[熱]英語書法比賽活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的英語書法比賽活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　為了測試各班學生的英語寫作水平，提高學生對英語的興趣，學校于20xx年12月舉辦了學生英語書法比賽。從比賽情況來看，本次比賽真實地展現了我校學生的寫作練習水平。學生作品代表各班級水平，卷面整潔，字跡工整。總的來說，學生的寫作水平有了很大的提高。希望以本次比賽為契機，繼續扎實開展寫作教育，把寫好字的理念深入到每一個學生的心中。在這場比賽中，涌現出許多寫得快、寫得好的學生，也突出了教學中的一些缺點和不足。這里總結一下，有利于今后工作的開展。

　　一、在日常教學工作中，教師要更加注重寫作規范。

　　在這次比賽中，學生在寫作時缺乏規范意識，布局設計不大方，上下左右沒有縫隙；紙張不整潔，很多學生沒有段落意識，材料從頭到尾抄襲，不分段，不分段。

　　二、寫作基本功。

　　在大多數學生的寫作中，字母的傾斜是錯誤的。很多學生寫的字母和漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學生寫的字母傾斜方向與正確方向相反；單詞之間的距離也是一個問題。在句子和短文的抄寫中，單詞之間的合適距離應該是字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間的距離應該是2－3個字母，甚至更大；此外，單詞的章節劃分也需要老師的指導，這體現在第一行末尾寫一個長單詞的處理上:如果把整個單詞轉到下一行，上一行空著不好看，擠進上行，太擁擠不好看，可能寫不出來，需要應用到章節的劃分上。

　　三、寫作速度方面。

　　寫作的要求要體現得又快又好。在同一時間，一些玩家可以快速和好地復制提供的材料，一些學生被拉開了一些距離，只復制了一半的內容。這也反映了學生在抄寫過程中的抄寫方法存在問題：優秀學生逐句抄寫，其次是逐字逐句抄寫，有的學生逐字逐句抄寫。這種問題與老師平時對作業的要求無關。

　　希望各班平時積極開展班內寫作競賽，扎實推進寫作教學，樹立“提筆就是練字”的思想，爭取每個人都能寫出漂亮的英語單詞。

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