藝術培訓心得
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的藝術培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術培訓心得1
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的'意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
藝術培訓心得2
通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么？
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識
這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的'、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。
只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業和學生；教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。
二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考。
1、要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
2、要及時反思自己的教學
傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。如果我們在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。
三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。
教學是門藝術，多在備課上下功夫；當老師每天要有新鮮感；當教師經常要有上升感等。
教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發展。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發展起著一定的作用。現代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發展。
藝術培訓心得3
藝術領域的培訓結束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術領域的側重點，回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個技能，而忽略了幼兒內心的情感變化，結合對綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術教育的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新認識：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。”由此可見，藝術的關鍵在于我們老師充分創造條件和機會，才有助于孩子們感受、發現和欣賞自然環境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨特感受，孩子們的積極性很高。
二、表現與創造
《指南》中指出，“用自己的方式表現和創造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給他們的，想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略，不應該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注重每個孩子思維的擴散性，了解并傾聽孩子們藝術表現的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子。
作為一名年輕教師，我需要學習的地方還有很多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的'表達自己的想法，這些都是我在今后的實踐工作中需要探索的，在以后的工作中，我會努力的學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。
藝術培訓心得4
最近我參加了一次為期兩個月的基礎繪畫藝術培訓，這次培訓讓我受益匪淺。
從一開始，我就被繪畫的無窮創造力和它帶來的無盡樂趣所吸引。在課程開始的第一天，我了解到繪畫不僅僅是使用畫筆和顏料，更是一種表達自我、理解和感知世界的方式。
我們的'導師鼓勵我們嘗試不同的媒介和技法的，這讓我明白了藝術是多元的，可以涵蓋很多不同的領域，比如油畫、水彩、素描等。我特別喜歡嘗試不同的繪畫風格，從抽象藝術中感受到了無與倫比的創造力和想象力。
此外，藝術培訓還教會了我如何處理失敗。在繪畫過程中，有時候會出現一些令人沮喪的情況，但我的導師總是鼓勵我們要有勇氣去嘗試，即使我們可能會犯錯誤。這種積極的態度讓我學會了在失敗中尋找學習的機會，而不僅僅是看到它們作為挫敗。
最后，這次藝術培訓也讓我學會了欣賞。通過學習藝術，我學會了欣賞生活中的美，無論是日出日落，還是一朵美麗的花，都能引起我強烈的感情和想象力。
參加這次藝術培訓讓我更深入地理解了藝術，也讓我更加熱愛藝術。我期待著在未來的日子里，能夠繼續探索和創造藝術。
