幼兒園元宵節活動總結合集【22篇】

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園元宵節活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園元宵節活動總結1

　　我們幼兒園在元宵節期間舉辦了一場豐富多彩的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中，感受到元宵節的傳統文化和習俗。

　　活動開始前，老師們精心布置了場地，掛上了五顏六色的燈籠和彩旗，營造出濃厚的節日氛圍。同時，為了讓孩子們更好地了解元宵節的習俗，老師們還準備了一些相關的講解和演示。

　　活動期間，孩子們參加了猜燈謎、做湯圓、賞花燈等豐富多彩的活動。猜燈謎環節中，孩子們開動腦筋，競相猜測燈謎的答案，既鍛煉了思維能力，又感受到了傳統文化的魅力。在做湯圓環節中，孩子們學著動手制作湯圓，體驗到了親自動手做食物的樂趣。在賞花燈環節中，孩子們欣賞著美麗的花燈，感受到了節日的'喜慶和歡樂。

　　通過這次活動，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還對中國的傳統文化有了更深入的了解和認識。同時，這次活動也增進了師生之間的感情，讓孩子們在幼兒園中感受到了家的溫暖和快樂。

　　總之，這次元宵節活動是非常有意義的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受到了傳統文化的魅力和價值。

幼兒園元宵節活動總結2

　　在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動，好看的花燈掛滿了校園，各式各樣的花燈是家長和孩子親手制作的。

　　此次活動我們從去年就開始籌劃了，布置孩子、家長們寒假在家中制作花燈。在活動中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感，增進了親子間的情感。

　　孩子們自己動手做湯圓，師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來是黑黑的。一會兒的功夫，一個個圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了社會經驗和動手能力。

　　吃湯圓、猜燈謎、領獎品無疑是大家最享受的時刻了，也將活動帶入高潮，家長們領著孩子，手端著湯圓，猜著燈謎，孩子們在一旁鼓勵著爸爸媽媽，加油!孩子們有的手拿著得來的獎品，三個一群五個一伙的交談著、追逐著、奔跑著。

　　整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節的`喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

　　這次元宵慶祝活動，孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領。活動中有位家長領悟了一句話：時間真的很匆忙，時間也很寶貴。因為家長遲到了，結果花燈上的謎語都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉著爸爸媽媽一起去猜燈謎、領獎品。

　　我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式。也希望家長們配合的更好。

幼兒園元宵節活動總結3

　　元宵佳節是快樂的日子，更是熱鬧歡騰的日子，在教室里教師向大家介紹了元宵節的來歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統節日元宵節，在元宵節特殊的日子里，在這豐富多彩的活動中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。

　　一、活動的主題突出、計劃詳細

　　本次元宵節游鑫園小區活動是一次創新，體現了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區，家長則跟在后面一同游小區，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區里的人們一同感受了元宵節的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。

　　二、團結一致、分工協作

　　這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區的路線，需要的材料能發動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。

　　三、活動促進了幼兒園的發展

　　這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。

　　四、不足之處

　　任何活動都不可能完美，或多或少的`存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長；當各小隊走在小區的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。

　　雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。這次元宵慶�；顒�，以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也感受了大帶小的關愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內容，創新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。

幼兒園元宵節活動總結4

　　本次活動形式多樣，內容豐富。孩子們通過觀看元宵節的來歷和習俗的動畫視頻，了解到了元宵節的傳統文化。此外，我們還組織了“做元宵”、“猜燈謎”、“做花燈”等活動，讓孩子們親身體驗元宵節的樂趣。

　　在“做元宵”環節中，孩子們學著大人的樣子，揉面團、包元宵，雖然動作稍顯稚嫩，但專注認真的樣子非�？蓯�。在“猜燈謎”環節，孩子們開動腦筋，積極競猜，既鍛煉了思維能力，又增強了團隊合作意識。而“做花燈”活動則讓孩子們發揮想象力，創造出屬于自己的小燈籠，他們的作品各具特色，充滿了童真童趣。

　　整個活動過程中，孩子們玩得不亦樂乎，不僅學到了知識，還鍛煉了動手能力。此次活動的成功舉辦，得益于老師們的精心組織和家長們的熱情參與。同時，也讓我們意識到傳統節日教育在幼兒園教育中的重要性。

