（精品）高考總結15篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高考總結，歡迎大家分享。

高考總結1

　　陳情表原文：

　　臣密言：臣以險釁(xn)，夙(s)遭閔(mǐn)兇。生孩六月，慈父見背。行(xng)年四歲，舅奪母志。祖母劉憫(mǐn)臣孤弱，躬親撫養。臣少(sho)多疾病，九歲不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。既無伯(b)叔，終鮮(xiǎn)兄弟;門衰祚(zu)薄，晚有兒息。外無期(jī)功強(qiǎng)近之親，內無應門五尺之僮(tng)。煢煢(qing)孑立，形影相吊。而劉夙嬰(yng)疾病，常在床蓐(r臣侍湯藥，未曾廢離。

　　逮(di)奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗(xiǎn)馬。猥(wěi)以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋(bū)慢。郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤(dǔ);欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜(jīn)育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦(hun)達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢(zhu)，寵命優渥(w)，豈敢盤桓(hun)，有所希冀(j)!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更(gēng)相為命。是以區區不能廢遠。

　　臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜(jīn)憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　陳情表翻譯:

　　臣子李密陳言：我因命運不好，小時候遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經過了四年，舅父逼母親改嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自對我加以撫養。臣小的時候經常生病，九歲時還不會行走(柔弱)。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。

　　到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時候太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后些時候刺史榮又推舉臣下為優秀人才。臣下因為沒有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我逃避命令，有意拖延，態度傲慢。郡縣長官催促我立刻上路;州官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重;想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。

　　我想晉朝是以孝道來治理天下的，凡是舊臣，尚且還受到憐惜養育，何況我的孤苦程度更為嚴重呢。而且我年輕的時候曾經做過偽蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎，本來圖的就是仕途通達，并不顧惜名聲節操。現在我是一個低賤的亡國俘虜，實在卑微到不值一提，被過分提拔，恩寵優厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢?但是只因為祖母劉氏已是西山落日的樣子，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的'樣子;祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我不能因為自己的私愛,停止侍養祖母而遠離。

　　臣下我今年四十四歲了，祖母今年九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

　　陳情表知識點總結：古今異義

　　1、九歲不行：不能走路

　　2、舉臣秀才：優秀人才

　　3、除臣洗馬：授予官職 太子隨從

　　4、臣欲奉召奔馳：奔走效勞

　　5、臣之辛苦：辛酸苦楚

　　6、則告訴不許：申訴

　　7、是以區區不能廢遠：拳拳，形容感情懇切。

　　8 、至于成立：至于：一直到....... 成立：成人自立。

　　9、急于星火：古義-流星的光，比喻急迫;今義-微小的光

高考總結2

　　如何運用發展的觀點分析問題

　　發展的觀點答題模板

　　(1)一切事物都是變化發展的，要求我們用發展的觀點看問題;

　　(2)發展的實質是新事物代替舊事物;

　　(3)事物發展的途徑——前進性與曲折性的統一;

　　(4)事物發展的狀態——量變與質變;

　　(5)事物發展的原因——內因與外因;

　　(6)任何事物都是絕對運動和相對靜止的.統一，事物的變化發展是有規律的。

高考總結3

　　20xx年是我省實行新課改后的第一年高考，我校在區教育局領導下，在校長的正確指揮下，在學校各職能部門的密切配合下，我校全體高三師生共同努力，高考取得了較好的成績。回顧高20xx年的工作，我們的體會是：更新觀念，追求高質量、高效率的教學。

　　一、我們的準備——知彼知己，百戰不殆：

　　1、學生方面：本屆學生總數216人，分為5個班，其中理科3個班126人，文科2個班85人。本屆學生是鐵路學校移交地方政府管理后的第二屆學生，當年招生線上線下學生各有一半，人數雖然初具規模，但尖子生寥寥無幾。高考歸屬地報名后，在我校參加高考報名的學生有145人，其中理工類考生81人，文史類考生64人，藝術（文）類考生5人，藝術（理）類考生1人，體育（理）類考生3人，回外縣區報名的學生有81人。根據檢測成績，本屆學生中沒有較突出的學業優秀生，中下層人數較多，但學生普遍學習認真，班風良好，不遵守紀律的現象較少