藝術培訓心得5
他們明眸靈動，如一片片原始的湖泊，沒有一絲渾濁的雜色。他們會趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問那些白白的痕跡是什么，會指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時哭隨時笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯系在了一起。
三月底，全國少兒語言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓，這次能夠和全國一線教師交流心得和教學經驗并且得到賈老師的培訓指導我感到非常榮幸。隨著社會的發展，少年兒童的早期教育發展越來越受到社會和家長的重視，有報道刊登“孩子越來越聰明越來越沉默”，于是逐漸的成為了人們口中的“無語一族”。所以教授語言藝術是一件任重而道遠的事情，在重視傳授孩子學科知識，培養他們各種藝術素養的同時還要啟迪他們打開語言的`大門。有愛心，有責任心，有善于發現美好事物的眼睛，更要術業有專攻......我把它歸結
為愛的旅程。《少兒語言表演》這套教材看起來簡簡單單的書卻關系到作為一名傳授者教授給孩子們后，他們在自己小世界里的感悟和創新，同時還要尊重孩子的個性發展，所以了解教材精華所在是我們教學的必要前提。每冊書對孩子的要求也不一樣，可以更好的對孩子的肢體
協調，自信心的建立，創作力和想象力進行訓練。通過賈老師的培訓，還使我了解到作為一名好的少兒語言教育工作者，要不斷學習，不僅要把好的教學理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂教學。其次，環境的創設對少兒的學習生活有很大影響，通過教學課堂的布置和教學地點的選擇培養孩子們的審美意識和創作欲望。注重和家長的溝通。了解孩子的生活環境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合。科學引導，拓展思維......讓我的孩子們學有所長真正散發出他們特有的光芒。
藝術培訓心得6
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”9月始，我參加了區藝術教師培訓班。這為期半年的培訓班學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“十一五”藝術教育教師培訓課程強調：教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。現在培訓已經結束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的.活動都過得很充實，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
由于平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，參加了培訓班一下子看了那么多書，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半年的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，而我們得到的是人格的提升。
藝術培訓心得7
八日下午，我有幸聆聽了牛老師《感受教育的神圣》藝術素養培訓，在我的心中更加認定“相由心生，由內而外散發出的美，才是內在最真實的自己。”其實，最美的不僅僅是舉手投足間的動人，而是思想和心態的超越，這才是由內而外一生的財富。
牛老師用飽含深情的話語，將傳統文化里一件件陳年舊事娓娓道來，顏值與實力并存，將中華文化的情懷賦予其中，讓人心靈為之震撼。其實，無論是畫家還是雕塑家，與其說是他們創造了美，倒不如說是美創造了他們，試問一下，一個內心骯臟的人又怎么會去創造美？他們的作品，草木亦有情，長歌可當哭，藝術之所以被稱為藝術，不僅僅在于他們外表的華麗，更在于他們內在的真摯自然，而一幅好的作品能打動人的同樣也是它內在情感的宣泄。
其實我們的教育與其說是一項專業技術，更不如說是一樣藝術。我們搞教育的人同搞藝術的人是一樣的，也需要我們傾注自己的情感和心血，當一株株稚嫩的幼苗長成參天大樹的時候，當一朵朵蓓蕾綻放笑臉的時候，當一張張白紙被裝扮得絢麗多彩的時候，我們的藝術作品也在此炫彩奪目，當然，這一切的'藝術都需要我們全力以赴、傾心相愛！正如冰心的那句小詩“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”教育的藝術之路雖任重而道遠，但我們創造的美也會更加奪目。
美，既可以是白駒過隙般的曇花一現，也可以是永恒不朽的燦爛奪目。我們的教育，我們的人生，應當追求的是一種永恒的美，這種美由內而外，它夾帶著生活的余香，浸潤著歲月的轍痕，承載著我們的希冀！
藝術培訓心得8
3月21日至23日，在縣教育局領導的帶領下，我和來自全縣50多位語文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標暨當代名家教學藝術培訓會。本次活動的主旨是學習名師新課程教育理念下的現代語文教育思想和課堂教學模式，創建高效課堂，開闊教師視野，提升教育理念。通過學習，引領教師有效施教，實現教學效果的最優化。通過近三天的觀摩學習，我們參會的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報告的老師都是耳熟能詳的教育界名師及教育家。他們分別是立志獻身教育的當代教育家魏書生；清華附小校長語文特級教師竇桂梅和小學語文界名師趙志祥老師。
