初中音樂教學教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中音樂教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中音樂教學教案1

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復習柯爾文手勢。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《同唱一首歌》

　　（1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處節(jié)奏應注意。

　　（2）分組演唱，請一名同學，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

　　（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　　（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的.練習，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

　　鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

　　（2）、分小組設計，并表演給大家看。

　　三、結束部分：

　　課題：可愛的動物

　　教學目的：

　　1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學準備：電子琴、錄音機

初中音樂教學教案2

　　教學內容：

　　歌曲《西風的話》

　　教學目標：

　　1.學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

　　2.通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

　　教學重難點：

　　指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學準備：多媒體課件、電子琴等。

　　教學方法:

　　聽唱法、啟發(fā)式等。

　　教學課時:

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好。

　　二、導入

　　1.引入秋天美景圖片。

　　2.如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？請同學們說說關于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢？當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說？。讓我們一起學習歌曲《西風的話》。

　　三、學唱歌曲《西風的話》

　　1.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？(平緩級進，較慢)。

　　2.這么好聽的`歌曲，作曲家是誰呢？介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學習，先后在歐伯林大學音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學音樂系任教并兼任音樂教務主任，作品有：清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典。

　　3.朗讀歌詞，仔細領會歌詞，西風到底告訴我們什么？(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　4.聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運用了什么節(jié)奏型？

　　5.教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏：X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱“我”， “你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

　　6.學唱歌曲：

　　1) 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

　　2) 用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

　　3) 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

　　4)接龍唱練習。

　　5) 集體完整演唱歌曲。我們應該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？(注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)

　　6)邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處？(使歌曲更好聽、更富有感情)

　　7) 嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱 。

初中音樂教學教案3

　　教學內容：

　　1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》

　　2、教唱歌曲《小草》

　　3、音樂知識：歌劇

　　教學目的：

　　1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

　　2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。

　　教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。

　　教學重點：

　　1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

　　2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。

　　教學難點：理解歌劇

　　課時：三課時

　　第1課

　　[教學過程]

　　一、組織教學

　　二、導入

　　欣賞音樂歌曲《小草》

　　目的：引出課題

　　1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的'情感，它勾起了你怎樣的情緒？

　　2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》

　　3、學生談感受

　　生：略

　　4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。

　　（一）、為教唱歌曲作準備

　　目的：為學生設計唱歌曲的感覺

　　1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。

　　出示課前準備的小黑板：

　　發(fā)聲練習

　　(1)連音練習

　　135653|135653|1--||

　　LuLu

　　要求：氣息連貫、悠長、柔和。

　　（2）連音練習

　　1353|1353|1-||

　　Lu

　　要求：氣息連貫、悠長、柔和。

　　2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。

　　3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。

　　（二）、教師范唱《小草》

　　在同學們領唱后再接上。

　　（三）、教唱歌曲

　　1、讓學生看黑板答題

　　在畫報上畫G調譜表

　　師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？

　　學生回答板書（略）

　　2、給學生二分鐘時間自習視譜

　　3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

　　師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏

　　跟伴奏哼唱第一段旋律。

　　先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

　　4、完成第二段的演唱

　　步驟同上。要求學生有感情演唱。

　　5、創(chuàng)編

　　請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。

　　生：領唱——合唱等

　　三、總結教學

　　師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設事業(yè)作出貢獻

初中音樂教學教案4

　　教學目的：

　　1.要激發(fā)學生的審美情感，讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。

　　2.構建音樂“情感教學”模式，以教材為依托，把握情感核心，達到育人的目的。

　　重點、難點：

　　1、調動學生思維、探求知識的內動力。

　　2、通過情感教學豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)學生高尚的審美情操和完善的人格，促進學生身心的和諧發(fā)展。

　　教具：

　　多媒體

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程

　　（一）導入：

　　問題：請問同學們平時都通過哪些手段和方法來欣賞音樂的？

　　（導入語：在大家的記憶中我們平時一般通過觀看電視，vcd，dvd和聽收音機，錄音機，mp3 ，現(xiàn)在還有電腦來獲得對音樂的欣賞，今天老師要讓大家換一種方式來欣賞和感悟音樂，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂》）——（展示課件）

　　（二）欣賞與實踐

　　1、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——（展示課件）

　　通過認識這群特殊的人，使學生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時，初步感悟音樂和感悟人生。——（情感鋪墊）