　　通過這次活動，孩子們更加深入地了解了傳統節日的文化內涵，感受到了中華文化的`博大精深。我們希望在未來的日子里，能夠繼續開展更多有意義的活動，讓孩子們在愉快的氛圍中茁壯成長。

幼兒園元宵節活動總結5

　　隨著元宵節的到來，我們幼兒園也舉辦了一系列的活動，讓孩子們在歡樂中感受到傳統文化的魅力。

　　本次活動，我們圍繞元宵節的傳統習俗，設計了一系列有趣的互動游戲和手工制作環節。孩子們通過親手制作元宵燈籠、猜燈謎、賞花燈等活動，深入了解了元宵節的來歷和習俗。

　　活動過程中，孩子們表現出了極高的熱情和參與度，他們互相合作，互相學習，充分展現了團結協作的精神。同時，老師們也積極引導孩子們發掘傳統文化的內涵，通過講解和互動，讓孩子們更加深入地了解了元宵節的傳統文化。

　　此外，我們還特別注重活動的安全和衛生，確保孩子們在歡樂的同時也能夠保障健康�；顒咏Y束后，我們也及時進行了總結和反思，以便更好地改進和完善未來的活動。

　　總的來說，本次元宵節活動取得了圓滿成功，孩子們在歡樂的`氛圍中感受到了傳統文化的魅力，也增強了他們的文化自信心和團隊協作能力。我們期待未來能夠繼續舉辦更多有意義的活動，為孩子們的成長和發展創造更多機會和平臺。

幼兒園元宵節活動總結6

　　今年的元宵節，我們幼兒園舉辦了一場別開生面的慶�；顒�。活動從早上九點開始，一直到下午三點結束，全程充滿了孩子們的歡聲笑語和家長的滿意微笑。

　　活動開始時，我們為孩子們準備了豐富多彩的手工制作環節，孩子們在老師和家長的`陪伴下，親手制作了各式各樣的元宵燈籠和彩燈，這不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也讓他們更深入地了解了元宵節的傳統文化。

　　午餐后，我們組織了一場親子游園會，設置了各種趣味游戲和互動環節，讓家長和孩子們在歡樂的氛圍中度過了一個愉快的下午。此外，我們還特別邀請了幾位老師，為孩子們講述了元宵節的由來和習俗，讓孩子們在歡樂的同時也增長了知識。

　　總的來說，這次元宵節活動取得了圓滿的成功，不僅讓孩子們感受到了節日的氛圍，也增進了家長和孩子之間的親子關系。同時，我們也發現了一些可以改進的地方，比如活動的組織和安排，以及親子互動的形式和內容，這些都將是我們今后舉辦類似活動時需要重點考慮的問題。我們期待在未來的日子里，能夠舉辦更多有意義、有趣味、有深度的活動，為孩子們的成長和發展創造更多的機會和平臺。

幼兒園元宵節活動總結7

　　隨著元宵節的到來，我們幼兒園也舉辦了一系列豐富多彩的活動，讓孩子們更深入地了解和體驗這一傳統節日的文化內涵。

　　活動伊始，老師們向孩子們介紹了元宵節的由來和習俗，讓他們明白吃元宵、賞花燈、猜燈謎等傳統活動的意義。接著，孩子們親手制作了各式各樣的元宵，有的甜，有的咸，形態各異，充滿了童趣和創意。在制作過程中，孩子們不僅鍛煉了動手能力，也體驗了團隊合作的樂趣。

　　晚上，幼兒園內掛滿了五彩斑斕的花燈，孩子們提著自制的小燈籠，在月光下漫步，欣賞花燈的'美麗。同時，我們還組織了猜燈謎活動，孩子們積極參與，競爭激烈，現場氣氛熱烈而歡樂。

　　此次活動不僅讓孩子們了解了元宵節的傳統文化，也讓他們感受到了節日的溫馨和快樂。通過親手制作元宵、賞花燈、猜燈謎等活動，孩子們更加深入地感受到了傳統文化的魅力，也增強了對傳統文化的認同感和熱愛。