我們首先聆聽了魏書生老師的學術報告并欣賞了他的優質課《給善良插上翅膀》。魏書生老師的報告主要闡釋了兩個方面的問題：其一是他的`“班級即社會”的班級管理思想；其二就是他所倡導并踐行的“松、靜、勻、樂”的教育人生觀。魏書生老師雖然沒有研究過教育社會學，但他卻對班級的社會化管理運用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權，走到學生管理的背后，讓學生們自行管理。我們所要學習的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學高年級大膽嘗試這種方法。學生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發是，作為教師，我們應該以一個平和的心態看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態，才能容納下學生，容納下學校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來，均勻呼吸，樂觀生活”。教師要養成“閑時吃緊，忙里偷閑”的時間觀；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學會欣賞周圍成長著的一切；教師要具備樂觀豁達的心態。我們就會享受一種有智慧的人生，就會體會的教育所帶給我們的幸福。
第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個我們的另一場教學盛宴。她帶給我們的主要觀點有：“問題式語文教學法”并以示范課《皇帝的新裝》進行了解讀。即在教學的前面的環節，讓學生提出諸多問題，竇老師接下來就把這些問題穿插到后面的教學過程中，體現了教學圍繞“學生的問題展開”，這樣既保證了學生學習的主體地位，又能在后面的教學中生成更多的知識。她的“教育性教學思想”也是值得我們學習的。她常說的一句話就是“我是教語文的，我是教人學語文的，我是用語文教人的”。我們的很多老師只知道教書，而忽略了對人的“情感、態度和價值觀”的教育。這一點對大多數教師的有很強的現實意義。
最后我們又分享了語往往文界名師趙志祥老師的教學理念。他所倡導的對語文教材“不求甚解”的觀點對于我們的教學有一定的指導意義。新課標要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學生作為課程文本的使用者肯定有自己的認識和見解，過分相信課本，往往事與愿違。一百個讀者就有一百個哈姆雷特，我們應該允許學生對課程為本有自己的解讀。
三天的學習時間雖短，但對我的影響很大，對于大師們的教育思想和教學方法我只是擇其重點進行總結，在以后的教育教學中，我會不斷反思個人教學中的困惑和不足，以期有機會與教育界的同仁們分享。
藝術培訓心得9
10月13日，我和我校的幾位班主任一起參加了”新時期全國名班主任工作藝術高級研修班”的學習，聽了兩個專家的講座，給我感受最深的是，全國優秀教師，北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭，實際上她已經67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說：“既然你做了老師，就接受不能改變的、改變能夠改變的，要讓自己在創業中體會樂業，在樂業中學會敬業，敬業中愛業，這樣，作為一位班主任才會感到苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。”其間，她舉了許多發生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是：新年的那天，她遇到一件無法原諒自己的事件，那天，她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的過新年，晚上8時左右慶祝完后，她急忙往家趕，因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢！也就在這天晚上，她失去了自己的兒子，她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進家門時，她愣住了，腦子一片空白，欲哭無淚，就這樣，任憑誰勸她，她都無動于衷。后來是她的學生把她從悲傷中拉了回來，全班學生來看她，當班上的一個孩子喊了她一聲：“媽媽。”頓時哭聲一片，孩子們都圍了上來叫著 “媽媽、媽媽，我們都是您的孩子。”她一下子淚流滿面，立即醒悟過來，是呀！還有這么多孩子等著我，我不能倒下，不能耽誤她們呀！于是，她振作精神，化悲傷為力量，更加疼愛她的學生，后來，學生畢業了，有的留學了，有的做了總裁……她60歲生日時，全體學生不僅來給她過生日，而且還帶來了自己的孩子，一個個喊著“丁奶奶、丁奶奶。”她說，那場面，多快樂多幸福呀！這就是班主任的幸福、快樂。是呀！那一刻是多么快樂、幸福呀，在這幸福、快樂的背后，丁老師付出了多少心血，她也收到了“甜蜜的果實”，她感到無比欣慰。
聽完丁老師的'故事，我被深深的感動了，多偉大的老師，多優秀的班主任，她把她的一生，把她所有的愛都給了她的“孩子”——她的學生。我想我們今天的班主任也應該像丁老師那樣做好自己的工作、職責，用心才能快樂，不求回報就幸福，成就是在快樂和幸福中獲得的。
藝術培訓心得10
