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初三成績質量分析校長發言稿

時間:2024-12-18 09:42:18 科普知識 我要投稿
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初三成績質量分析校長發言稿

  在當今社會生活中,發言稿應用范圍愈來愈廣泛,發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的初三成績質量分析校長發言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初三成績質量分析校長發言稿

初三成績質量分析校長發言稿1

各位老師:

  下午好!

  開學初召開初三質量分析會議,目的是交流這次考試的教學現狀、研討存在問題、尋求解決對策,從而統一思想、明確目標,力爭在20xx年中考中再創佳績。剛才幾位領導依據本次考試的實際情況,對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學形勢,如何達成教育局、校長室下達的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業年級任課教師會議的時候,針對復習教學,我代表三個學校提幾點要求:

  1.科學安排教學計劃

  總體教學時間比往年要緊,希望各位初三教師要合理安排教學進度,確保在規定的時間內完成教學任務。避免夾生飯現象出現。

  2.重視中考命題研究

  雖然這次擔任教學任務的教師大部分都教過初三,但是這是幾年之前的事情,有關教學的要求、特別是近幾年中考說明有較大變化,試題難度有所增加,因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的中考說明、近三年來的中考試卷及模擬試卷,通過歷年試題整體研究尋找共性,通過近年試題重點研究查找趨勢,通過相同試題對比研究探求變化,通過不同試題分類研究找差別,通過課改試題集中研究找新意、找動態,并把相關信息滲透到平時教學過程中,從而及早做好適應工作。

  3.加強學習常規管理

  教學效果如何除了與教師的教學水平有關外,在很大程度上還取決于班級學生的學習常規。任課教師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓,只有這樣,才能落實教學要求,提高課堂教學效益,避免低效重復的勞動。如某些教師教學思路很清晰,教學方法也很靈活,學生反映也不錯,但最終考試結果恰不盡如人意,關鍵就是忽視了學習常規的管理,相關的教學要求得不到具體的有效落實。具體來講,任課教師要抓好下列工作。

  1.作業完成的檢查與考核;

  2.資料的積累與應用;

  3.糾錯的落實與完善;

  4.測試的動員與反饋;

  5.知識的記憶與檢查;

  6.課堂筆記的記載與使用等等。

  在備課時復習內容的把握上要準確,要以教學要求、考試大綱、考試說明為依據,要始終以本(課本、大綱)為本,切實在四點上做實做好文章。即基點(基礎知識點)、大綱規定的考點、歷年來的考試重點、熱點。要通過一輪復習使學生形成知識體系、知識網絡,通過一輪復習一定要使后進生過關、中等生學會應用、優秀學生能遷移,只有這樣四個點才真正落在實處,高考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法:

  A、緊扣基本知識及考點不離綱。教師必須不斷學習考試大綱、教材與考試說明,認真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導思想、原則、范圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高復習針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點、熱點、難點、需熟練掌握的知識點及能力要求告訴學生,讓學生做到心中有數,避免做無效勞動。

  B、圍繞重點知識專題練。對于每一章的重點知識,教師要通過專題形式進行集中強化訓練,確保重點知識的復習落在實處,通過專題訓練使學生對重點知識能全面掌握,從而培養學生的解題能力。

  C、突出難點知識重講評。所謂難點是指學生在復習過程中遇到的知識障礙、疑難問題,這些內容容量大,內容廣且知識能力分散并在復習前存在不明確性,因此教師在復習過程中要認真做好練習測試的檢查批改工作,從練習測試中獲取學生的反饋信息,明確復習中的難點,在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點撥、歸納總結等方式來幫助學生突破這些難點。

  D、抓住熱點知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點知識點,對這些知識點要反復檢查訓練,直到學生很好掌握為止。

  在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法,不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型,一課一收獲。在有限的時間內最大可能地提高效率。盡可能地刪除無效教學環節,力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什么、有什么”轉變為講“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學生在“未知中探索,探索中求新,新知中遷移,遷移中運用”,切實貫徹新課程的探究精神。

  在作業布置上要堅持“四精四必”(即精選、精練、精批、精評,有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾),不要讓學生做無用功。作業的設計要有層次性(基礎作業、能力作業、拓展性作業),作業的類型要多種性,如口頭的,書面的,歸納的,糾錯的、征解的等等。作業批改實行一本作業本制,確保作業批改不過夜,靈活使用全批、點批與面批,及時反饋,及時訂正。

  在復習測試上要突出命題導向,做到講什么內容考什么內容,做到內容相同,類型相同,但題目不同,要使學生認識到,只有將已復習的內容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學生重視聽講,重視練習、重視復習已講已練的內容,從而才能提高復習的針對性、有效性。

  在考試講評上要提高針對性、實效性,要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則,要在學生自主訂正的基礎上講評;做到講評前要客觀統計,做到出錯率90%以上的題不講,出錯率在10%以下的題不講;要始終把激勵學生貫穿于整個過程,以幫助學生重拾信心;要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評;要在講評后布置補償性練習,對關鍵知識進行重點鞏固。同時在講評中要強調規范,讓學生做到“會而對,對而全,全而得滿分”。

