音樂課作文大全[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的音樂課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

音樂課作文 篇1

　　今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。

　　一聽這話，剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備上講臺大干一場。

　　首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱 著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴(yán)重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準(zhǔn)備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的.“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學(xué) 們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演 性質(zhì)的語氣嚴(yán)肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞 臺”說拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

　　接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒 郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴(yán)肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家?guī)�來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學(xué) 們被他的嚴(yán)肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強(qiáng)的聽著，可他的粉絲團(tuán)在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗��?掌，女生們卻無動于衷，他的演唱結(jié)束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應(yīng)。

　　然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的女生，同學(xué)們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

　　張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。

　　這節(jié)課真有趣！要是每節(jié)課都能這樣，那上學(xué)就其樂無窮了！

音樂課作文 篇2

　　今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂課……生不如死啊！我以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？！

　　今天下午，上完第一節(jié)課的時候，有人說是上音樂課，我一聽，心里惶惶的，心想：該不會是音樂老師和數(shù)學(xué)老師調(diào)課吧？那可慘了！我還沒有背音樂老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！

　　我立馬拿出那張抄著歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會唱……

　　很快，上課鈴響了，所有同學(xué)都回到自己的座位上去了。

　　門外，一個高挑的身影出現(xiàn)了，她，就是我非常不想讓她來的——音樂老師！我滴媽媽哇！

　　看著音樂老師走向講臺，我的心也隨著她的腳步的節(jié)奏跳動著，“噗通噗通”的跳著，誒呀！千萬不要是音樂老師上課啊！說不定是音樂老師走錯教室了的`吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心里想著千萬不是數(shù)學(xué)課變成音樂課。而，音樂老師上講臺的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。

　　音樂老師上講臺說的第一句話是：“我和數(shù)學(xué)老師調(diào)換課了，明天下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。”

　　我聽到了這句話，仿佛被一道雷劈在了身上，然后化成堅硬的石頭，最后，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這么玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！

　　可是，音樂老師卻沒有抽查我們背歌曲，我想，音樂老師是忘記了吧。這么一想，我的心也不這么慌了，平靜下來了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風(fēng)雨來前的平靜……

　　音樂老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂老師那的神情就知道，她很滿意。可是，在唱到《歡樂頌》的時候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時候高音不準(zhǔn)，音樂老師她老是說重唱，最終，音樂老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接說起立，認(rèn)真唱，可是，唱到后面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時候，那個伴奏的，還有些音，好似是在諷刺著我們唱這么簡單的歌都唱不好。

　　嘖嘖，音樂老師完完全全沒耐心了，直接大聲地說：“下個星期二下午第一節(jié)課全班抄《歡樂頌》五十遍！”

　　我聽了，倒是無所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開始唱快拍的時候，我停了下來，直接閉嘴，再喝口水，潤潤喉嚨。

　　每次唱到后面的時候，是那么的小聲，可以說是沒人唱了，只有那個“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續(xù)唱著，我看，他是來砸場子的吧……

　　嘖嘖，音樂課，誒，下一次音樂課，恐怕只能抄《歡樂頌》了吧！

音樂課作文 篇3

　　“豐收的節(jié)日多歡暢，勞動的果實堆滿倉，唱起歌來跳起舞，我們盡情來歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開始了音樂課。

　　這節(jié)課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們都神清氣爽!

　　突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來。“1號”老師大聲的喊道，“你來唱!”1號被這突然的“襲擊”嚇了一跳，有點發(fā)蒙的唱了起來，可是剛唱了兩句“我的家在牧場，那兒有……”，老師就喊“2號接著唱!”2號也先是一頓，然后也唱了起來：“那兒多么歡暢，那兒沒有……”我想：“按這樣來說，下一個不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的“3號”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的'站起來，張了張好像打不開的嘴巴，一字一顫地唱了起來：“家……家……”經(jīng)過幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩(wěn)的唱著：“牧場我的家，那兒有快樂的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長吁了一口氣，心里暗暗鼓勵自己：“何昊洋，你真行!”這時，老師認(rèn)真的評價說：“還不錯!”聽了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!

　　這節(jié)“奇妙”的音樂課，讓我受益匪淺，原來上音樂課我是多么害怕在同學(xué)們面前唱歌，可是現(xiàn)在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對!

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