生活中的傳統文化教學設計 菁華

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的生活中的傳統文化教學設計 菁華，歡迎大家分享。

生活中的傳統文化教學設計 菁華1

　　學x目標

　　①學會觀察生活和搜集資料，培養口語交際的能力。

　　②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　③自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。

　　④運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

　　⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學x收獲和才能，并善于與別人交流。

　　課前準備

　　課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

　　第一課時口語交際

　　創設情境

　　①教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發布會。

　　②教師宣布會議內容，規則及獎勵辦法

　　內容：

　　同學們將x期了解到的祖國傳統文化以新聞發布的形式向大家作個匯報。

　　規則：

　　a、按小組選一名“新聞發言人”，“發言人”先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

　　b、“新聞發言人”在介紹的.過程當中要接受班內“記者”們的提問。

　　獎勵辦法：

　　凡是讓大家有耳目一新之感的發言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

　　民主推薦

　　①組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。

　　②組內評選：推出“新聞發言人”。

　　③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。

　　成果發布

　　①各小組依次進行介紹“發言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。

　　②所有同學根據發言情況對各小組的表現進行評估。

　　總結頒獎

　　布置作業

　　選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽。

生活中的傳統文化教學設計 菁華2

　　教學目標

　　（1）學會觀察生活和搜集資料；

　　（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學x收獲和才能，并善于與別人交流，培養口語交際的能力；

　　教學重難點（重點）

　　A、盡量組織語言，大膽地與同學交流了解到的傳統文化；

　　B、培養專心傾聽，適當補充，積極提問的好x慣；

　　教學準備：

　　（師）收集生活中的傳統文化圖片或實物，制作簡單課件。

　　（生）在實踐活動中與伙伴一起了解中華傳統文化，收集相關資料并歸類整理，準備向大家展示

　　教學過程：

　　一、激情導入。

　　師：各位同學，我們x的文化歷史悠久，我們偉大的中華民族，在上下五千年的歷史中，創造了無比燦爛的文化，這些文化一直流傳到今天。同學們，請小組交流一下你們所收集到的生活中的傳統文化的`資料。

　　（設計意圖：以最簡潔的導入，使學生馬上進入互動交流中，節省時間，為下面學生間的展示交流留下充足的時間）

　　二、小組交流，推薦導游。

　　生活中。

　　4、推舉心目中的最佳導游，說出理由來。推舉者和被推舉者進行互動。

　　5、小結。

　　（設計意圖：本環節播放有關傳統文化的圖片、音像資料，再次給學生以視覺和心靈的震撼，并舉例說明傳統文化并不古老，傳統文化就在我們的身邊，勉勵學生傳承傳統文化。推舉心目中的最佳導游時，再次鍛煉了學生的口頭表達能力和交際能力）

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