　　總之，此次元宵節活動取得了圓滿成功，讓孩子們度過了一個難忘而有意義的節日。我們也期待在未來能夠舉辦更多類似的活動，讓孩子們在快樂中學習，健康成長。

幼兒園元宵節活動總結8

　　在元宵佳節來臨之際，我們幼兒園舉辦了一系列豐富多彩的活動，旨在讓孩子們更好地了解和體驗這一傳統節日的魅力。

　　活動開始前，老師們精心布置了教室，掛上了五彩斑斕的燈籠，為孩子們營造出濃厚的節日氛圍。同時，為了讓孩子們了解元宵節的由來和習俗，老師們還準備了一堂生動有趣的`講解課。

　　在活動中，孩子們通過親手制作湯圓，感受到了元宵節的傳統習俗。他們用稚嫩的小手揉捏著面團，放上甜甜的餡料，制作出一個個可愛的湯圓。制作完成后，孩子們品嘗著自己親手制作的湯圓，臉上洋溢著幸福的笑容。

　　除此之外，我們還舉辦了猜燈謎活動。老師們準備了豐富的燈謎，孩子們踴躍參與，開動腦筋，猜出了許多有趣的答案。這種富有挑戰性的活動不僅鍛煉了孩子們的思維能力，還增強了他們的團隊合作精神。

　　此次活動圓滿結束，不僅讓孩子們在歡樂的氛圍中感受到了元宵節的獨特魅力，還增進了師生之間的感情。希望在未來的日子里，孩子們能夠繼續傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

幼兒園元宵節活動總結9

　　泰州有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

　　為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。

　　活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵。可能是因為方言原因，孩子們對于“元宵”這個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）

　　搓元宵：當我出示濕糯米粉的時候，孩子們都很奇怪，因為他們沒有見過，等我解釋并告訴他們今天我們要用濕糯米粉制作圓子的時候，孩子們高興的叫起來了，當我講解制作圓子的時候，孩子們一個個把耳朵豎起來認認真真的聽著，眼睛睜得大大的.，認認真真的看著。最后大部分的孩子都能夠將濕糯米粉搓成長條再分成幾段搓成元宵。當看著他們搓好的元宵時，我很開心和自豪，感覺真甜！（但是也有幾名幼兒沒有動手親自做元宵，好像是很害怕，而通過了解這幾名幼兒在家中都是衣來伸手飯來張口的習慣。從此看出家園合作的重要性。）

　　因為時間關系，我把品嘗元宵作為延伸改成了下午品嘗元宵，孩子們吃起自己的元宵很開心很激動，有些孩子還說回家要教自己的爸爸媽媽呢。

　　在《搓元宵》活動中我們班上的小朋友積極參與，用他們的心，用他們的雙手來搓元宵，那認真勁兒，使這活動取得了成功。但也有幾點需在今后活動中加以改進，如活動中準備濕糯米粉的時間過長，占用了時間。班上有幾位小朋友不愿嘗試搓元宵，老師應該與家長多聯系，讓家園合作起到作用。

幼兒園元宵節活動總結10

　　在元宵佳節來臨之際，我園舉辦了元宵節活動。此次活動的目的是讓孩子們了解傳統節日的文化內涵，提升孩子們的動手能力和團隊合作精神，促進家園共育。

　　活動當天，幼兒園內張燈結彩，熱鬧非凡。孩子們和家長們齊聚一堂，共同參與了制作湯圓、燈籠、猜燈謎等傳統活動。制作湯圓的環節中，孩子們在老師的指導下，認真學習搓揉面粉，包上餡料，一個個可愛的湯圓在他們手中成形。在制作燈籠的環節中，孩子們發揮想象力，用彩紙、糖果盒等材料制作出形態各異的`燈籠。

　　通過這次活動，孩子們不僅學習了傳統文化知識，也提高了動手能力和創新思維。同時，家長們的參與也讓孩子們感受到了家庭的溫暖和親子間的默契。此次元宵節活動取得了圓滿成功，為孩子們留下了一段美好的回憶。我們希望通過這類活動，讓孩子們在愉快的氛圍中學習知識，體驗傳統文化的魅力。