　　2、教師方面：本屆高三任課教師17人，其中高級教師4人，一級教師10人，二級教師3人。除兩人是第一次擔任高三教學工作以外，其余都有多次擔任高三教學工作的經歷。任課教師工作認真，責任心強，團隊精神好。

　　3、高考奮斗目標：

　　①人數目標：36+30即理科二本以上上線人數要達到36人，文科二本以上上線人數要達到30人。高考歸屬地報名后高考奮斗目標修正為理科二本以上上線人數要達到17人，文科二本以上上線人數要達到18人。

　　②學科目標：學科目標是人數目標的1.5倍。

　　二、我們的工作——關注過程，重在落實：

　　1、學校領導很重視高三工作，抓得早、動得快。20xx年x月5日在假期補課期間第一次召開了新高三年級會，在會上分析了學生在高二時的學情，提出了新高三的包抓措施，宣布新一屆高三工作正式啟動。并成立了復課領導小組，封校長任組長，副組長有楊少君、李中興、呂宗樂，組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責，分工負責，使高三復課工作在各個時期進展的都比較順利。

　　2、教導處對區、市所組織的大型考試能及時、認真、細致地進行分析，能及時洞察各科成績的變化趨勢，及時召開質量分析會，對教學中所存在的問題能及時給予指出。實行“希望生薄弱學科無提高問責制”，在每次質量分析會上，各學科任課教師要總結所包抓的希望生和邊緣生的成績變化情況及成功與失敗原因，并提出今后的奮斗目標。

　　3、教導處能嚴格復課過程管理，堅持每月進行一次常規檢查，對檢查的結果，能及時反饋給老師，對成績突出的能給予肯定，對存在的問題能及時指出。

　　4、學校領導能深入課堂進行聽課和定時評課，對課堂中所存在的問題能及時給予指出。上學期校長、書記聽課都過百節，本學期幾乎每天在高三教室里都能看見校長和書記的身影。學校領導聽完課后，立刻檢查教案，并在教案上簽字。

　　5、學校注重高三研討和高考信息的搜集。學校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會，參會老師能把研討會上所獲得的信息及時傳達給在校其他高三老師，形成資源共享；學校根據本學期試卷講評比較多的特點，在市二檢后開展了一次“試卷講評示范周”活動，學校指定具有豐富教學經驗和先進教學理念的雷永長、李艷、王煥麗老師在4月17～19日給高三老師上了三天的試卷講評示范課，高三老師都能夠積極地聽課品課，收到了良好的效果。

　　6、高三老師能堅持“抓差扶優工作”，能經常找邊緣生進行談話，并能做出記錄，能及時了解邊緣生的學習與生活情況，幫助他們樹立學習的信心。

　　7、學校組織老師認真研討大綱、考試說明，認真研究近五年的高考題和實行了新課改省的高考題，特別是寧夏和海南省高考題，把握高考命題方向。堅持三周考練，考題以剪貼的組合題為主，教導處嚴格把關，考完后老師能及時進行講評。

　　8、校心理咨詢室長期開展“歡迎來欣馨園坐坐”活動，針對高三學生學習生活上壓力大，思想緊張，情緒不穩定的特點，進行個性心理疏導，并且每年x月底5月初對高三學生進行考前心理輔導。

　　9、學校承擔了語文、數學、英語三項國家級教科研項目，語文研究的課題為《新時期中學語文學習方法的變革》，數學研究的課題為《“問題解決教學”策略研究》，英語研究的課題為運用形成性評價激發學生自主學習，一項市級數學科研項目，研究的`課題為《“問題解決教學”策略研究》，一項區級教科研項目，研究的課題為“課堂教學策略研究”實施方案，高三老師都能積極參加到教科研活動中去，并在教科研活動中起著很重要的作用。

　　三、我們的收獲——合作競爭，全面提升

　　高三年級是拼搏而團結的年級，一年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，盡管競爭壓力大，工作強度大，但我們知道“人心齊，泰山移”，和諧團結所產生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足干勁，齊心協力，一心一意搞教學。

