撰寫教育、教學論文,要求自己每年至少撰寫1篇論文。

  3、每個星期爭取讀1篇與語文教學有關的文章,并做好相關的摘錄。

  4、積極參加繼續教育網絡學習,及時撰寫學習心得。

  5、積極參與“小學語文教學發展性評價”實驗課題,撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。

教師個人校本研修計劃9

  一:研修目標

  1、規范數學課堂教學,優化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,配合全縣的基礎教育課程改革活動,逐步提高我校數學教學的教學質量及水平。

  2、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法,推動教學質量穩步提升。

  3、積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己“骨干教師”的示范引領作用,迅速提高新任教師和青年教師的業務素質和教學研究水平。

  4、迅速解決教師在實際教學中的困難和問題,總結和推廣教學經驗,探索教學規律,推進我校課改工作向縱深發展。

  二:研修形式:

  1、 轉變教育觀念,實現師生平等。

  科學地對新教材進行定位,認真把握新教材的素質教育方向,實現教學從學科為本向以學生發展為本的重大轉變,課堂上把學生引進探索、創新的空間,徹底改變課堂教學中老師包辦代替,一講到底的教學方式。

  2、 創新教學方法,優化課堂結構。

  數學課堂教學的過程,應該是學生自主探究,并自主得出結論的過程。根據這種指導思想,使用新教材進行教學時,教學方法應該在傳統教法上有所創新,以促進學生的全程參與。老師應善于換位思維,“知學生所思所想”,從學生的角度提出問題,對學生在課堂上可能出現的問題,有超前的預測,準確的判斷,同時應瞄準“知識的發散點,能力的發展點,問題的關鍵點,教材的重難點”,這些亮點,創設問題情境,順著學生的學習思路,因勢利導。

  3、 情緒調控,使之合理優化。

  教學過程也是師生情感交流,彼此感染的過程,教師情緒的表現不可避免地影響學生的心理狀態。因此,我們嚴格要求教師以其良好的情緒調控學生的情緒,利用教師新穎的教法、生動的語言、多樣的形式、可感的內容來激發學生強烈的思考欲。

  事實上,教師在課堂上多變的情緒處理,直接影響學生掌握知識的成效。無疑,要使課堂氣氛輕松愉快,使學生真正進入主體角色,提高教學效率,教師善于調控自己在課堂上的情緒表現是非常重要的。

  4、 強調師生交往,構建互動的師生關系。

  教學是教師的教與學生的學的統一,這種統一的實質是交往。《基礎教育課程改革綱要》明確指出,教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中,要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的`獨立性和自主性,引導學生置疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都得到充分的發展。把教學本質定位為交往,是對教學過程的正本清源。教師與學生都是教學過程的主體,在教學過程中,強調師生間、學生間的動態信息交流,這種信息包括知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規范等,通過這種廣泛的信息交流,實現師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充。傳統意義上的教師教和學生學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”。

  總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創造還給教師,讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。充分發揮學生主創性和實踐性,真正實現教師和學生角色的轉變。

教師個人校本研修計劃10

  校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要,對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平,更好地為教育教學服務,根據上級教育部門的有關要求和學校的'工作實際,自身的發展要求,特制定本年校本研修個人工作計劃。

  一、指導思想

  通過校本研修,促進義務教育課程改革發展,積極推進素質教育,逐步實現自身教師的專業化,努力提高自身的教育教學水平。

  二、研修目標

  1、以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業素養。通過學習,提高自身的業務水平。

  2、堅持以促進學生全面發展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學中。建立扎實、有效的課堂教學模式,積極推進課堂教學改革。

  3、著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作,充分發揮自己的作用,逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