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學美術教師的培訓，并擔任了此次培訓的輔導教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術的專業知識及教學業務能力得到了提高。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓 心得體會 ：
這次培訓給我留下了深刻的印象。首先，我要感謝領導對我的關心以及同事們對我的信任，給了我這個普通的小學美術教師一個與同行交流的有效學習平臺。正如古語所說，“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓讓我每天都感到幸福而充實，因為每一天都能接觸到不同風格的老師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊。這種多元化的學習經歷讓我收獲頗多，對于我的教育工作將產生積極而深遠的影響。
我對劉宇新老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》印象深刻。在報告中，劉老師提到了教師在教學中需要轉變觀念的問題。之前我對這些理念感覺很空洞，但在劉老師的報告中，我感受到了它們的實際意義。他指出教師要因材施教，就是要了解每個孩子的情況，因為每個人都是獨特的。并不是所有的孩子都能成為畫家，就像畫家小時候也并非都是天才。此外，我們的教育目標也不是培養每個孩子都成為畫家，而是為社會提供各種各樣的人才。劉老師提出的美術教育重點是教育本身，通過知識傳授來促進人的全面發展。
根據劉老師的研究報告，我了解到學生的美術學習態度存在一定的變化規律。在繪畫發展階段中，從小學到高中是學生身心發展最顯著的時期。通常情況下，小學一到四年級的學生對美術普遍保持著濃厚的興趣，然而到了五到六年級，學生對美術的興趣開始下降。這給我們作為美術教師帶來了巨大的挑戰，因此我們應該想方設法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我認為，首先，在課堂上我們應該充分發揮美術教學的魅力，努力使課程內容和教學方式能夠激發學生的學習興趣，并且將這種興趣轉化成持久的情感態度。同時，我們要將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，讓學生能夠在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次，作為美術教師，我們要以真心和真情去教美術。在教學過程中，教師要具備好奇心和專業精神。同時，我們要放開自己，注重與學生的互動，充分利用肢體語言和優美的語言運用，激發孩子的積極性。此外，我們要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，上最有效的課。在教書的過程中，特別注重育人教育，既教書又育人。以上是我對劉老師報告內容的理解和總結，希望能夠對美術教學工作有所啟發和幫助。
這次培訓中，我最大的收獲是后面的三天學習時間。這期間我們進行了外出寫生，而平時由于忙于工作，我很少有機會拿起筆來畫畫。慶幸的是，州美協的袁晉勇老師也參與了這次活動。他可以說是我的國畫山水的啟蒙老師。袁老師在作畫時，先勾線再皴擦，墨色由淺入深，層層積墨重疊，表現出湘西山川的厚重感。同時，在筆筆相間之中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土中隱藏著神奇的故事。袁老師的作品展現了北宗山水的.氣勢，但仔細品味卻能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結。畫畫是一個辛苦的過程，但袁老師從不抱怨，他認為這是一個畫家的本分。在他身上，我學到了很多東西。
這次培訓為我們與同行之間提供了一個有效的交流平臺。在與優秀的同行一起學習交流、相互探討的過程中，我們分享了各自的教學經驗和教育心得，為今后的教學工作積累了更多的應用資源。21世紀是一個充滿挑戰和對話的時代，只有具備知識才能搶占先機，不斷更新知識、觀念，才能跟上社會發展的步伐。在以后的教學生涯中，我將努力將本次所學的理論知識貫穿到自己的教學實踐中。同時，我也要樹立終生學習的決心，持續堅持學習與探索，不斷豐富自己的教學技能，努力使自己的教學設想和策略更加出色，靈活多樣。
培訓是一段富有反思和進步意義的旅程。雖然只有六天的學習時間，但其中所獲得的記憶和思考將永遠銘刻在我心中。這次培訓使我對自己有了更深入的認識，思維也變得更加清晰，同時還學到了全新的教學理念，發現了自身的不足和提升空間。
一學期的培訓學習已經圓滿結束，回憶起這段時間的經歷，我深感收獲頗豐。正如一些老師所說，“學到了很多實用的知識和技能”。下學期，我們將會繼續保持“實用”的學習風格，重新出發！
藝術培訓心得11
近年來，調酒文化在我國得到了迅速的發展，并逐漸受到年輕人的青睞。作為一種融合美學、技藝和烹飪的藝術形態，調酒成為了時尚圈和潮流文化的一種象征。在這個背景下，我參加了一次調酒藝術培訓課程，獲得了寶貴的經驗和體會，讓我更加深入地認識了調酒藝術的魅力。
第二段：培訓內容及體驗
在這次調酒藝術培訓中，我學習了如何選擇和使用調酒工具，了解了各種酒的特點和調配方法，并實踐操作了多種經典雞尾酒的制作。最初，我以為調酒只是簡單的搖晃和倒入杯中，但通過培訓，我了解到調酒是一門精細的藝術，需要掌握精確的比例和制作步驟。在老師的指導下，我擺放調酒器具，熟練地調制了多種口感絕佳的雞尾酒。每一次的成功制作都讓我對調酒藝術有了更深的理解和熱愛。
第三段：培訓心得