　　每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用晚自習、下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和希望生、邊緣生義務輔導。凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。

　　回想我們高三所走過的路，雖然一路艱辛，一路拼搏，但我們從來沒有放棄。我們也取得了一些成績，但好多方面距黨和人民的要求及家長的期望還差的很遠。我們堅信；有區教育局的正確領導和科學指揮，有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力，我校教育教學一定會邁上新臺階。

高考總結4

　　對于大多數省市的考生來說，美術高考是他們通往藝術專業道路的重要途徑。下面將詳細介紹美術高考的報名方式、考試科目、備考策略以及錄取流程，旨在幫助你全面了解美術高考，從容應對考試挑戰。

　　一、報名方式

　　美術高考通常由各省教育部門或招生考試機構組織，考生需在規定時間內完成報名。報名時需提供身份證明、學歷證明、藝術專業基礎考試報名費等材料。

　　二、考試科目

　　美術高考主要包括專業基礎考試和面試兩個環節。專業基礎考試科目因院校和專業而異，常見科目包括素描、色彩、速寫、設計等。面試主要考察考生的綜合素質，如藝術修養、審美能力、口頭表達能力等。

　　三、備考策略

　　1、制定合理的學習計劃：根據自身情況，合理分配學習時間，注重各科目的`均衡發展。

　　2、注重基礎訓練：美術高考要求考生具備扎實的專業基礎，因此要注重基礎訓練，如素描、色彩等。

　　3、模擬考試：定期進行模擬考試，熟悉考試形式和題型，提高答題速度和準確度。

　　4、多做練習：熟能生巧，通過大量練習可以提高自己的專業水平。

　　5、關注考試動態：及時了解考試政策和相關通知，以免錯過重要考試信息。

　　四、錄取流程

　　1、確定報考院校和專業：考生需根據自身條件和目標院校的要求，選擇合適的院校和專業。

　　2、高考成績公布：等待高考成績公布，了解自己的成績是否達到錄取分數線。

　　3、院校錄取：根據高考成績和院校錄取分數線，確定是否被錄取。

　　總之，美術高考備考需要全面而均衡的發展，既要注重基礎訓練，也要關注綜合素質的提升。同時，考生要密切關注考試動態，了解目標院校的招生要求和政策，以便更好地備考和申請。在備考過程中，要保持積極樂觀的心態，認真對待每一次考試和練習，相信自己，勇敢追求自己的藝術夢想。

高考總結5

同志們：

　　20xx年高考錄取工作剛剛結束，20xx年高考備考的攻堅戰又拉開了序幕。今天我們在這里召開20xx屆高考備考動員大會，主要目的就是要進一步分析今年的高考形勢，明確目標任務，統一思想，堅定信心，全力打好20xx年高考攻堅戰。可以說，今天的會議既是一個高考形勢的分析會，又是一次提高質量的研討會，更是一個鼓勁加油的誓師會。剛才，聶校長和老師對備考工作情況分別進行了全面匯報，感到我們蘆中的領導和高三全體教師們做了大量扎實有效的工作，付出了艱辛的努力。我代表縣教育局向大家表示誠摯的謝意。為進一步做好備考工作，下面我談三點意見。

　　一、肯定成績，堅定信心，增強備考工作的責任感

　　我縣高考成績幾年來一年比一年好，正呈上升趨勢，我們蘆中的口碑也越來越好，蘆中的人脈也越來越旺。20xx年的高考，在當年只有1336名畢業生可供選擇的艱難處境下，蘆溪中學全體師生以頑強的意志，攻堅克難，解決了“五改六”帶來的生源萎縮、基礎薄弱的難題，超額完成高考指標。實現了“逆勢突圍、文理上揚;特色領跑、體藝招飛多頭并進;強者恒強、上線增幅再攀新高”的高考目標，

　　一本上線108人，二本上線343人，超縣政府計劃指標83人，上線率達35%，超市平均15個百分點;彭鈺敏同學以630分列全市理科第二名;民航選飛3人入闈;各批次錄取率為全市第一名;進一步捍衛了我們蘆中的人才培養特色。多年高考的大豐收，使得蘆溪教育在萍鄉乃至全省范圍內聲名鵲起。這些成績的取得，既是縣委、縣政府正確領導和大力支持的結果，也是我校廣大教職員工攻堅克難、負重拼搏的結果。在此，我代表縣教育局向各位表示誠摯的祝賀和衷心的感謝。