  4.做好學習方法指導 在自主學習上增效益

  注重學法指導,一方面教師要優化習題、試題的質量。要根據本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數量,做到練一帶十,舉一反三的效果;另一方面教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求,在教學中滲透學科思想、學法指導,力求事半功倍;再次教師要教會學生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好復習、如何做好糾錯、如何聽好講評課等等,要把經實踐驗證了的行之有效的方法告訴學生,讓學生少走彎路,提高學習效率。

  笛卡爾說過,學習上最有價值的 知識不是課本知識,而是方法方面的知識。授人以魚,不如授之以漁,我說更關鍵的要形成漁識。任課教師要在教學中特別注重學習方法的指導,幫助學生養成良好的學習習慣,在不斷的實踐中總結掌握科學的學習方法,從而提高學習效率。如要教給學生如何記筆記、如何整理錯題本、如何復習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。

  5.努力提高課堂效率

  在教學內容不減少、教學要求不降低,提高課堂教學效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個方面考慮;

  1.克服繁瑣冗長的課堂引入;

  2.教育學生全身心參與課堂;

  3.準確把握教學重點內容;

  4.合理采用恰當的教學方法;

  5.精心組織課堂教學;

  6.認真做好課前準備;

  7.提倡使用多媒體教學,加大課堂容量;

  8.明確課堂教學要求,提高學生聽課效率等等

  6.認真營造勤學氛圍,在學風建設上求動力。(最緊迫最重要的著力點)

  從近階段來看,升入初三都開了初三學生動員會議后,初三班主任已經開始行動,多找學生談話,幫助學生樹立信心、明確目標等,相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等,但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如:晚自修自習課的紀律、效率問題;晨讀課自習課的遲到問題;作業的抄襲遲交問題;打球、看電視、外出上網、玩手機、聽MP3、看小說等娛樂活動與學習的關系問題;上課開小差、睡覺問題;部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手,以這次畢業年級競賽為契機,以制訂新學期的'學習目標為導向,以三校各科目的考試及階段性考試為平臺,以總結評價、反思教育為手段,班主任任課教師相互協作,把學風推向高潮。

  良好的學風是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學生學習生活中的某些因素、某些活動、某些關鍵事件巧做安排、合理設計、科學操作,對于加強學風建設可以取得事半功倍的效果。如畢業入學動員會議、新學期制訂個人升學目標、環境氣氛渲染、跨入畢業年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章:

  A.思想教導:思想支配行動,態度決定高度?梢詮募訌娎硐虢逃、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育(競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵)等多種方式進行。

  B.環境誘導:健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”,又能在無形中統攝全體學生的靈魂,具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此,我們應大力加強中高考文化建設,努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍,創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境,讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態,激發自己的潛能,做好最后的沖刺,創造生命的精彩。比如:

  懸掛激勵標語。如:在教室走廊上:“用辛勤汗水圓大學夢,用優異成績報父母恩”。教室門上方:“入門即靜,怕苦莫入”。教室門柱:“不敢高聲語,恐驚苦讀人”。教室門內上方:“走進教室,滿懷信心;走出教室,意氣風發”。教室內墻:“恩未報,哪敢松懈;夢未圓,豈能放棄”、 “不惜寸金于今日,必留遺憾于明朝” “不為差距找原因,只為差距找動力” 等等。

  張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發學生學習的熱情和品德修養意識。如歐陽修的“立身以立學為先,立學以讀書為本”;諸葛亮的“非學無以廣才,非志無以成學”;朱熹的“讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思”; 劉向的“書猶藥也,善讀之可以醫愚”; 蘇軾的“發奮識遍天下字,立志讀盡人間書”。名人名言,給人啟迪,催人奮進。

  開辟宣傳陣地。教室內設計制作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄,如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼著挑戰書、應戰書、學生習作等、班級之星(照片、事跡簡介、理想大學)。教室后墻:張貼每一次考試的學生成績分析表,公布每一個學生的名次上升、下降情況,張貼學生的學習目標,如每每一次考試希望達到什么名次的具體目標、和中高考時準備考上什么樣大學的長遠目標,以及為達到目標的決心書等。

  誦讀惜時銘文。每天第一節課上課時集體誦讀《惜時銘》,以強化學生惜時勤學意識。

  舉行集體宣誓。實行每周星期一班會前的宣誓制度。每周星期一班會課組織學生集體宣誓,鏗鏘有力的誓言,給學生的思想定時充電,使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵,強烈的心理暗示,營造良好的文化氛圍,產生巨大的精神力量。

  C. 家長引導:畢業階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要盡可能多的讓學生家長了解中高考有關信息、學校和老師對學生學習的要求、孩子的學習情況;另一方面指導家長要積極配合學校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作。