通過這次調酒藝術培訓，我深刻體會到了專業技能的重要性。在制作雞尾酒時，熟練和準確的動作是成功的關鍵，任何一個步驟的不慎都可能導致調酒失敗。在實踐中，我經常會出現倒錯量、搖晃不均勻等問題，但通過不斷的練習和教師的指導，我的操作逐漸熟練起來。這讓我意識到，在任何領域取得優秀成就都需要大量的反復實踐和專業指導，不斷追求完美。
第四段：藝術與品味
調酒藝術不僅僅是一項手藝，更凝聚著美學與烹飪的精髓。通過參加這次培訓，我對于調酒的原理和技巧有了更清晰的認識，也學會了如何根據酒的特點和使用者的需求，調配出獨特的雞尾酒。雞尾酒的顏色、香氣和口感都能夠通過調酒師的巧妙調配展現出來，這種注重細節和藝術感的追求讓我深受啟發。同時，調酒藝術也要求調酒師具備審美品味，能夠根據不同的場合和人群調配出合適的酒水，從而達到更好的享受效果。
第五段：對生活的啟發
在參加調酒藝術培訓之前，我對于調酒只是一種泛泛的.了解，但通過這次培訓，我意識到調酒背后蘊含著豐富的文化內涵和藝術價值。調酒不僅僅是一種技能，更是一種生活態度。通過調酒，我學會了注重細節，追求完美，用心對待生活中的每一個環節。此外，調酒也帶給我更多的與人交流和溝通的機會，結識了一些志同道合的朋友。調酒藝術培訓不僅豐富了我的知識和技能，更開拓了我的視野和人脈。
總結：
通過這次調酒藝術培訓，我深刻體會到了調酒的藝術魅力和實踐意義。調酒不僅僅是一種技巧，更是一門融合了美學、烹飪和品味的藝術。通過不斷的磨煉和實踐，我體會到了專業技術的重要性，并受到了調酒藝術的啟發。通過調酒，我對于生活的態度有了更深入的領悟，我的審美品味也得到了提升。這次培訓對我來說是一次寶貴的經歷，我將會繼續努力學習和實踐，追求調酒藝術的技巧和卓越。
藝術培訓心得12
第一段：引言
藝術培訓是我成長過程中的一部分，通過這段時間的學習和實踐，我對藝術培訓有了一些心得體會。藝術培訓不僅僅是傳授知識和技能，更是一種對美感、創造力和表達能力的培養。在這個過程中，我學到了許多關于藝術的理念和技巧，也養成了藝術的思維方式和審美能力。
第二段：感知力和觀察力的提升
在藝術培訓的過程中，我不僅僅是通過學習畫畫技巧，更是逐漸培養了自己的感知力和觀察力。從最簡單的線條、形狀，到顏色和光影的運用，我逐漸學會了用藝術的眼光去觀察事物。我學會了發現事物的細節和美感，能夠將這些發現融入到自己的創作中。同時，我也學會了心無旁騖地觀察世界，不再只看外表，而是深入思考事物的本質和內涵。
第三段：創造力的'開發
藝術培訓不僅僅是在模仿和學習已有的作品，更是在培養學生的創造力和想象力。通過訓練和指導，我逐漸懂得了如何獨立思考和創作。在藝術創作中，我學會了勇敢嘗試和不斷探索。重要的是，藝術培訓教會了我如何去獨立思考并形成自己的風格。不論是繪畫、音樂還是舞蹈，我都能夠自由地表達自己的情感和想法，將創造力融入到作品中。
第四段：表達能力的提高
藝術培訓也在培養我良好的表達能力，使我更好地與他人溝通并傳達自己的意思。通過學習表演、朗誦和演講等技巧，我能夠清晰地表達自己的想法和感受。在藝術的舞臺上，我學會了如何表現情感和傳達信息。通過表演和演講，我能夠展示自己獨特的個性和才華，同時也懂得如何去傾聽和理解別人。
第五段：人生意義的啟示
通過藝術培訓，我并不僅僅是在學習藝術技巧，更是在探索生活的意義。藝術給予我靈感和思考的空間，讓我認識到生活的美好和價值。藝術不僅僅是一種娛樂和消遣，更是與生活息息相關的。藝術培訓教會了我如何去感受和欣賞生活中的美好，如何去思考和思考人生的意義。通過藝術創作，我學會了洞察人性、捕捉瞬間的美和思考人類的共同關注。
總結：藝術培訓讓我從無知到有知，從不會到會，讓我在創作之中找到樂趣，也讓我在欣賞之中找到啟示。藝術培訓不僅僅是培養藝術家，更是培養一個細心觀察、富有創造力、善于表達、懂得欣賞的人。在藝術培訓的過程中，我學會了如何用心感受生活的美好，如何用藝術的方式思考和解決問題。這些經驗和體會將伴隨我一生，讓我擁有更豐富的內在世界和更美好的人生。
藝術培訓心得13
12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學科小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。
二、專業知識，得以提高
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學設計及片段教學研究》、劉老師的`《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進行音樂教學課，把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們做學生感受、體驗音樂課的一些經驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學設計流程，通過觀看片段教學的錄像，讓大家對教學設計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂學院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學方法受益極大。她們讓全班同學全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效果。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。
這些鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我們學員。