　　當前，高考成績仍然是衡量一個地方教育質量的重要指標。從社會大環境看，高考在老百姓心里的分量越來越重，高考成績已經成為群眾的“心理底線”之一，他們往往片面地認為高考成績代表我縣教育水平。很少有人能夠分析客觀原因，考慮規律，只求名牌名校，只求數量一年比一年多。面對這樣過于苛刻的標準要求，我們每個人都無法釋然，無法輕松。從教育自身來看，高考質量的高低，是一個地方教育質量的集中體現，也是社會衡量高中辦學質量、教師教學水平的重要標尺，直接關系到我縣高中教育在群眾心目中地位和形象，關系到學校的聲譽和辦學前景。

　　近年來，國家對教育越來越重視，教育政策環境越來越好，再加上我們蘆中有一個堅強有力的領導班子，有一支愛崗敬業的教師隊伍。我們有理由相信一定能高標準做好20xx年高考備考工作，也一定能在20xx年的高考中取得更好成績。

　　二、加強研究，選準目標，增強備考工作的針對性

　　在前不久召開的全市教育系統強化管理提高質量動員大會上，市教育局下發了20xx年的高考目標，同時對各縣區下達了高考指標。我縣明年的高考任務重、壓力大，我們要知難而進、迎難而上。20xx年我縣高考總體目標是要實現“一個確保、兩個突破”。一是確保清華北大生2名上榜。人們常說考名校，出清華、北大這樣的精品可遇而不可求，我們要在這方面花心思、下功夫、做文章，確保尖子生考上清華北大。二是二本上線人數實現突破。據了解今年的這屆高三學生從整體上看，綜合實力比去年強，我們要發揚自我加壓、自強不息的拼搏精神，把目標訂得更高些，爭取二本上線率有大的突破。三是高分段人數實現突破。我們要以迎接省重點中學復評和70周年校慶為契機，要在確立目標和任務上向先進學校看齊，大家共同努力，使一本上線人數有新突破。

　　要奪取明年高考的全面勝利，我們必須清醒地看到我們的差距。近幾年因種種原因，我縣高中優質生員流失嚴重，影響了我縣高考質量的進一步提高。今年全縣高考錄取人數和錄取率雖有一定提高，但二本上線人數，重點大學、名牌大學的錄取人數和錄取率增幅仍然有限，尤其是沒有清華、北大錄取生，這與全縣人民的期望值還有一定的差距,與縣委、縣政府對我們蘆中的要求尚有距離。因此，我們一定要從蘆中的生存發展，振興蘆中教育，提升蘆溪教育聲譽出發，從教育富民、教育強縣的高度出發，充分認識做好20xx年高考備考工作的重要性，切實增強緊迫感和責任感，下更大的決心，用更大的氣魄，采取更加有力的措施，把這項關系全縣人民最直接、最現實利益

　　的工作抓緊抓好，不辜負全縣父老鄉親對我們的殷切期望。

　　三、團結協作，激勵先進，增強備考工作的實效性

　　一要堅定不移抓管理。質量的提高是通過有效的管理來實現的。細節決定成敗。精細化管理是實現有效管理，向管理要質量的必然選擇。學校領導必須把高考備考工作擺在各項工作的.首位，深入一線，及時了解備考工作的真實情況，發現問題，研究對策，視情適時召開備考座談會、研討會，加強與教師、學生和學生家長的交流和溝通，為他們解決實際問題。確保備考工作組織到位、指導到位、服務到位。二要堅定不移抓協作。現在的高考，讓我們越來越認識到團結協作的重要性。可以毫不夸張地說，團隊協作鑄就成功。在協作問題上，我講三個方面的要求。一是領導班子要加強協作，學校的領導層都是教學業務骨干，要集思廣益、群策群力，充分發揮領導集體智慧的優勢。二是年級組長與班主任、班主任與課任教師、各學科教師之間要搞好協作。要協調好教師間的關系，充分發揮教師在備考工作中的主導性作用。三是三要廣泛搜集高考信息。要在信息獲取上加大人力、財力投入，廣開信息渠道，廣泛收集信息。積極主動地與省內外名校聯系，邀請有關專家來校講學，或派員外出探訪學習。充分占有、合理利用高考信息資源，增加高考信息對備考質量的貢獻率，切實提高復習的針對性和實效性。加強信息交流和資源共享，在團結中競爭，在競爭中合作，在合作中提高。只有這樣，才能形成備考合力，才能取得勝利。

