大班認識交通標志教案實用5篇
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班認識交通標志教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班認識交通標志教案1
設計背景
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了。對于農村幼兒來說,安全教育尤為重要,本班的孩子對交通安全的認識還缺乏,所以為保證孩子安全,我對幼兒加強安全教育的培養。作為幼兒教師,我們有責任培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
活動目標
1、認識一些常用的交通標志,知道它們所代表的含義并能將標志進行簡單的分類。
2、了解標志的作用和特征。
3、使幼兒學會按標志行動。
4、讓幼兒了解基本的交通規則。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。
難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。
活動準備
1、教學活動課件,安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。
4、小熊布偶一個。
活動過程
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上我們班來了一個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師:前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)
師:瞧!小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?鐘老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)
三、交通標志作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的'有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
大班認識交通標志教案2
一、活動內容分析
交通標志是我們日常生活中常見的一些符號,它對人們的一些行為起著禁止、規范、指示的作用。
?認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活,因為孩子們每天行走在馬路上,這樣的標志幾乎天天見,但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗,紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一,因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手,逐步過渡,層層遞進,最后達到活動的目的。
二、活動目標
根據以上分析,確定本活動的目標為以下3個:
1、認識常見的交通標志,激發幼兒興趣;
2、知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
3、學會自覺遵守交通規則,注意安全。
本活動的重點是:
知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關系;認識幾種常見交通標志。
難點是:
其他一些常見的交通標志及其意義。
三、活動準備
1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標志;并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。
2、課件:活動用的交通標志圖片。
3、事先布置好活動場景。
四、學法教法
我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位,這個時期的孩子尤其喜歡游戲,以此本活動采用直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及游戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題,途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示,讓幼兒在游戲中掌握這些交通標志的作用及意義,從而使抽象的.符號變得形象有趣。
五、活動過程設計
本活動分以下幾個環節完成
本環節分三步,第一步:聽音樂《小老鼠上燈臺》
引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性,增強他們遵守交通規則的安全意識。同時也激發幼兒認識其他交通標志的興趣。
第二步:在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標志,講一講自己回家的路上有哪些標志,爸爸媽媽是如何講解這些標志的,通過故事及討論交流啟發幼兒回憶已有經驗。
2、設置情景,進入游戲
開汽車游戲,激發幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標志及其意義。
3、復習鞏固,拓展經驗
4、教師小結,結束活動
交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則,如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂,沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發生危險,因此在我們的生活中要遵守交通規則,按照標志的指示去做,這樣才會安全,我們的生命才有保障。
6、活動延伸
1、如果沒有交通標志的存在,世界會變成什么樣子?
2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規則?(第二天組織幼兒討論)
大班認識交通標志教案3
設計背景
與幼兒一起看電視,發現一個“交通基地游戲活動”,這個活動有很多交通活動標志,孩子們非常感興趣,爭著說:我見過這個標志;我知道這個是什么標志……根據幼兒的興趣,我就按教材要求,設計了這個活動。
活動目標
1、引導幼兒認識更多的交通標志,并了解其意義。
2、培養幼兒的觀察能力,知道交通標志的特征。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
培養幼兒的觀察能力,知道交通標志的特征及作用。
活動準備
讓幼兒在家搜集各種交通安全標志;教師根據交通標志的分類準備三種顏色的背景。
活動過程
1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。
2、請幼兒們介紹標志,并說說:“為什么放在不同的地方?”
3、請小朋友觀察:交通標志有哪些特征?
4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。
5、相互分享:我們還搜集了哪些標志?
6、延伸活動:通過知道標志有提醒人的作用,鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。
教學反思
幼兒自己搜集資料,這種學習形式已被大家熟識并常常應用在教學當中,但我們更多的是關注到他們收集來的材料,而沒有引導孩子們關注搜集材料的方法,其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的'自我學習有著非常大的幫助。這一次活動,我在孩子們的討論中引導他們提升并整理了這些經驗,相信對于他們的發展是非常有益的。
大班認識交通標志教案4
活動目標
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、了解標志的作用和特征。
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標志,培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
教學重點、難點
重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。
難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。
活動準備
1、教學活動課件,安全圖片。
2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。
4、小老鼠布偶一個。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的.所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志(播放課件,引起幼兒興趣)
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
課件出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)
三、交通標志作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發“安全小衛士”獎章。
五、活動延伸
師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。
教學反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標志,使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。
在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
本次活動設計,開始以故事引入主題,最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好,中間在認識各種交通標志時,應該適當加一些圖片,讓幼兒深刻的交通標志,并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片,讓幼兒在游戲中認識交通標志,向別人介紹自己見過的交通標志,這樣才能使更多的幼兒參與活動,使活動更有趣,更豐富。
如果讓我重新上這節課,我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片,使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定,以后我將努力學習,共同探究更好地教學方式。
大班認識交通標志教案5
一、活動目標:
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。
4.培養幼兒對事物的判斷能力。
5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
二、活動準備:
安全事例,幼兒搜集的.交通標志記錄單(附后)。
三、活動過程:
一、講述交通事故案例
導入:教師講述交通事故
你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師:發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生,交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1.分組交流
2.集體分享。
師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3.認識標志。
三、了解簡單的交通指揮手勢
活動反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又利于其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則,今后還要多加強練習。
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