關于事跡的感想心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的關于事跡的感想心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　付海燕，女，1976年12月出生，大學本科，中學一級教師，現在振堂中學任教。

　　付海燕同志自參加工作以來，一直擔任初中班主任工作，教兩個班的英語課。至2024年開始，參與學校的管理工作，先后兼任政教處副主任、婦聯主任并負責家長學校的工作。二十多年的工作經驗讓她感受到：培養未來的科技人才事關一個國家科技的可持續發展，無論是在一線教學崗位、還是中層管理崗位，始終堅持以科學的方法作指導，不斷探索操作性強的業務技巧，追求高效的工作效率，并且以身作則，帶動全體老師重視對學生的科技教育，培養學生的科學探索精神，為國家培養高科技的人才就是自己責任。

　　新時代的教師要有先進的教學方法。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，多年來，她注重及時、廣泛引進最新的教學理念、教學理論和先進的教改經驗，加強橫向聯系，大膽地“拿來試試”,以不斷探索適合自己、適合本地學生的教學路子。面向全體學生，充分尊重學生個性，因材施教，“對癥下藥”，激發每一個學生的學習興趣，引導學生自己動腦動手，只有這樣，才能達到素質教育的要求。

　　她不僅自己不斷改進、總結科學恰當的教學模式，還培養年輕的老師樹立科學教學的理念，采用先進的現代教學手段。在她的指導下，青年教師李蕊偉、董曉飛、吳月娥等在2024年邢臺市首屆基礎教育數字資源應用交流推廣活動中分別獲得二等獎和三等獎，青年教師劉靜2024年被評為“邢臺市第五屆教壇新秀”。

　　作為學校一直沒有離開教學一線的中層管理人員，她深刻認識到要實現在教學中滲透科技，需要教師工作理念的轉變與學科相關器材的齊備。她首先與學科骨干教師一起通過學習先進經驗、小范圍教學實踐驗證、反思總結提高的方式，整理出一套學科中滲透科技的理念與教法，在全校推廣，并且不間斷進行聽課督導。緊緊抓住物理、化學、生物這三門科學性比較強的學科，堅持“以學生為中心，讓學生在玩中學、學中思、思中做“的教學規律，引領學生去學、去思、去做，共同完成教學任務，實現師生共同進步。另外物理、化學、生物課的教學天然具有科技屬性。她要求物理、化學、生物老師要充分利用實驗室進行教學，用直觀形象的實驗操作引發興趣、加深印象，實現教學轉型。部分學生運用科學原理在教師和家長指導下，有了自己的小發明處女作，初嘗成功喜悅并在各級科技創新競賽中獲獎。除學科滲透外她還鼓勵各學科教師自主開發有關科技教育內容的校本課程。現在已經開設“電腦平面設計”、“航模制作”、“攝影”、“剪紙制作”、“多彩的科學實驗”等五門科技校本課程，初步形成了以科技教育特色項目為主體的學校課程體系。

　　科技教育思想在重點學科的強化，促使學校整體工作再上新臺階。她的學生蘇立鵬理綜曾以116分的成績獲得中考第一名，該生同時獲得全縣中考總分第三名的成績。

　　多年的教學和管理經驗，她深深地體會到“興趣是最好的老師”。根據我縣科技教育資源貧乏，科技場所少的現實困難，她認識到成立科技活動社團是新形勢下將青少年科技活動引向深入的良好途徑。于是她向學校領導積極獻言，在學校成立了科技活動社團，并取得了大力支持。組織有關老師根據學生的興趣組建了：航模、剪紙、電腦制作等七個活動社團，校園內形成了濃厚的科技教育的氛圍。社團建立與活動遵循以下原則：1、科技社團自發化。科技社團完全是學生自愿加入的，這在學生潛意識中就產生了強大的內動力，學生參加活動中常表現出既肯出力又肯動腦，科技活動真正成了學生自發、自覺開展的活動。2、科技社團經常化。根據實際情況堅持每月開展豐富多彩的活動，如舉辦講座，集體閱讀科普書籍，一起講小制作故事，參加小發明比賽等，經常化的活動讓一批批愛好者團結在一起，共同探究、共同提高。3、科技社團特色化。一個科技社團就是有一定特色的學生群體。科技社團讓學生個性特長得到了培養，催生學有專長的學生，使素質教育在學校得到全面貫徹，也使學校的科技活動與眾不同，成為一道美麗的風景線。

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