　　2、在一個感人故事之后，馬上進入主題《感恩的心》

　　故事根概：

　　有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。 有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的`心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　（1）、先讓學生初步欣賞歌曲《感恩的心》；（展示課件——教師范唱）

　　（2）、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語；（教師示范——學生試學）

　　（3）、讓全體學生起立和教師一起用手語演繹《感恩的心》

　　（讓學生親身體驗感受、直觀感知，聽唱練相結合的教學方法形成藝術的審美施教法，實現(xiàn)教學目的 ）

　　3、欣賞《天路》

　　愛，就是如此偉大也許身邊小小的細節(jié)你并未留心，但它無時無刻都陪伴在你身邊。珍惜自己身邊所擁有的，讓愛繼續(xù)伸展到世界的每一個角落。（展示課件）

　　4、 欣賞《天亮了》（展示課件）

　　再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個讓人感動的故事，進一步讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操，引導學生感恩父母、感恩師長、感恩社會，以積極的姿態(tài)認真學習，面對人生。

　　（三）課堂小結

　　教師展示本堂課的寄語：

　　讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、

　　感謝同學、感謝親朋！

　　讓我們懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人！

　　讓這世界永遠充滿著愛！

　　（四）作業(yè)布置

　　1、給父母演唱《感恩的心》

　　2、主動做家務。

初中音樂教學教案5

　　一、教學目標：

　　通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象，鼓勵學生創(chuàng)造自己的形體語言，結合音樂去表現(xiàn)天鵝，體會幽靜、優(yōu)美的意境。

　　二、教學重難點：

　　創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

　　三、教學準備：

　　電視機、VCD機、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。

　　四、教學過程：

　　（一）師生共律動，互問好！

　　（二）欣賞《天鵝》，提問導入。

　　1、師：既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢？你覺得天鵝是怎樣的？（學生回答）

　　2、接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧！

　　（三）初聽樂曲，說說感受。

　　1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀，讓我們展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面？ （播放樂曲，靜聽后，請小朋友說說。）

　　2、師：（出示圖片）瞧多美的地方啊！看遠處游來了兩只高貴的`天鵝。

　　（四）復聽樂曲，理解作品。

　　1、聽辯樂曲的演奏樂器。

　　師：讓我們再來欣賞一次，聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的？它表現(xiàn)了什么？ （播放樂曲，細聽后，請學生說說。）（出示大提琴圖片）

　　2、練習：檢測學生對樂曲的理解程度。（小組進行）

　　3、師：現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）

　　（五）觀看《圣桑—動物狂歡節(jié)》，作者介紹。

　　師：大家知道這首曲子是誰寫的嗎？那就我們一起來看一看吧！（播放VCD）（看后學生一起回答）

　　（六）觀看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。

　　師：有許多芭蕾舞演員，聽到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧！（播放VCD）

　　（七）表現(xiàn)音樂，翩翩起舞。

　　師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來一段吧！

　　1、播放樂曲《天鵝》，師生共舞。

　　2、請幾個較好的同學表演。（穿上裙子，戴上頭飾）

　　（八）課堂小結。

　　師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽過吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝，讓我們隨著音樂飛出教室吧！再見！

初中音樂教學教案6

　　課時安排：一課時

　　教學目的：1. 培養(yǎng)學生的音樂想象力，理解力，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。

　　2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中，聽出此曲的主旋律。

　　3.通過各種形式表達自己對音樂的理解，使學生的人性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的能力。

　　教學準備：電子琴，錄音機，多媒體計算機等。

　　教學進程：

　　一、組織教學

　　課前律動。

　　二、新課教學

　　1. 導入。

　　師：設計情景。(出示溜冰場面。播放《溜冰圓舞曲》

　　2. 初聽樂曲。

　　聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學生邊聽，邊思考。

　　a:你聽到了什么

　　b:有哪些很有規(guī)律的聲音

　　3. 師生交流( 學生之間交流)

　　生：聽到了……有……很有規(guī)律的聲音。

　　師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學生體會。

　　師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來表達它們的心情的. ——

　　生：活潑歡快的……

　　師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的

　　生：活潑富于動感。

　　4. 欣賞主旋律。

　　5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手，踏腳)

　　用 的節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。

　　6. 小組創(chuàng)作，表演。

　　讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演。如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng)編一段節(jié)奏，配一段歌詞。