　　三要堅定不移抓服務。要切實樹立“以人為本，服務教師”的意識，

　　既要在工作上嚴格要求，又要在生活、工作上傾心關懷。要繼續堅持在高考備考工作上的一些好作法，使教職工將組織的關懷化作投身備考工作的動力。高三老師壓力大、責任大、付出多，對教師要多些肯定，少些指責;多些關愛，少些淡漠。更大限度調動廣大教職工備考的積極性和創造性。同時，千方百計，解決高考一線教師生活、工作上的實際困難，解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入高考備考工作。教育局要盡最大努力做好有關后勤服務工作，把它當作“為民服務、創先爭優”的一項重大舉措。

　　四要堅定不移抓激勵。要大張旗鼓表彰優秀教師，提高待遇，進一步激發他們的工作積極性。從今年起教育局設立教師高考特別貢獻獎，明年起要建立長效機制。要對那些在一線上取得優異成績的同志給予獎勵，甚至是重獎，特別是對清華北大輸送了學子的班主任及有功人員將授予特別貢獻獎榮譽稱號，要獎到別人“眼紅”。要大力推廣高考成績突出教師的經驗，樹立榜樣，帶動更多的青年教師快速成長。對高考成績突出、師德高尚、群眾認可的教師在職稱評定、評優評先上優先考慮，干部使用上破格提拔，讓他們在更大的平臺上為我校高考多做貢獻。

　　俗話說，謀事在人，成事在天。機會永遠是給那些有準備的人。我們要科學高效地認真備考，做到目標早明確，任務早部署，措施早落實，環環緊扣，分秒必爭。

　　同志們，我們在座的是一支投身于高考“主戰場”的前沿部隊，也是蘆溪教育的精銳部隊、王牌軍。我們要打勝仗必須精誠團結、榮辱

　　與共、攻堅克難。面對縣委縣政府的高度關注和全縣人民的強烈期待，我們必須堅定信心，敢于勝利，向全縣人民交上一份滿意的答卷。預祝我縣明年高考取得圓滿成功!

　　謝謝大家!

高考總結6

　　1959年夏天，我經歷了人生的一個轉折，高中畢業并參加高考，高考紀事。

　　實在說來，我們那次高考，一切都準備得很不充分，完全是匆忙上陣。頭一年的大躍進和大煉鋼鐵，占去了我們的大部分時間，功課幾乎都停了，整天參加戶外勞動。

　　我們曾幾次到山上砍樹挖窯燒木炭，樹都需松樹，大小要如胳膊，扛到土窯里，三四十根一窯，由兩位稍懂技術的同學封窯燒制。

　　我們到過80多里外的地方挑石灰石。那天凌晨3時出發，走一路山道，八九個小時后到達，吃一點干糧當午飯，而后挑著一擔石灰石，10個多小時后回到學校。這是我此前此后經歷的最艱苦的一次勞動勞動時間長，勞動強度大！

　　我們還到過30里外的一個山村，在山溪里撿鐵礦石；我們在學校門前砌煉鐵爐，燒了一爐又一爐的廢鐵……

　　我們的功課荒廢了，我們的心放飛了，無心于課堂，無心于書本，甚至心存疑問：“今年還會有高考嗎？”

　　高三的第二學期開學時，縣里下來指示，說高考照常舉行，要我們積極備考。我們于是被集中到一個離本校八九里的僻靜的山村一個停了產的陶瓷廠。久棄不用的課桌，上面都是灰土。我們在那里匆匆忙忙復課，要把落了的課都補上。

