【薦】幼兒園音樂教案大班15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂教案大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂教案大班1
活動目標
1 .在音樂實踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。
2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創作的快樂。
活動過程
一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。
激趣導入:同學們你們好,接下來我們來看一段視頻,注意聽老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫面,耳朵仔細的聽音樂。
2、設問:同學們,剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了:
@“火車在在準備行駛時候先出現了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚: 學得不錯.
@“火車剛開動了,在剛開動的時候,車輪會發出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)
@“火車啟動后速度越來越快,車輪發出的聲音也會不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)
師:那用什么動作來表現車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)
表揚:通過這次的.提問,老師發現啊,同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。
(wu:火車汽笛聲音又長又響亮
轟隆:剛啟動時速度比較慢
咔嚓:火車開了速度就會快了)
二 .模仿火車離站——“火車開啦”的情景。
那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧
第一組:拉汽笛
第二組:跺腳
第三組:雙手做動作
第四組:全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)
師:同學們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂火車,你聽。
三. 聽后:你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了,只要會唱這首歌曲,就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧。
四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)
幼兒園音樂教案大班2
活動目標
1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。
2.學唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3.在優美的旋律及故事的陪襯中,激發幼兒的想象力和創造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著它的翅膀,慢慢地跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2.幼兒隨音樂進入教室,輕輕入座,音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著,緊接著就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。
3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4.發聲練習:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——
(旁白)小天鵝有點兒累了,想睡覺了。它剛剛閉上眼睛,就看見有一只船劃了過來,小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來:“夢之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想。”)“那我們就一起上船吧!”
5.教師示范唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的.夢之船,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”
(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來,那就是神秘的椰子島。”
6.教師唱:“喂!你快來看,那就是神秘的椰子島。”(旁白)船長拿著望遠鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7.教師唱:“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說:“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲,它才會開門,我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”
8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。
(旁白)門打開了,我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾只大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來:“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們,你們別害怕,其實我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來,狡猾地笑著,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律動《動物世界》:教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前,進入宮殿必須上七個小臺階,每個小臺階都有一個很好聽的名字,第一個臺階叫Do,第二個臺階叫Ra i……
10.學唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來,好嗎?”白雪公主說。
11.再學唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準每一個音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當當當一當當當一”“誰呀?你們必須多等會兒,我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子里傳了出來,接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲,門打開了。“咦!怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看,啊,原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12.聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著:“小矮人,你好!真高興又能見到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張床,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃兩個蘋果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個桔子,坐一把椅子,它最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個西瓜,
睡半張床,它最喜歡半個的東西了,所以它唱半拍。”
13.認識四種音符:(出示卡片)
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說,“對了,我們現在不是七個小矮人了,又多了三個,是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”
14.音樂游戲《十個小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個跟著一個走,邊走邊唱;第二遍蹲著走,邊走邊唱。
(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了,時間已經到了,‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟著一個上船,要系好安全帶!”
15.帶領幼兒掃城一隊,唱著《夢之船》離開音樂教室。
幼兒園音樂教案大班3
活動目標:
1.指導幼兒熟悉三種節奏型:︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學習看圖譜用身體動作表現樂曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5.學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程:
一、激趣導入
1.小朋友們,今天,老師給大家帶來了三位小客人,咱們看看他們是誰。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說他們的節奏。
二、出示節奏圖譜,引導幼兒聽音樂,用身體動作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮,他們就藏在這首好聽的樂曲里,我們把他們找出來(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏,再用身體動作整體打一遍節奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。
四、交換樂器演奏,活動結束
活動反思:
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優美,動聽,表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節課,更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難,而且沒有一點趣味性,那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的',因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,而且對于剛上大班的孩子來說,如果一點趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現也很好,我也很輕松的就把教學目標完成了。
幼兒園音樂教案大班4
活動目標:
1、學習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優美的音樂。
2、能用自然好聽的.聲音演唱。
3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準備:
1、 材料準備:錄音機、磁帶等。
2、 經驗準備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的活動產生向往。 活動過程:
一、 激發
興趣,游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,
二、學唱歌曲,體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的?我們應該用什么樣的聲音歌唱? 重點提示幼兒注意:白云飄飄,春風柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創編表演,提高音樂的表現力
1、 剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時此刻你們想干什么?(游戲)
2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四/結束部分。
大家玩的很開心,可是時間不早了,我們一起乘火車回家吧!