幼兒園元宵節活動總結11

　　元宵節是我國傳統的重要節日，承載著豐富的文化內涵。為了讓幼兒園的小朋友們更好地了解和體驗元宵節的氛圍，我們策劃并舉行了一系列豐富多彩的活動。

　　活動開始前，老師們精心準備了各種材料，如燈籠、燈謎、湯圓食材等。在活動現場，小朋友們被五光十色的燈籠所吸引，紛紛駐足欣賞、猜測燈謎。在制作湯圓的過程中，孩子們積極參與，不僅學會了搓湯圓，還了解了元宵節的傳統食物。

　　除了物質層面的活動，我們還組織了講故事和猜燈謎等環節，讓孩子們在游戲中感受傳統文化的魅力。他們聚精會神地聽故事，積極思考燈謎的答案，現場氣氛十分熱烈。

　　這次活動不僅讓孩子們體驗到了元宵節的樂趣，更加深了他們對傳統文化的`認識和理解。活動結束后，許多孩子表示，希望以后能多舉辦這樣的活動，讓他們有更多機會了解和感受中華文化的博大精深。

　　這次元宵節活動是成功的嘗試，為孩子們提供了一個了解和體驗傳統文化的平臺。未來，我們將繼續策劃更多有意義的活動，助力孩子們的成長。

幼兒園元宵節活動總結12

　　今年的元宵節，我們幼兒園舉辦了一系列的活動，讓孩子們深入了解和體驗了元宵節的傳統文化和習俗。

　　活動伊始，我們向孩子們介紹了元宵節的由來和習俗，通過故事、圖片等形式，讓他們對元宵節有了更直觀的認識。隨后，我們組織孩子們一起動手制作元宵，讓他們親手體驗包湯圓的樂趣，這不僅鍛煉了他們的動手能力，也增進了他們對傳統文化的'理解。

　　此外，我們還組織了猜燈謎活動，孩子們在尋找答案的過程中，不僅鍛煉了思維能力，也感受到了元宵節的歡樂氛圍。我們還邀請了家長參與，讓家長們看到孩子們在活動中的成長和進步，增強了家園共育的效果。

　　總的來說，這次元宵節活動取得了圓滿的成功。孩子們在活動中感受到了傳統文化的魅力，也體驗到了集體活動的樂趣。同時，這也為我們今后的教育工作提供了有益的啟示，讓我們更加注重傳統文化的傳承和孩子們的實踐體驗。

　　未來，我們將繼續舉辦更多類似的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中學習和成長，讓傳統文化在他們的心中生根發芽。

幼兒園元宵節活動總結13

　　在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動，好看的花燈掛滿了，各式各樣的花燈是家長和孩子親手制作的。

　　此次活動我們從去年就開始籌劃了，布置孩子、家長們在家中制作花燈。在活動中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感，增進了親子間的情感。

　　孩子們自己動手做湯圓，師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來是黑黑的。一會兒的功夫，一個個圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了經驗和動手能力。

　　吃湯圓、猜燈謎、領獎品無疑是大家最享受的時刻了，也將活動帶入高潮，家長們領著孩子，手端著湯圓，猜著燈謎，孩子們在一旁鼓勵著爸爸，！孩子們有的手拿著得來的獎品，三個一群五個一伙的`交談著、追逐著、奔跑著。

　　整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

　　這次元宵慶�；顒樱�孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領�；顒又杏形患议L領悟了一句話：時間真的很匆忙，時間也很寶貴。因為家長遲到了，結果花燈上的謎語都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉著爸爸媽媽一起去猜燈謎、領獎品。

　　我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式。也希望家長們配合的更好。

幼兒園元宵節活動總結14

　　“最后一步，把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”，上午10點左右，苑幼兒園的小朋友們在老師的指導下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動果實分外美味。

　　值元宵節蒞臨之際，全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。

　　圍繞著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。苑幼兒園的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的`文化傳統。

　　x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發他們的興趣。

　　x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動進行了現場錄制。

　　其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。

幼兒園元宵節活動總結15

　　一、活動的主題突出、計劃詳細本次元宵節游鑫園小區活動是一次創新，體現了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游鑫園小區，家長則跟在后面一同游小區，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那么多的孩子、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在鑫園小區里的人們一同感受了元宵節的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。

　　二、團結一致、分工協作這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區的路線，需要的材料能發動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂，大家在游小區的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的`班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。

　　三、活動促進了幼兒園的發展這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在游小區的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。