  7.改變目標達成策略。

  重視講練評后反饋,在學習管理上嚴要求。

  把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學生掌握知識的前提,學生良好成績的取得在很大程度上取決于教后的管理上,教后管理到位,我們就能取得事半功倍的效果,就能少走彎路。所以每一個初三教師要高度重視教學情況的及時反饋,積極拓寬反饋渠道,始終把“講后學生理解了沒有、練后學生到位了沒有、評后學生糾錯了沒有”作為我們的目標,通過走進學生詢問、個別輔導、課代表反饋、精批作業、課堂測試等多種途徑收集信息,并針對信息做好針對性的補救措施。

  在新泰市新方案解讀會議上,把教學質量又提到了一個新的高度。未來將會以高中升學特優生作為評價教學好壞的重要指標,所以發揮團隊的作用。各科任課教師尤其要關注本學科的拉分學生,把教學重點擺在補齊特優生的短板、提高他們的學習成績上來,要關心他們的學習、生活及思想動態,幫助他們解決思想上的困惑、克服學習上的困難,確保這部分學生發揮出他們的水平

  以上是我個人一些想法,不一定對,希望老師們選擇考慮。說錯的地方也歡迎大家批評?傊覀儜{借三校聯盟這個平臺,發揮三校教師的杰出智慧,發揮我們的團隊作用,多交流、多學習、多溝通。一種思想的交流,也是互相學習,共同提高的一種方式。我們這些優秀的初三老師肩負的使命是很艱巨很崇高的,我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任,我們才能享受最后的美妙與快樂。只要你是努力的,只要你的工作是科學的,就一定會有成效。只要你堅持善的努力,就一定會有好的結果。有了好結果,學校是不會忘記你的!謝謝大家!智慧共享,爭取考出優異的成績,三校齊步前進,走在全市的初中教育的前列。

初三成績質量分析校長發言稿2

尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  初三學生相比以往有很大的進步。但是上次月考仍有同學作弊,表現出目標不明確。期末考進入了倒計時,元旦過后一、二個星期就考試,時間很短,我們的學生開完動員大會后應該有自己明確的目標。我們希望大家主動一點,不要太被動。今天講的一個問題就是要主動學習,尤其是早讀時間、午、晚、課前要抓緊,不能有其他聲音。

  學習成績很重要,而且一定要上好高中。目標很重要,不只是重現實,在座的每一位同學都要把自己的位置找準。重讀的學生為什么更用功讀書,因為他們吃過虧。辛苦了一年換來了后幾十年的.幸福,你們再辛苦7、8周,就會換來幸福40年。

  學生一定要誠信,要多看書,不要惹是生非。不管哪個班,只要學生有問題,一定要處理。

  交朋友要交好朋友,向學習好的同學學習良好的學習習慣。

  1.信心是基石,要調整好心態。

  制定合理的目標,學會樂觀、平靜的對待挫折,我們都是人,不是神,有笑的時候,也有哭的時候;有信心滿滿的時候,也有沮喪灰心的時候。面對壓力和挑戰,我們每個人都會有緊張、焦慮、失落等負面情緒。當我們情緒低落時,我們不是去抱怨自己為什么會這樣,而是思考自己該如何快速渡過情緒低落期,不斷的給自己奮斗的力量。千萬不要因為一點困難就放棄追求。讓自己重新振作起來的方法很多,比如和父母和良師益友交流溝通;讀一篇勵志文章;到操場上去大聲朗讀勵志口號等等。相信你的老師、家長和學校是你們最堅強的后盾。

  2.態度決定一切

  積極端正的態度是決戰期考的保障。常言道“愛拼才會贏,勤奮創造奇跡。如果你想成功,只有傾盡全力的學習態度,持之以恒的積極行動,你才可能在考場上揮灑自如,超長發揮;蛟S之前,你因為懶散,不認真、又或是自卑、心情煩亂等原因,學習成績不盡人意。那么,從今天起,奮起直追吧,和每一位老師好好配合,認真對待每一次考試,認真做好每一科筆記,認真處理每一道錯題。

  期考的結果固然重要,但是比結果更有意義的是為之奮斗的過程。當你走過初三之后,你會有這樣一段挑戰自我、永不屈服、不懈奮斗的經歷而慶幸。在今后的歲月中,路可能有曲折,可能有磨難,但是你有過奮戰初三的經歷,那時候你也許會說:“初三我都過來了。我還有什么可怕的?”

  3.合理安排,最大限度地利用時間

  面對考試競爭,我信心,在座的沒有幾個會承認自己比別人聰明多少,智商高多少,這就要求每個人必須付出更多一點,方法更好一點。同學們,沒有什么比在最具活力的人生花季中拼搏一把更有價值了!讓我們師生共同奮斗,讓飛翔的夢在六月張開翅膀。去贏得志在必得的輝煌。忠心祝愿每一位同學:心想事成,金榜題名!

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