　　7. 復聽樂曲，集體表演。

　　a:電子琴表演。

　　b:聽到特殊的聲音拍打桌子。

　　c:活潑的輕輕跺腳。

　　d:抒情的輕輕晃動身體。

　　三、 總結

　　1. 請學生談談，通過本課的學習，你有哪些收獲和感受

　　2. 鼓勵學生課后，試著彈一彈本課的樂曲。

初中音樂教學教案7

　　【教案目標】

　　1、知識目標：了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構成；初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

　　2、能力目標；能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感內容。

　　3、情感目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化。

　　【教案重點和難點】

　　重點：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。

　　難點：引導學生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受；能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。

　　【教案過程】

　　(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　(二)導入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設課堂教案情景。

　　(三)、講授新課：

　　1、賞畫：油畫《開國大典》

　　2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。

　　3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

　　①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　　②、簡介管弦樂隊構成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

　　③、聆聽引子主題片段。

　　思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受？它的旋律來源于哪一首歌曲？

　　學生討論，回答，教師小結：

　　感受：激動、振奮、具有強烈的號召力

　　來源：聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)

　　④、聆聽紅旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個主題有何異同點？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？

　　學生討論，回答，教師小結：

　　異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

　　結論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

　　進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐；堅定有力、斗志昂揚的情緒。

　　⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。

　　⑥、聽賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎？請用手勢示意。

　　請學生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學習的.目標，增強對作品的理解和感受。

　　⑦、完整聽賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。

　　相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內心的共鳴。

　　不同點：

　　歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

初中音樂教學教案8

　　一、教學目標

　　【情感、態(tài)度、價值觀】

　　通過學習江南小調《無錫景》，感受民族音樂特點，產(chǎn)生對江南民間音樂文化的熱愛。

　　【過程與方法】

　　學會方言演唱《無錫景》，樂意參與歌唱、互動等音樂活動，進一步品味歌曲的江南特點。

　　【知識與技能】

　　學生能用委婉細膩、自然柔和的聲音演唱歌曲《無錫景》，并能把握歌曲節(jié)奏及裝飾音。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　學唱歌曲《無錫景》能夠用自然、柔和的聲音正確的演唱歌曲。

　　【難點】

　　歌曲節(jié)奏及裝飾音的把握。

　　三、教學過程

　　(一)情景導入

　　教師用無錫方言向學生問好。請學生猜猜老師說的是什么地方的方言？

　　由此導入新課。

　　(二)初步感知

　　(1)完整聆聽《無錫景》

　　思考：歌曲中描述了哪些無錫風景？

　　(2)再次聆聽《無錫景》，感受其情緒與速度特點。

　　教師組織學生聆聽《無錫景》，并請學生思考：歌曲的情緒與速度是怎樣的？

　　(三)探究學習

　　(1)聆聽教師范唱《無錫景》第一段

　　思考：

　　①歌曲共有幾個樂句？

　　②歌曲中沒有出現(xiàn)哪幾個音？

　　(2)輕聲柔和的跟琴唱一字多音練聲曲hi ya(一口氣)

　　(3)跟范唱不出聲讀第一段歌詞，帶上表情

　　(4)跟鋼琴輕聲學唱第一段歌詞

　　①歌唱狀態(tài)

　　②咬字

　　③節(jié)奏

　　(5)教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂句，體會襯詞在歌曲中的.作用。

　　(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌詞，遇到難點部分教師講解波音和裝飾音的定義。

　　(7)師生接龍學唱第二段歌詞

　　(8)學生分組視唱第三段歌詞，一組唱另外一組判斷視唱是否準確

　　①歌唱狀態(tài)

　　②咬字

　　③節(jié)奏

　　(四)拓展延伸

　　(1)欣賞方言版《無錫景》視頻，說說方言版給你怎樣不同的感受？

　　(2)跟鋼琴模仿用方言學唱歌曲的第一段

　　①歌唱狀態(tài)

　　②音色

　　③表情

　　(3)聆聽小調歌曲《桃花紅杏花白》

　　思考：這首歌曲是否也來自南方？為什么？

　　(4)民歌特色的形成與那些因素有關？

　　(五)小結作業(yè)

　　小調是民歌中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進民歌，有興趣欣賞各地區(qū)、各民族留存的更多的經(jīng)典作品，你會發(fā)現(xiàn)其中有許多非常動聽，有機會我們再來一起分享。

　　四、板書設計

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