　　一時間，我們日夜加班，疲于奔命。老師補課躍進式，簡而不詳，我們聽課似懂非懂，囫圇吞棗。溫習課文的時間不夠，老師布置的作業更是做得極少。

　　學期結束，我們畢業班不放假，留校復習高考的功課。我們文科班，需要默記的內容更多。時間緊迫，只有匆匆瀏覽一過。這時正是大饑之時。所謂三年困難時期，在我們農村其實是從這年開始的。經歷了大躍進，刮“共產風”，“吃飯不要錢”，全縣糧食基本吃空。于是緊急剎車，縣里號召勒緊褲帶過日子。我們學生的定量，每人每天改為10小兩（1斤16兩制）。飯吃不飽，營養嚴重不足。每月兩元一角的菜金，我們一些窮家子弟交不起，只靠家里帶咸菜。還不到吃飯時間，肚子就咕咕叫。

　　這年高考的考場，第一次從梅州市改在縣城。考試的日子到了，我們乘船到大埔縣城應考。吃住在縣重點的虎山中學，我們的心情并不緊張。第一次到縣城，倒有一點新鮮感。它比我們高陂鎮大，多了幾條街，而且又是縣政府所在。在考試僅有的3天里，我們還有閑心于晚飯后逛大街。后來知道，它曾經歷兩度解放、兩度成立縣政府，也是全省唯一的蘇區縣，這次高考和逛街，就成了值得懷念的事情。

　　出乎我們意料的是，這次高考的`卷子，竟是不太難。題量都不多，如數學只有五六道，不像現在半天都做不完。最不犯難的是作文，題為《記一段有意義的生活》，20xx高考信息《高考紀事》。因為參加過大煉鋼鐵，我毫不猶豫就選擇了這一題材，寫了煉鐵故事和班里曾被表揚的人物，寫完了時間還有富余。不太懂散文筆法，但照實寫來，思路還算清晰。雖然粗糙，但自認沒有遠離要求。走出考場，沒有興高采烈，也沒有失落感覺。

　　來縣城之前，我們都做了鑒定。方式是自報公評，每人自報優缺點，大家補充，多說好話。給我補充的一條很夠勁，我至今還記得，叫“熱愛社會主義”。

　　那天回家等候發榜。正是農忙季節，插秧、種番薯，都是酷暑天的活。已經公社化了，我等年輕人，更是不能吃閑飯。下水田，攪糞肥，送稻秧，臟活苦活都干。也許因為太忙了，也沒多少人過問我高考的事。

　　8月中旬某日，學校捎來口信，要我去取通知。我步行2小時趕到學校，校長黃行老師微笑著說：“你考上了，復旦！祝賀你！”話很簡約，但看得出，是發自內心的真誠祝賀。接著把錄取通知遞給我，并說過幾天來找他，要給我15塊錢路費補助。我當時的第一反應，并不是熱淚盈眶的激動，一閃而過的念頭卻是：我還差多少錢，才能到得上海？

　　我先把“我考上了”的消息，告訴我的一位堂哥，他在鄉里當文書，每月28元工資，平時給過我一些零用錢。他知道我需要什么，不等我開口，就說：“費用你先籌，不夠我包！”我又找在鎮上工作的我姐夫，他幾乎傾其所有，給了我15元。父親把家里唯一能賣的舊掛鐘，拿到鎮上賣了3塊錢，算是對我的唯一現金支持。堂兄真的包夠了。想起他那句話，我后來不止一次流過淚，感激他的真誠幫助。

　　在我離家的那天，堂姐送來一只雞，姐姐做了湯圓，在鎮上我姐姐家團聚，父親和繼母都來了，算是給我餞行。我帶著五六十塊錢，坐輪船經潮州，再乘長途汽車到廣州，逗留兩三天，便踏上開往上海的列車。

　　到開學之日方知，班里共有廣東同學3人。我這才感到，我的志愿填得有點冒險，早知名額這么少，我還敢這樣填嗎？

　　1959年，大慶之年，天災人禍。國家有難，萬民擔當。我等遭遇其時，備嘗艱苦，親歷荒唐。但這年的高考，不見考場作弊，未聞后門操作。大學校園看重階級成分，面向工農子弟。我欣逢其時，深得其益，洗掉兩腿泥，跨進了大學校門。許多偶然，又讓我見證了歷史，也走出一條屬于我自己的人生軌跡。

高考總結7

　　物理電場知識點

　　1.兩種電荷(1)自然界中存在兩種電荷:正電荷與負電荷.(2)電荷守恒定律

　　2.庫侖定律

　　(1)內容:在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上.

