（實用）體育課評課稿

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的體育課評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育課評課稿1

　　xx老師的這堂籃球課的主要教學內(nèi)容是籃球運球練習，這是一節(jié)比較成功的體育課，是我對這堂課的整體評價。但在課的中間也出現(xiàn)了不少差錯和組織欠妥之處，還需要多注意改進一些。

　　這堂課的教學設計可以說比較理想。籃球技術的教學和學生興趣培養(yǎng)很好地結合在一起。主體教材為籃球的行進間運球和學生的個體學習能力很好的結合，其中穿插的`練習以及游戲很好地提高了學生學習興趣，并對教材的教學起到很好的輔助作用，可以說為教學任務的完成提供了保障。下面從教學過程、教學方法、學生活動、教師素養(yǎng)四個方面進行評估。

　　1、教學過程：由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導入，緊接著是球性練習，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身過程，完成原地運球和行進間的保護運球，運動量適中。整個過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術教學和練習都十分扎實，學生掌握也理想。

　　2、教學方法：以提問的方式導入，示范的方式引導學生練習，教師指導糾正，教學方法多樣。

　　3、學生活動：學生的活動從頭至尾可以說都充滿興趣，積極參與，和教師配合比較默契。

　　4、教師素養(yǎng)方面：趙老師表現(xiàn)出了較好的教學素養(yǎng)，在示范和教學方法上都表現(xiàn)突出，但唯一不足為口語表達準確性一般。

體育課評課稿2

　　一、教師主導地位發(fā)揮得當

　　在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師以2008年北京奧運會來引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩呼啦圈，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標；最后進行套呼啦圈發(fā)展學生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。

　　二、學生的主體地位充分體現(xiàn)

　　體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，馮老師讓學生玩呼啦圈的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報紙：用呼啦圈跳繩，放在手上轉(zhuǎn)，鉆呼啦圈，拋呼啦圈，滾呼啦圈，來發(fā)展學生的創(chuàng)作思維；然后做老狼，老狼，幾點鐘的游戲來搶呼啦圈，發(fā)展學生積極爭取的精神；接著讓學生練習套圈，套中一個得一分，不管學生用任何投擲方式，讓學生有選擇的權利，最大限度地調(diào)動學生的積極性，加強學生間的團結協(xié)作能力和整體精神。最后，進行小組個人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽，增加了練習的趣味性，極大限度的發(fā)展了學生的跑的'能力。

　　最后結束部分，學生在大風車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來結束這節(jié)課。不但讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。

　　本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教學目標。

【體育課評課稿】相關文章：

體育課評課稿[經(jīng)典]10-01

體育課評課稿01-29

體育課評課稿(精選)08-11

（精選）體育課評課稿11-01

體育課評課稿03-01

《籃球》體育課評課稿03-27

體育課評課稿(熱門)12-09

體育課評課稿[熱門]06-24

[必備]體育課評課稿05-23

（優(yōu)秀）體育課評課稿10-05