信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會常用4篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會，歡迎大家分享。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會1
一、自我分析
1、依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。
2、對信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并努力做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇
A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問，導(dǎo)入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)
學(xué)會合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源，尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。
四、研修措施和安排
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的.感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
五、預(yù)期效果
會使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題。研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會2
課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得簡單了，使抽象的教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化、清楚化，使學(xué)生思維活潑，興趣盎然地參加教學(xué)活動。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。
一、調(diào)整學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
深厚的學(xué)習(xí)興趣可以培育學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，促使他們堅(jiān)韌拼搏、努力學(xué)習(xí)，正如孔子所說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計(jì)算機(jī)多媒體幫助教學(xué)課件，能充分制造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施供應(yīng)形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使歡樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們在輕松開心之中明白了比擬淺顯的道理，學(xué)生覺得輕松，教師教得輕松，何樂而不為呢？
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，形象導(dǎo)入新課
進(jìn)展新課的學(xué)習(xí)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性了。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體課件，播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂聲中，，讓學(xué)生感受到母親嚴(yán)厲的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊美聲，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，很快的進(jìn)入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神。我再開頭新課的教學(xué)。這樣生動奇妙地導(dǎo)入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍舊感受不深，易產(chǎn)生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象詳細(xì)，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為詳細(xì)，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比較的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的思念》一課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平常的小事，了解母愛的宏大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難讓學(xué)生深刻思索。于是，我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的文章，當(dāng)時(shí)的情景令人感動萬分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解，學(xué)生就能很清晰地明白了的思想。教學(xué)的'重難點(diǎn)立刻迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著一本書，捏著一枝筆進(jìn)教室，確實(shí)讓學(xué)生感到興味索然。沒有了劇烈的感官刺激，調(diào)動不起學(xué)生的心情；沒有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)就不能深入淺出。總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，適當(dāng)增加課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨(dú)立地、制造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精華。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會3
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的研究熱潮。在學(xué)校的精心安排下，我們通過遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽宗局長、XXX、XXX電教負(fù)責(zé)人的專題報(bào)告。參加這次培訓(xùn)，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義，對學(xué)生以后的研究、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如：教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)研究方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合研究方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生研究提供平臺，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究研究的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)知識、鞏固加深這一研究的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿研究全過程的活動。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的.有意義的語言實(shí)踐活動，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)研究方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高語文課堂的實(shí)效性，由于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的研究興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力等等。
通過這次研究，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)能力的應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計(jì)與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。為此，在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到：樹立終身研究的理念，努力研究新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來研究。
通過培訓(xùn)研究，使我更新了教育觀驗(yàn)、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的心得體會4
經(jīng)過一段在線學(xué)習(xí)和四天的實(shí)地培訓(xùn)，我深深體會到信息技術(shù)對教育的深遠(yuǎn)影響及價(jià)值，由衷地感謝諸位專家教授的精彩講解。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無論是在理論上還是實(shí)踐能力方面，我都取得了顯著的進(jìn)步和提升。以下幾點(diǎn)是我具體的體會和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統(tǒng)教育模式已有二十多年，我一直認(rèn)為做好一個(gè)老師，只要精心備課，認(rèn)真展示，精講所備內(nèi)容，課后不忘檢測復(fù)習(xí)，就應(yīng)該能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。固然，這種教學(xué)方式培養(yǎng)了幾代人，也取得了一些成就，即便現(xiàn)在電子設(shè)備普及的當(dāng)下，也并未完全過時(shí)，不應(yīng)被時(shí)代淘汰。然而，通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著電腦、多媒體、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會各個(gè)行業(yè)、每一個(gè)職業(yè)都無法脫離信息技術(shù)。而對于一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應(yīng)走在前列。事實(shí)的確如此，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著重大意義。
2、視覺的沖擊
四天的實(shí)地培訓(xùn)，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內(nèi)容非常感興趣，尤其是當(dāng)講師在大屏幕上展示各種技巧時(shí)，我的內(nèi)心深處有一個(gè)聲音告訴我：“教育劃時(shí)代的變革來臨了，不學(xué)習(xí)就會落后被淘汰�！碑�(dāng)同學(xué)們分享他們的.手機(jī)演示技術(shù)時(shí)，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)為我們提供教學(xué)幫助。總的來說，實(shí)地培訓(xùn)給我?guī)淼囊曈X沖擊，只能用“震撼”二字來形容。
3、操作的收益
通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉(zhuǎn)場運(yùn)用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線條和文字處理，還了解到圖片動畫的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓(xùn)雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來的工作崗位上，我將扎實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識改進(jìn)教研教改，做一個(gè)對學(xué)生、學(xué)校和社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各類信息技術(shù)知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)符合新時(shí)代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來的目標(biāo)和追求。
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