幼兒園音樂教案大班5
活動目標:
1.嘗試運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
2.隨音樂演奏,表現樂曲中歡快情緒,對打擊樂有濃厚的興趣。
3.能看懂簡單的指揮,與同伴合作演奏,體驗合作的快樂。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5.通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。
2.剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。
3.樂器:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動過程:
一、音樂游戲
1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)
2. 教師當羊村長,“羊村長”說:“你們好!森林里要開音樂會了,請你們一起參加。”(播放音樂)
二、以故事情節引出樂器
1.播放課件。
——播放剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。
——師:大家一起打敗灰太狼后,村長準備開個音樂會,以此來慶祝,還有很多豐厚的禮物要送給你們,不過大家要猜出兩個關于樂器的謎語,音樂會才能開始。
2.出示謎語。
——謎語一:姐妹一個樣,衣服閃閃亮,兩人頭碰頭,叮叮叮叮響。(碰鈴)
——謎語二:說鈴不是鈴,說鼓不是鼓,可搖也可敲,聲音特好聽。(鈴鼓)
3.幼兒自由選擇樂器。
——師:你們真聰明,一下就猜出謎底了,那我們一起來揭開這神奇的禮物吧!
——師:哇!那么多的樂器啊,你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧!
4.教師簡單示范一些樂器的.用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1.第一次嘗試:欣賞音樂, 給予幼兒自主探索節奏的機會。(播放別看我只是一只羊歌曲)
——師:這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)
——鼓勵幼兒能跟著音樂的節奏一邊哼一邊做動作。
師:那你能不能試著跟著音樂的節奏一起唱或者用自己的動作來表演呢?
——請個別幼兒表演自己探索出來的節奏及動作
——集體幼兒跟著音樂的節奏用自己的方式來表現歌曲
2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節奏。
——師:我這里呀有一段節奏譜,我們一起來看看:
——出示節奏譜:A段:X XX|X XX|X XX|X XX
①師:“我們一起來用手拍拍A段的節奏吧!”
②糾正幼兒節奏上的錯誤,請節奏打的好的幼兒來展示
③學會看教師的指揮。用樂器表演音樂的前段。
——出示節奏譜:B段:XX|XX|XX|X—
①教師用雙腳跳示范節奏,幼兒練習
②看教師指揮。用樂器表演音樂的后半段
③幼兒交換樂器嘗試運用不同樂器進行演奏
3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——師:你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏。演奏時不能敲的太響,要控制好音量)
②強調演奏的重點
——師:那我們現在注意力集中,控制好樂器的強弱,把握住樂曲中的節奏再來一次,相信這次會更棒!有沒有信心?
③集體用樂器完整地演奏
四、音樂游戲結束
——教師扮演說:“哈哈!森林音樂會開始啦!你們準備的怎么樣啦?我來看看你們。”幼兒集體跑出活動室。
幼兒園音樂教案大班6
設計思路
一、設計本次活動的依據
此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮,它
不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現,又作為愛國主
義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。
目前,進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講,他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育,這些都為本次活動的`情感教育打下了良好的基礎。因此,本活動的開展切合了幼兒情感、認知發
展等現有水平。
二、本次活動的教學特點
1、在整個音樂欣賞活動中,始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學習,而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料,幼兒圍繞活動,進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容,并自由地表達與表現,教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中,我們更多的關注幼兒的多元智能的表現,例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面:是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗,結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式,挖掘孩子的各種潛能,達到發展孩子多元化智能的目的,促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲,理解歌曲內容,與孩子共同探索歌曲內容的意義,并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望,從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯,不由自主地進行動作表現,在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間,最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式,活動的氛圍寬松、自主,充分體現幼兒學習的主動性,注重調動孩子的積極性,始終把孩子推在活動的主體。
幼兒園音樂教案大班7
活動目標: 1.在老師的`引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
活動準備: 1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運)》