  三、研修內容

  1、認真研讀教育教學專著,提高理論水平。

  2、學習與教育相關的法律法規,做到依法執教;學習《中小學教師職業道德規范》,加強自身的師德修養。

  3、認真開展聽課、評課活動。

  4、認真參加“教研組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路。

  5、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。

  6、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執教能力。

  四、具體措施

  1、堅持政治業務學習不放松,勤學多記。

  2、積極參與學校教育教學研究,努力做“學習型”教師。

  3、積極參加網絡教研,高標準嚴要求完善自我。

  4、積極參加各級各類的培訓學習活動,不斷提升自己的教育教學能力。

  通過校本研修,對自己的專業水平有一個重新認識,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學能力,結合本校的教學實際,把個人的校本研修工作做好。

教師個人校本研修計劃11

  新的一年即將開始,作為一名英語教師,對今年的英語教學研修計劃如下:

  (一)不斷學習理論知識,努力提升自己的專業素養。

  1、加強教育知識與理論學習,努力提升自身素養。具體做法是,認真閱讀并研究《英語課程標準》,《中小學教師職業道德》等相關教育教學理論書籍。讓自己獲得新的教育教學新理論,新理念,新方法,并應用這些來服務與提高自己的教育教學水平。

  2、充分利用網絡平臺與學校提供的各種書籍,拓展教學資源。一方面及時了解新的教育教學動態,搜索教學素材,更新教學理念;另一方面我還將認真書寫教自學筆記、讀書筆記、教學反思等。

  3、我要積極參加教研科研活動,開闊視野,真正實現在做中學、在學中做,推動教育理論素養的提升。

  (二)努力改善課堂教學方法,讓學生在樂中學。

  1、我將積極向同行請教學習,積極參加校內校外的教研活動,在實踐中不斷提高自己的教學能力。

  2、我將努力做到以實踐活動為載體,深入開展校本課題研究。與組內教師互相學習提高教學實效。立足學校實際,以研促教。積極主動地定期進行研究課教學,主動邀請領導與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學能力,在總結與反思中來形成自己的教學風格。

  3、努力做到多思考,多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的';反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,豐富、完善自己的課堂,大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

  (三)按照學校要求勤于動筆,記載教學工作案例等

  1、我將認真寫教學敘事,記載讀書感悟、教育與教學反思。

  2、努力做到積極撰寫教育、教學論文。

  3、積極參加繼續教育網絡學習,及時撰寫學習心得,發表網絡日志,完成該完成的作業。

  總之,我將努力做到:

  1、使學生獲得成就感。

  2、努力加強對學生學習方法的指導。

  3、努力增強學生學好英語的信心。

  4、努力改進自身的教學方法。

  5、收集新的信息;

  6、掌握現代化技能與先進科學手段。

  7、科研成果既有數量又有質量;教育科學水平與職業道德水平得到社會與上級部門的普遍認可!

  8、認真參加集體備課;

  9、自修新課程標準,在實際教學中實踐新課標理念;

  10、自學新的教學理論,采納科學的教學經驗;

  11、收集總結新的實踐成果和科研成果;

教師個人校本研修計劃12

  為了更好地發揮前段學習所獲的技能及學習所得,也為了能提高自己的綜合素質,提高自身的教學水平,提高自己的教學修養,使自己的教育教學水平在校本研修中得質上的飛躍和提高。結合實際,因地制宜,制定計劃如下:

  一、指導思想:

  在新時期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習,努力提高自己,變化自己,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

  二﹑學習內容:

  (一)、個人讀書

  1.至少精讀一本教育教學專著,書籍自己選定。

  2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發表。

  (二)、聽評課

  1.聽評課的對象以本校教師為主,本學期至少聽15節課。

  2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

  (三)教學設計

  1.教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

  2.量的要求:精選2篇。

  (四)小組集中研修

  1、認真做好集體備課工作。

  2、充分發揮教研組的作用,并結合本組的具體實際開展教學研究。

  3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

  4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

  5、學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

  6、學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

  (五)個人博客

  1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺,我們應繼續做好個人博客。

  2.充分利用好網絡在線研討,管理好個人博客。

  3.量的要求:上傳原創文章每月1篇以上,發表評論每月5條以上。

  (六)研究論文

  論文主題:針對個人在崗研修的.情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

  三、學習形式:

  1、積極參加校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研制度的建設。

  2、創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教案。

  3、深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

  4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經驗總結或教學論文,每學期上一節公開教學研討課。

  5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

教師個人校本研修計劃13

  為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  一、基本情況

  本人研究生學歷,在英語教學方面,善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑,使學生學習目的明確。

  二、研修目標

  1、樹立優良的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立優良的師德風尚。

  2、主動參與教研組組織的各種教學教研活動,樹立以“以學生為本”的教學觀念,尊重學生的個性發展,努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生主動全面發展。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標,教師實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,增進自己的教學水平。

  三、研修內容

  1、學校規定的研修內容。首先重要的就是師德研修。主動參與讀書活動,學習貫徹落實《小學中學教師職業道德規范》,學習相應法律法規,進一步提升自己的.職業道德素質,提高自己依法從教的水平。

  2、新課程的研修。對于新入職的我來說,無論是《牛津英語》還是《攀登系列繪本》都是全新的教學層面。所以對我來說既是機遇又是挑戰。我有足夠強大的心理支撐,充足的開放心態,積極努力的迎接新事物。同時,自己在教學方面的經驗不夠豐富,需要不斷學習,不斷磨練。一定要抓住每學習的機會,好好磨礪自己,加快自身成長速度。

  3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽課,評課活動。主動研討,多多虛心學習前輩們的豐富教學經驗,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  4、教育科研能力研修。要積極樹立教研科研認識,把研修和教育科研緊密相結合,圍繞新課程的實施,結合教室教學,進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

  四、個性化研修內容

  1、從實際出發,切勿好高騖遠。今年九月剛入職的我,還有很多需要學習的地方,從一點一滴做起,爭取把每一件小事做好,做到完美。水滴石穿,積少成多。一定不可以給自己樹立空目標,短時間無法實現的目標。主動參與教研組研討,互助,多向前輩請教,做到有問題及時解決,及時反思。

  2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、學習教學示范課提高自己業務水平。

  在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志,教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好小本教研,使自己的教學水平更上一個臺階。

教師個人校本研修計劃14

  為了適應“高效課堂的范式”教學,使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定教師個人研修計劃。

  一、指導思想

  通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”,全面提高自身素質,使自己具有現代教學理念,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。

  二、研修要求

  1、提高自身素質。具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

  2.、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  4、注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

  三、研修措施

  (一)積極參加教師集體學習活動。

  1、認真參加每周的教研活動,做好學習筆記,與其他教師主動交流。

  2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

  (二)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻,深入理解、掌握新課程的基本理念,及時更新教育理念。熟悉教材,梳理每篇課文語言文字訓練點。

  (三)虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的'課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

  (四)加強教育教學研究,做創新型的教師。

  在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫1篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  (五)樂于動筆,提高教育科研水平。

  面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

教師個人校本研修計劃15

  為切實提高自身整體素質,遵照校教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務于教研教學工作而努力。

  二、現狀分析

  (一)優勢

  (1)樂于從事英語教育,喜歡英語學科,我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

  (2)喜好閱讀,知識面寬,能影響學生。

  (3)親和力強,注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲,保護學生的探索精神、創新思維,營造崇尚自由、真知的氛圍。

  (二)劣勢

  (1)需要在工作中進行摸索、探究,進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

  (2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

  (2)設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

  (3)注重學生精神素養方面的培養,但是卻忽略了知識點的落實到位。

  三、研修目標

  1、通過個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,身心健康,每天以飽滿的熱情面對學生。

  2、構建和諧課堂,向課堂40分要效率。

  3、努力進行教研,更新專業知識,全面提升自身素質。

  四、具體措施

  1、“活到老,學到老”,堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

  2、積極上相關的'教育網站與論壇,汲取先進的教育教學理論和教學方法,并滲透到日常教學中。

  3、積極與同仁學習探討,不斷調整自己的教學行為,取他人之長補己之短。

  4、深入鉆研課程標準、教材與課例,通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

  5、記下教學中的奇思妙想,及時反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗。

  6、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

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