舞蹈社活動總結[實用]

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的舞蹈社活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　轉眼間，又過了一年。在過去的一年（兩個學期）里，新成員（三、四年級學生）通過了第一學期的基本技能訓練―壓腿、踢腿、有針對性的組合訓練―身體的柔韌性和合作，以及第二學期的成品舞蹈表演，比賽的多次鍛煉，孩子們取得了很大的進步。面對這一收獲，回顧今年的艱苦訓練，我很滿意。

　　事實上，當我第一次接受這些孩子時，我對他們并不樂觀。在詢問了解情況后，我意識到很少有學生接受過正式的訓練和學習。即使有兩三個學生剛剛開始或學習了一段時間，他們也沒有參與其中。這樣，一張白紙，但當第一學期的訓練開始時，才讓我真正犯了困難。一個動作反復強調和示范，仍然有很多錯誤，說的要點和要求總是會忘記，再次提到只有少數可以清楚地重復。也就是說，如果你根本不知道如何用心，就不要指望能很好地理解它。因此，在第一學期，我改變了計劃。面對這樣的情況和團隊，我只能練習最基本的東西。我必須先做好規范和基礎工作。每項活動都要花一半甚至更多的時間練習壓腿、踢腿和叉子。后來，我加入了“芭蕾舞姿勢”練習。一方面，它不枯燥。孩子們對學習和處理感興趣，另一方面，它可以訓練學生的方向感和手臂的力量和柔韌性。之后開始了組合訓練，從動作分解開始，到后來的串聯訓練，再到生活之間的互動與合作，循序漸進的訓練。到第二學期，我們將直接從第一學期的組合和生活合作的鞏固入手。我們還經常提問或鼓勵個人展示、評論和指導，督促學生記憶和注意動作要領、完整性和流暢性。首先，我們要懂得把握動作，感受自己獨特的美，然后鍛煉相互的合作與統一。孩子們有了一定的基礎和理解，開始利用午休時間排練成品舞蹈。整體完成的第一步是在這部分花很長時間，開始一個好的開始；然后訓練基本動作，規范和統一孩子以前的錯誤和混亂的節奏；然后訓練連接的動作和隊形。這時，六一快到了，沒有足夠的時間一步一步地訓練。在彩排和六一兩場表演中，孩子們有表情，有合作，但還很不成熟。大多數學生沒有把每一個動作都帶回家。當我們接到比賽任務時，我們匆忙地參加了預賽；在得知自己被選入決賽后，我專注于銜接和相互配合，嚴格要求，嚴格把關，一個接一個地抓住關鍵位置的學生。參加決賽時，我發現孩子們取得了很大的進步。他們知道如何處理每一個動作。手試手，腰是腰，尤其是動作和隊形盡量整齊劃一，臉上的表情和動作更加自信自然。

　　看到孩子們的進步，我也高興地笑了，什么獎似乎不重要，孩子們長大了，進步了，有什么能比這更快樂呢？

　　在快樂的同時，也有一些擔心的方面。1、活動時間不能保證。以本學期為例，14周的進度計劃在實際活動中只進行了6-7次，其他活動暫時取消，對我們的培訓不利，有時中間情況會影響學生的鞏固、改進，甚至人員流失。2、活動人員不能按時參加活動。直到6月1日前夕，我們的工作人員在學校不能按時到達團隊，直接影響節目的安排和訓練，只能找時間排練；到年級排練節目，不能保證按時訓練，一人多節目現象，導致效果差，孩子休息不夠，個別學生活動結束后累，甚至在6月1日表演節目、服裝等問題不能調試，影響表演效果。希望今后校隊和年級學生盡量分開，減少不必要的麻煩。

　　總之，我會再接再厲，帶著這些孩子，努力在未來的訓練中達到更高的水平，取得更好的成績！

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