活動過程: 一、導入猜謎語,引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
二、展開
1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片:金魚
(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
(引導幼兒說出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導幼兒說出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件--照片:許多小金魚
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學習朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
三、結束
請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運)》表演,自然結束。
【附】 小金魚(兒歌)
一條小魚水里游,孤孤單單在發愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
幼兒園音樂教案大班8
【活動設計】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學會演唱到多形式表現,引導幼兒充分表現和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學會唱歌,而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應的游戲環節和情境設置,讓幼兒進一步體驗到活動的趣味,多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂,活動寓情于境,溢樂溢情。
【活動目標】
1、感受樂曲的活潑歡快,學會演唱歌曲。
2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動過程】
一、韻律表演,感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作。
2、在熟悉旋律的基礎上,引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞,學唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜,并引導幼兒一一學唱相應的樂句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習襯詞,演繹歌曲。
1、引導幼兒選擇襯詞,練習合聲的方法。
2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現第二樂句。
3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現,寓樂寓趣。
告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
【活動反思】
在第二第三環節中,寶寶是散著上的',場景有點亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點沒有做到,如果再上這節課,我會吧游戲規則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節也決定成敗。再第二環節中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實施,他的記憶里,發展能力都會得到提高。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
幼兒園音樂教案大班9
活動目標:
1、感受樂曲歡快的旋律,體驗創編韻律操的快樂。
2、嘗試根據音樂的節拍創編韻律操,用簡單的'圖譜表征基本動作,學習合作表演。
3、有初步的保健意識,養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。
活動準備:圖譜、畫筆、音樂
1、情境創設:
(1)《再試一次》音樂;板凳舞律動音樂
(2)繪畫圖譜表及畫筆
2、知識經驗:幼兒會做板凳舞律動;幼兒接觸過為簡單的舞蹈動作勾畫圖譜。
活動過程:
1、體驗不同性質的音樂,選擇適合做韻律操的音樂。
(1)幼兒和配教教師一起表演音樂律動,歡迎唐老鴨。
(2)幼兒根據不同的音樂性質幫助唐老鴨選出適合做操的音樂。
2、通過語言、繪畫、表演等多種形式創編韻律操。
(1)欣賞感受音樂,初步體驗音樂歡快的特征,隨音樂節奏自由創編動作。
(2)幼兒將創編的動作畫在圖譜上。
(3)分組合作創編,每組整理一套韻律操動作進行表演。
(4)精選幼兒創編的動作,組合一套完整的韻律操,集體表演。
3、嘗試配上器械表演韻律操。
延伸活動:
(1)生活中注意合理飲食,加強鍛煉。
(2)在表演區提供豐富材料,讓幼兒在表演區進行裝飾,并表演。
幼兒園音樂教案大班10
一、活動名稱
1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲<哈哈鏡>。
2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。
3 、在演唱時能控制自己的音量,盡量使兩個聲部保持和諧一致。
二、活動準備
四幅圖:高矮胖瘦。
三、活動過程
1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。
小朋友,你們看,這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子,你們知道是什么鏡子嗎?(哈哈鏡)
他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢?(高矮胖瘦)這個哈哈鏡是不是很有趣?那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣?
2 、學唱歌曲<哈哈鏡>。
(1)介紹歌曲的第一聲部。
提問:“歌曲里說了些什么?”
幼兒跟琴學唱第一聲部。
(2)學習歌曲的第二聲部。
老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱。”
提問:“我在什么地方和你們一起唱的,唱了些什么?”
教師第二遍范唱。
提問:“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣?”
