【精華】望洞庭評課稿

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行評課稿編寫工作，評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那要怎么寫好評課稿呢？下面是小編整理的望洞庭評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天有幸參加這次送教交流活動，我的收獲頗多�，F(xiàn)在我就來談?wù)勎覍�這李老師執(zhí)教《望洞庭》一課的膚淺的認(rèn)識，如果有不足的地方，懇請名位老師指正。

　　一、 遵循了教學(xué)規(guī)律，教學(xué)富有層次感

　　在整節(jié)課中，李老師以初讀古詩，整體感知、細(xì)讀古詩，入景悟情、賞讀古詩，背誦古詩、拓展延伸，升華感情來進(jìn)入教學(xué)的，層層推進(jìn)，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)要求明確，落實十分到位。

　　二、 體現(xiàn)了語文以讀為主的學(xué)科教學(xué)特色

　　注重了以讀為主的語文特色，讀的形式多樣，有范讀、自由讀、默讀、指名讀、男女生對讀等多種形式，尤其是學(xué)生想象到了湖光山色的美景時，配樂誦讀出這種感受，效果很好，達(dá)到了以讀悟情的境界。

　　三、 注重了學(xué)法的指導(dǎo)

　　學(xué)法指導(dǎo)是我們平日教學(xué)中容易忽視的一個方面，在這節(jié)課中李老師做得較好。在初讀時就要求學(xué)生借助注釋、插圖、字典來理解古詩大意，這就是在教給學(xué)生學(xué)習(xí)研討的方法；還有在理解詩句時，李老師也指導(dǎo)學(xué)生先釋詞再連詞成句的方法理解，這些方法是學(xué)生終生受用的。

　　四、 對學(xué)生進(jìn)行了想象能力的訓(xùn)練

　　古詩教學(xué)中是少不了想象的，如果老師要把它講透了，講明白了，學(xué)生還是心中意會但不會表達(dá)出來，這時就讓他進(jìn)行想象，在課堂中讓學(xué)生在想象中進(jìn)入古詩的意境，跟著老師的指引想象著說些什么。剛開始時學(xué)生可能想象不夠豐富，如果這種方法用多了，學(xué)生的想象能為就會有較大的發(fā)展。

　　五、 科學(xué)有效的拓展

　　在古詩教學(xué)是進(jìn)行科學(xué)有效的拓展是積累，就是廣泛大量地積累語言。課后的拓展目是就引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的積累，這項工作是必要的。

　　當(dāng)然教學(xué)沒有更好，只有最好。這節(jié)課中我也有幾個問題和李老師進(jìn)行探討：

　　一是板書沒有寫完整。在學(xué)完之后是不是要提煉一下這首詩詩人所要達(dá)的情感？因為課標(biāo)中高年段指出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感�！蔽覀�人覺得體會詩人所表達(dá)的情感是需要的。

　　二是在初讀古詩時，首力點應(yīng)該放在第一個小方面，讓學(xué)生讀通讀熟，讀出節(jié)奏來，學(xué)生只有讀熟了，才能為體悟情感找好基礎(chǔ)。

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