學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業務水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂班學員共上了5堂片段教學和2節完整課進行交流與學習，我也有幸在福州市錢塘小學上了一節省級音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學相長”。在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學有著積極的促進作用。
培訓是一個反思進步的過程。二十天的培訓學習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。作為一名音樂教師，我們要努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
藝術培訓心得14
轉眼間，福建中小學骨干教師遠程培訓即將結束，這次遠程培訓我聆聽專家的講座，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平臺，繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業務。但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。通過培訓我認識到，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐。為了我們的`教育，為了我們的學生，也為了我們自己。下面就談談我在這次遠程培訓中的心得體會：
首先，明確了自己的奮斗目標。臨近不惑之年，就有了一種日落夕下、安于現狀、不思進取的想法。有幸參加了福建中小學骨干教師遠程培訓，我非常的高興，雖然我還是個電腦盲，但學習的激情還是不減。“有志者事竟成”這句座右銘常常激勵我要充滿信心去克服困難。聽了專家講座，使我深深地體會到每一教師都付出了艱辛的努力。
其次，通過專家和老師們的講座讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念，我們沒有
理由不具特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。最后，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。讓每位骨干教師都得到展示自己，教學相長，使活動收到良好的效果。此次骨干培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。特別是王明專家的點評更精彩，講到我們平時在課堂教學的點子上來，課堂教學要注意目標的落實，教學設計要寫可操作性的流程，課堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動真是開展得扎實有效，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
總之，通過這次培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的
平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學將使我在今后的工作中流露出積極、樂觀、向上的心態，并且認識到，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態下學習、進步。在當今強調“注重課堂生成”的時代，教師駕馭課堂的能力大為重要。感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。在教育教學改革之路上絕無捷徑可走。”
藝術培訓心得15
藝術是人類創造的一種語言，通過各種藝術形式可以表達情感、傳遞信息和觸動思想。隨著社會的發展，越來越多的人開始重視藝術培訓，希望通過學習藝術來提高個人素質和增強個人魅力。在這里，我想分享一下自己在藝術培訓過程中的心得體會。
第二段：認知層面的提升
藝術培訓的一個重要作用就是提高個人的認知能力。從繪畫、音樂到舞蹈等不同的藝術形式，都需要學習者對自己的感官進行深入的觀察和思考。在藝術創作中，你需要不斷地審視與探索自己的內心世界，并將這些情感表達出來。這樣的過程可以增強人們的認知和表達能力，同時也有助于塑造個人的獨特性格。
第三段：技能方面的提高
藝術培訓還可以幫助個人提高藝術技能，掌握專業技能是成為一名優秀藝術家的`必要條件。通過參加不同的培訓課程，你可以學習到更多的技能，如繪畫技巧、音樂演奏技巧、舞蹈動作等，這些都可以大大提高你的藝術創作水平。更重要的是，通過不斷地創作和練習，你可以鍛煉自己的耐心、毅力和創造力。
第四段：情感認知感悟
藝術培訓還可以幫助個人更好地認識自己，理解自己內心的情感和感受。在學習藝術的過程中，你需要不斷地挖掘自己的情感，將其表現出來。這樣的過程可以讓你更好地理解自己的情感和心理，從而更加堅定自己的信念和價值觀。同時，也可以培養人們的同理心和情感智商，增強與他人的交流和協作能力。
第五段：結語
在藝術培訓的過程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的藝術技能，更重要的是提高了自己的情感認知能力和表達能力。我學習到了很多技巧、知識和體驗，這些可以幫助我更好地表現自己、理解自己和與他人交流。通過參加藝術培訓，我對藝術更加熱愛，也更加珍惜身邊的各種資源，為了更好地創作和表現自己，我會繼續努力學習和創作。
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