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語(yǔ)文分析句子作用
在我們平凡的日常里，大家都知道一些經(jīng)典的句子吧，從句法角度說(shuō)，句子是使最大的語(yǔ)法單位。你所見過(guò)的句子是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文分析句子作用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、人生有八苦：生苦、老苦、痛苦、死苦、愛分離苦、憎相聚苦、貪得多苦、求不得苦；其源是五病：貪、嗔、癡、慢、疑，根除五病，才能解除
2、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。
3、豆大的（定）汗珠（主）不停地（狀）從臉上直往下（狀）落（謂）。
4、感嘆語(yǔ)：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨稱、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對(duì)等。例如：嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象啊！
5、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
6、已經(jīng)上了岸的（定）勇士（主）乘機(jī)（狀）俯身（狀）沖了上去（謂）。
7、擬聲語(yǔ)：摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，以加強(qiáng)表達(dá)效果。如：呼——呼——狂風(fēng)夾著沙石撲來(lái)了。砰，砰，門外響起了槍聲。
8、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
9、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：
10、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
11、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
12、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)
13、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見。
14、祥林嫂（主）叫（謂）阿毛（賓）坐在門檻上剝豆（賓補(bǔ)）。
15、峰巒（主）剛剛（狀）從黑夜中（狀）顯露出（謂）一片（定）灰蒙蒙的（定）輪廓（賓）。
16、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
17、秋天比春天（主）更（狀）富有（謂）欣欣向榮的（定）景象（賓）。
18、張思德同志（主）永遠(yuǎn)（狀）是（謂）我們學(xué)習(xí)的（定）榜樣（賓）。
19、淡淡的（定）朝陽(yáng)（主）剛（狀）把樹梢（狀）照亮（謂）。
20、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
21、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
22、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；
23、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
24、他（主）非常誠(chéng)懇地（狀）征求（謂）大家的（定）意見（賓）。
25、方法指津：
26、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
27、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
28、動(dòng)語(yǔ)、賓語(yǔ)
29、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。
30、隱晦難懂的句子說(shuō)淺顯
31、我們村里的（定）農(nóng)民（主）往凍土上（狀）鋪了（謂）一層（定）麥秸（賓）。
32、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
33、謂語(yǔ)
34、狀語(yǔ)
35、他（主）推開門走進(jìn)去（狀）站在（謂）桌子前（賓）。
36、解釋句子的方法：
37、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
38、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
39、什么是文中的“重要句子”
40、與狀語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)（簡(jiǎn)稱“狀語(yǔ)中心語(yǔ)”）
41、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
42、小學(xué)校（主）顯得（謂）那樣（狀）幽靜而又神秘（賓）。
43、汽車（主）{在[望不到邊際的]（定）高原上}（狀）奔馳。
44、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
45、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
46、補(bǔ)語(yǔ)
47、魯班從中得到啟發(fā)。
48、與定語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)（簡(jiǎn)稱“定語(yǔ)中心語(yǔ)”）
49、理解文中的句子與理解文中詞語(yǔ)的關(guān)系：
50、動(dòng)語(yǔ)
51、定語(yǔ)
52、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。
53、稱呼語(yǔ)：用來(lái)稱呼對(duì)方，引起注意。例如：你來(lái)啦，老師。
54、心里（主）突然（狀）感到（謂）萬(wàn)分（定）沉重（賓）。
[在長(zhǎng)期的奮斗中，]（狀）我（主）一向（狀）過(guò)著（謂）樸素的（定）生活（賓）。
56、連長(zhǎng)（主）命令（謂）我們（賓）馬上休息（賓補(bǔ)）。
57、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
58、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
59、獨(dú)立語(yǔ)
60、對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語(yǔ)言回答
61、賓語(yǔ)
62、插入語(yǔ)：插入語(yǔ)的作用是使句子嚴(yán)密化，補(bǔ)足句意，包括說(shuō)話者對(duì)話語(yǔ)的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：
63、與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)（簡(jiǎn)稱“補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)”）
64、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
65、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
66、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。解答：——
67、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
68、主語(yǔ)、謂語(yǔ)
69、分析句子作用明角度
70、分析句子的切入點(diǎn)：
71、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
72、中心語(yǔ)
73、所謂“理解句子”，它包括三層次意思：
74、他（主）踉踉蹌蹌地（狀）從外地（狀）趕回（謂）久別的（定）家鄉(xiāng)（賓）。
75、心里突然感到萬(wàn)分沉重。
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