　　四、不足之處任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長;當各小隊走在小區的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。

　　雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

　　這次元宵慶�；顒樱�以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也感受了大帶小的關愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內容，創新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。

幼兒園元宵節活動總結16

　　幼兒園大班元宵節活動在一片歡聲笑語中圓滿結束。本次活動以“歡度元宵，共賞傳統文化”為主題，通過豐富多彩的活動形式，讓孩子們深入體驗了元宵節的傳統習俗和文化內涵。

　　活動伊始，老師向孩子們介紹了元宵節的由來和習俗，讓孩子們對這個傳統節日有了初步的了解。隨后，孩子們動手制作了五彩斑斕的元宵燈籠，這不僅鍛煉了孩子們的動手能力，也讓他們在制作過程中感受到了元宵節的氛圍。

　　晚上，孩子們和老師一起品嘗了美味的湯圓，象征著家庭團圓和幸福。在品嘗湯圓的過程中，孩子們也了解了湯圓的文化意義和制作方法。此外，我們還組織了猜燈謎游戲，這不僅鍛煉了孩子們的思維能力，也讓他們在游戲中感受到了傳統文化的魅力。

　　通過這次活動，孩子們不僅深入了解了元宵節的`傳統文化，也在實踐中提高了自己的動手能力和思維能力。同時，活動也增進了孩子們之間的友誼和團結協作精神。作為老師，我們深感欣慰，也希望未來能繼續舉辦更多這樣的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中學習和成長。

幼兒園元宵節活動總結17

　　活動開始前，老師向孩子們介紹了元宵節的起源和習俗，讓他們對這一傳統節日有了更深入的了解。隨后，孩子們紛紛動手制作燈籠。他們用彩紙、竹簽等材料，制作出了各式各樣的燈籠，既鍛煉了動手能力，又感受到了傳統文化的獨特魅力。

　　除了制作燈籠，我們還組織了猜燈謎活動。孩子們在五彩繽紛的燈籠下猜謎語，興致勃勃，不僅鍛煉了思維能力，還加深了對傳統文化的認識�，F場氣氛熱烈，孩子們的歡聲笑語充滿了整個教室。

　　此外，為了讓孩子們感受到節日的`溫馨和團圓的氛圍，我們還特地準備了湯圓。在老師的指導下，孩子們親手包湯圓，體驗制作的樂趣。大家圍坐在一起品嘗自己包的湯圓，感受到了家的溫暖和節日的快樂。

　　此次中班元宵節活動取得了圓滿成功。孩子們在活動中不僅了解了傳統文化的知識，還鍛煉了動手能力，增進了彼此之間的友誼。相信這次活動會成為他們成長道路上一段美好的回憶。

幼兒園元宵節活動總結18

　　今年的元宵節，我們大班舉行了一場豐富多彩的慶�；顒�。此次活動不僅讓孩子們深入了解了傳統節日的文化內涵，更鍛煉了他們的動手能力和團隊合作精神。

　　活動開始前，我們精心設計了各種與元宵節相關的游戲和手工制作任務。例如，孩子們親手制作了傳統的花燈，還在老師的指導下，學習了元宵節的來歷和習俗。

　　活動中，孩子們展現出了極高的熱情和創造力。他們不僅完成了各種手工作品，還在游戲中收獲了快樂和知識。特別是在猜燈謎的`環節，孩子們展現出了驚人的智慧和團隊協作能力。

　　此次活動也存在一些不足之處。例如，部分手工制作環節的難度過高，導致部分孩子無法完成。針對這些問題，我們將在未來的活動中做出調整，使活動更加完善。

　　總的來說，這次元宵節活動取得了圓滿成功。孩子們在快樂的氛圍中，不僅學習了傳統文化知識，還提高了動手能力和團隊合作精神。

幼兒園元宵節活動總結19

　　元宵節是我國的重要傳統節日，它有著深厚的文化內涵和豐富的民間習俗。為了讓孩子們更好地了解這個節日，我們中班舉行了一系列有趣的元宵節活動。

　　這次活動的主題是“歡樂鬧元宵”，旨在通過各種形式的活動，讓孩子們感受到元宵節的氛圍，了解元宵節的`傳統習俗，培養孩子們的動手能力和團隊合作精神。

　　活動開始前，老師向孩子們介紹了元宵節的起源和習俗，讓孩子們對元宵節有了基本的了解。接著，孩子們分組制作元宵燈籠，大家齊心協力，充分發揮想象力，制作出了各種各樣的燈籠，有兔子燈、荷花燈、魚燈等等，每個燈籠都充滿了童趣和創意。