幼兒集體模仿、練習第二聲部。
(3)雙聲部合唱。
師生合作,單獨練習說唱部分。
老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說唱這首歌。
全體幼兒分成兩聲部,進行兩聲部合唱。
四、活動反思:
<哈哈鏡>是一首說唱歌曲,唱與說分兩個聲部,但要同時進行。演唱與說詞同時進行時,很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候,一開始想四豎排,但由于人數多,所以分了六豎排,三排為一隊,這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲,另一方面,減少幼兒分聲部練習時的互相干擾。活動一開始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有興致了,把歌曲里說的`部分一會就掌握了,后來以一半小朋友做哈哈鏡,另一半做照哈哈鏡的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部,在老師的帶領下通過集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱,這樣層層深入,讓幼兒容易接受。但由于第一次學習,幼兒 還不能做到和諧一致地演唱,有幾個調皮幼兒還是需要提高他們的學習習慣。
幼兒園音樂教案大班11
活動目標:
1、樂于傾聽音樂,感受音樂游戲的快樂。
2、初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒,能聽辯出樂曲中的重音部分。
3、能用語言和動作表現自己對樂曲的感受。
活動準備:
圖形樂譜、大灰狼道具、錄音機、《撥弦》磁帶。
活動過程:
1、聽樂曲,請幼兒說說自己想到了什么。
2、講述“聰明孩子和笨老狼”的故事,聽辨重音和感受音樂起伏的變化。
①用眼睛看看笨老狼是在黑森林的什么地方回頭看的?(黑色三角形的地方)
②請幼兒聽樂曲,并想想笨老狼是在什么時候回頭的`。啟發幼兒用動作表示出來。(找重音)
③有個地方老狼走得慢一些,是因為黑森林里有段路有點滑,小朋友聽一聽哪段音樂比較象,聽到這段音樂的時候就舉手。
3、音樂游戲:“聰明孩子和笨老狼”。
①了解游戲玩法,提示幼兒遵守游戲規則。(散開走、不擁擠)
②請個別幼兒扮演老狼,其他幼兒扮聰明的孩子,進一步感受重音部分。
③請幼兒分別扮演獵人和獵狗的角色,聽音樂用象聲詞表現出重音。
④請個別幼兒當小指揮,用樂器表現重音。
活動延伸:為音樂配打擊樂器。
幼兒園音樂教案大班12
活動目標
1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。
3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動重、難點
重點:學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點:學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴
活動過程
一、教學導入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?
4、小結:蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學嗎?
2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?
三、學唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯,下面我們一起來用
(1)分句學唱:教師唱一句,幼兒學一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。
(3)完整學唱:教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏,然后配樂完整
4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的.身體語言去表現這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容,表現出米粒跳躍的不同力度。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
幼兒園音樂教案大班13
活動目標:
1、運用已有經驗,創編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進一步感受河表現歌曲的開始和結束。
2、在造型的基礎上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準備:
幼兒已經觀察過橋的圖片
活動過程:
一、幼兒遷移原有經驗,表現浮動的船。
1、幼兒回憶有關船的經驗,嘗試用不同動作表現船的`造型。
2、教師反饋幼兒的典型動作,引導有通過變化手部動作來變化造型,鼓勵幼兒大但表現。
二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。
1、教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動。
2、師:小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……
3、教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師:小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?
4、 幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動肢體,邊走小碎步自由跑動,并學唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1、教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2、其余幼兒演唱歌曲,教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規則。
師:唱到哪個字,大橋就一下子倒了?
4、全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1、 教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場外。
2、教師增加"橋洞"數量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。
幼兒園音樂教案大班14
活動目標:
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象,創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編并表演律動。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
(1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節及人物情緒。
(2)啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
(3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學習。
2、幼兒根據故事情節和圖片,結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。
(1)欣賞A段音樂,感受樂曲結構。
①引導幼兒創編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導幼兒創編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
③引導幼兒創編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。
(2)教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
(3)教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現小和尚團結協作共同取水的情節,幼兒三人一組,用組合動作進行表現(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
(1)幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
(2)幼兒集體創編結尾造型并進行表演。
(3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習動作,享受表演的樂趣。
4、啟發幼兒思考
教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應該怎么做?
(懂得只有團結起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結合社會活動“我會交朋友”,學習和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。
我的'小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園音樂教案大班15
1、活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律,能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。
2、學習簡單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
2、活動準備:
圖譜
3、活動過程:
一、律動
1、美麗的春天來了,柳樹發芽了。微風一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)
2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風中動起來。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?
2、借助圖譜理解歌詞
(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?
(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。
(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)
(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
3、學唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引導幼兒有感情地演唱
(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應該怎么唱?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱?(活潑輕快)
(4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的.歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)
三、學習二聲部合唱
1、第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱)
2、學習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)
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