　　(2)適用條件:真空中的點電荷.

　　點電荷是一種理想化的模型.如果帶電體本身的線度比相互作用的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對相互作用力的影響可以忽略不計時，這種帶電體就可以看成點電荷，但點電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不一定很少.

　　3.電場強度、電場線

　　(1)電場:帶電體周圍存在的一種物質，是電荷間相互作用的媒體.電場是客觀存在的，電場具有力的特性和能的特性.

　　(2)電場強度:放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它的電荷量的比值，叫做這一點的電場強度.定義式:

　　E=F/q方向:正電荷在該點受力方向.

　　(3)電場線:在電場中畫出一系列的從正電荷出發到負電荷終止的曲線，使曲線上每一點的切線方向都跟該點的場強方向一致，這些曲線叫做電場線.電場線的性質:①電場線是起始于正電荷(或無窮遠處)，終止于負電荷(或無窮遠處);②電場線的疏密反映電場的強弱;③電場線不相交;④電場線不是真實存在的;⑤電場線不一定是電荷運動軌跡.

　　(4)勻強電場:在電場中，如果各點的場強的大小和方向都相同，這樣的電場叫勻強電場.勻強電場中的電場線是間距相等且互相平行的直線.

　　(5)電場強度的疊加:電場強度是矢量，當空間的電場是由幾個點電荷共同激發的時候，空間某點的電場強度等于每個點電荷單獨存在時所激發的電場在該點的`場強的矢量和.

　　4.電勢差U:電荷在電場中由一點A移動到另一點B時，電場力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q叫做AB兩點間的電勢差.公式:UAB=WAB/q電勢差有正負:UAB=-UBA，一般常取絕對值，寫成U.

　　5.電勢φ:電場中某點的電勢等于該點相對零電勢點的電勢差.

　　(1)電勢是個相對的量，某點的電勢與零電勢點的選取有關(通常取離電場無窮遠處或大地的電勢為零電勢).因此電勢有正、負，電勢的正負表示該點電勢比零電勢點高還是低.

　　(2)沿著電場線的方向，電勢越來越低.

　　6.電勢能:電荷在電場中某點的電勢能在數值上等于把電荷從這點移到電勢能為零處(電勢為零處)電場力所做的功ε=qU

　　7.等勢面:電場中電勢相等的點構成的面叫做等勢面.

　　(1)等勢面上各點電勢相等，在等勢面上移動電荷電場力不做功.

　　(2)等勢面一定跟電場線垂直，而且電場線總是由電勢較高的等勢面指向電勢較低的等勢面.

　　(3)畫等勢面(線)時，一般相鄰兩等勢面(或線)間的電勢差相等.這樣，在等勢面(線)密處場強大，等勢面(線)疏處場強小.

　　8.電場中的功能關系

　　(1)電場力做功與路徑無關，只與初、末位置有關.

　　計算方法有:由公式W=qEcosθ計算(此公式只適合于勻強電場中)，或由動能定理計算.

　　(2)只有電場力做功，電勢能和電荷的動能之和保持不變.

　　(3)只有電場力和重力做功，電勢能、重力勢能、動能三者之和保持不變.

　　9.靜電屏蔽:處于電場中的空腔導體或金屬網罩，其空腔部分的場強處處為零，即能把外電場遮住，使內部不受外電場的影響，這就是靜電屏蔽.

　　10.帶電粒子在電場中的運動

　　(1)帶電粒子在電場中加速

　　帶電粒子在電場中加速，若不計粒子的重力，則電場力對帶電粒子做功等于帶電粒子動能的增量.