　　除了制作燈籠外，孩子們還參與了猜燈謎的游戲。在老師的引導下，孩子們開動腦筋，積極回答問題，不僅鍛煉了思維能力，還加深了對傳統文化的了解。

　　通過這次活動，孩子們不僅學到了關于元宵節的知識，還感受到了團隊合作的快樂和節日的喜慶氛圍。

幼兒園元宵節活動總結20

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，為了讓幼兒更好的了解傳統節日文化，我們幼兒園開展了一系列元宵主題活動。這次的活動內容豐富，形式多樣，引導孩子們在快樂的活動中歡度元宵，感受濃濃的節日氛圍。

　　活動開始，老師向幼兒介紹了元宵節的來歷和習俗，孩子們聚精會神地聽著，對元宵節的`認知更加深入。隨后，我們進行了“搓元宵”活動，孩子們洗干凈手后，紛紛加入到搓元宵的行列中。他們邊搓邊交流，歡聲笑語充滿了整個教室。

　　為了讓孩子們更好地感受到節日的氣氛，我們還組織了“猜燈謎”活動。老師和幼兒一起動手制作了各種漂亮的燈籠，掛在活動室的每個角落。孩子們在燈謎前思考、猜測，盡情地體驗猜燈謎帶來的樂趣。

　　除此之外，我們還有“舞獅表演”和“做元宵燈籠”等環節。舞獅表演讓孩子們感受到了民間藝術的魅力，而做元宵燈籠則鍛煉了孩子們的動手能力。

　　此次元宵節活動，不僅讓孩子們了解到傳統節日的文化內涵，還增強了他們的動手能力和協作精神。希望通過這些活動，孩子們能更加珍惜和傳承中華優秀傳統文化。

幼兒園元宵節活動總結21

　　本次大班元宵節活動已圓滿結束。通過此次活動，孩子們不僅了解了元宵節的傳統習俗，如賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等，還在親身體驗中進一步感受到了節日的氛圍和快樂。

　　活動的組織非常成功，老師們的精心準備和耐心指導功不可沒。他們為孩子們準備了豐富的活動材料，耐心地教孩子們如何制作元宵、猜燈謎，與孩子們一起度過了一個愉快、有意義的元宵節。

　　活動的內容也非常豐富多彩。除了傳統的習俗外，還加入了一些現代元素，如DIY元宵、燈謎競猜等，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長。同時，通過這些活動，孩子們也鍛煉了動手能力、思維能力，增進了彼此之間的`友誼。

　　總體來說，這次大班元宵節活動是成功的活動。孩子們在活動中感受到了傳統文化的魅力，增加了對傳統節日的了解和認識。同時，通過活動，孩子們也提高了自身的綜合素質，為未來的學習和成長打下了堅實的基礎。希望今后能夠舉辦更多類似的活動，讓孩子們在快樂的氛圍中學習和成長。

幼兒園元宵節活動總結22

　　花燈一掛起，老師們就帶孩子到走廊上邊看花燈邊學習元宵節的知識，“孩子們，你們知道元宵節是怎么來的嗎？”“是怎么來的��？”孩子們邊看花燈，邊聽著老師解釋元宵節的.由來，興趣濃厚。瞧！這才一到休息時間，孩子們就又沖到走廊上看花燈了，“哇！這個燈好漂亮�。　薄斑@是我帶來的，我媽媽和爸爸一起做的，你帶了哪一個來��？”“快，我們去那邊看一下吧！那邊也有好多不一樣的燈啊！”孩子們那鼓歡喜勁兒別提有多高興了！孩子們在賞花燈的同時也感受到了元宵節的快樂！

　　創設環境讓孩子在環境中感受、欣賞、學習了解中國的傳統節日和傳統文化，充分調動了孩子的學習興趣，真正寓教于樂，實現讓孩子在玩中學的權利！

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