提高小學(xué)生計(jì)算能力的心得體會(huì)（合集）

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的提高小學(xué)生計(jì)算能力的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　計(jì)算能力的培養(yǎng)歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)在小學(xué)階段至關(guān)重要，那么計(jì)算教學(xué)應(yīng)如何扎實(shí)而不失靈活的進(jìn)行呢現(xiàn)將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)談一談，愿與大家共同商討。

　　傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往把計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題分割開(kāi)來(lái)，純粹為了計(jì)算而教，使計(jì)算教學(xué)與現(xiàn)實(shí)明顯脫節(jié)。教師往往設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的情景吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中又沒(méi)有較好地把握情景與教學(xué)之間的合理關(guān)系，一味地讓學(xué)生收集信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，沖淡了計(jì)算方法的教學(xué)，導(dǎo)致計(jì)算課與解決問(wèn)題課分相混淆，從而忽略了計(jì)算教學(xué)的重要性。

　　傳統(tǒng)教學(xué)的計(jì)算只注重計(jì)算結(jié)果，忽視算理的推導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在算對(duì)、算快的層面上。我自己總是認(rèn)為，要使學(xué)生會(huì)算，首先必須明確怎樣算，也就是加強(qiáng)法則與算理的理解，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)生理解算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，不明白算理的算法是機(jī)械算法，對(duì)計(jì)算技能的形成是不牢固的。比如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算題有錯(cuò)誤時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)是學(xué)生不細(xì)心，不認(rèn)真，其實(shí)認(rèn)真觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不是這個(gè)原因，而是他根本不知道怎樣去算，這也就是當(dāng)時(shí)沒(méi)有理解算理，而機(jī)械算法的見(jiàn)證吧。

　　總之，計(jì)算教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕就能提高的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，找出更適合小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的計(jì)算方法。

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