　　(2)帶電粒子在電場中的偏轉

　　帶電粒子以垂直勻強電場的場強方向進入電場后，做類平拋運動.垂直于場強方向做勻速直線運動

　　(3)是否考慮帶電粒子的重力要根據具體情況而定.一般說來:

　　①基本粒子:如電子、質子、α粒子、離子等除有說明或明確的暗示以外，一般都不考慮重力(但不能忽略質量).

　　②帶電顆粒:如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說明或明確的暗示以外，一般都不能忽略重力.

　　(4)帶電粒子在勻強電場與重力場的復合場中運動

　　由于帶電粒子在勻強電場中所受電場力與重力都是恒力，因此可以用兩種方法處理:①正交分解法;②等效“重力”法.

　　11.示波管的原理:示波管由電子槍，偏轉電極和熒光屏組成，管內抽成真空.如果在偏轉電極′上加掃描電壓，同時加在偏轉電極YY′上所要研究的信號電壓，其周期與掃描電壓的周期相同，在熒光屏上就顯示出信號電壓隨時間變化的圖線.

　　12.電容定義:電容器的帶電荷量跟它的兩板間的電勢差的比值

　　[注意]電容器的電容是反映電容本身貯電特性的物理量，由電容器本身的介質特性與幾何尺寸決定，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關。

　　(3)單位:法拉(F)，1F=106μF，1μF=106pF.

　　十、穩恒電流

　　1.電流---(1)定義:電荷的定向移動形成電流.(2)電流的方向:規定正電荷定向移動的方向為電流的方向.

　　在外電路中電流由高電勢點流向低電勢點，在電源的內部電流由低電勢點流向高電勢點(由負極流向正極).

　　2.電流強度:------(1)定義:通過導體橫截面的電量跟通過這些電量所用時間的比值，I=q/t

　　(2)在國際單位制中電流的單位是安.1mA=10-3A，1μA=10-6A

　　(3)電流強度的定義式中，如果是正、負離子同時定向移動，q應為正負離子的電荷量和.

　　2.電阻--(1)定義:導體兩端的電壓與通過導體中的電流的比值叫導體的電阻.(2)定義式:R=U/I，單位:Ω

　　(3)電阻是導體本身的屬性，跟導體兩端的電壓及通過電流無關.

　　3.電阻定律

　　(1)內容:在溫度不變時，導體的電阻R與它的長度L成正比，與它的橫截面積S成反比.

　　(2)公式:R=ρL/S.(3)適用條件:①粗細均勻的導線;②濃度均勻的電解液.

　　4.電阻率:反映了材料對電流的阻礙作用.

　　(1)有些材料的電阻率隨溫度升高而增大(如金屬);有些材料的電阻率隨溫度升高而減小(如半導體和絕緣體);有些材料的電阻率幾乎不受溫度影響(如錳銅和康銅).

　　(2)半導體:導電性能介于導體和絕緣體之間，而且電阻隨溫度的增加而減小，這種材料稱為半導體，半導體有熱敏特性，光敏特性，摻入微量雜質特性.

　　(3)超導現象:當溫度降低到絕對零度附近時，某些材料的電阻率突然減小到零，這種現象叫超導現象，處于這種狀態的物體叫超導體.

　　物理電場學習方法

　　興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產、現代科學技術有著密切的聯系，密切的聯系在一起。在我們身邊有很多物理現象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯系，因此它是有用的。能極大地激發人們學習物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作，引入物理概念和規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;本文根據教材的內容，向學生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用，明確今天的學習是為了明天的應用。根據教材內容，選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事和神秘故事，并根據教學需要和學生智力發展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學生被動地對物理感興趣，激發學生學習物理的熱情。

　　物理電場學習技巧

　　一、認真預習，畫出疑難。在這個環節中，必須先行學習教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，如果“沒有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應該準備的一個環節。

　　二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當場解決。

　　三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內容和課堂教學內容，若記憶模糊，則把教材復習一遍;然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗練習。如果作業完成很好，則新課學習可以到此結束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業)，則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，如果已經得以完成，新課學習到此結束，如果還是無法完成，進入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學交流、咨詢任課教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。

高考總結8

　　預習環節不可少

　　預習做得好，上課時可以更加輕松，做到胸有成竹。首先要瀏覽課本。很多學生認為數學課本不重要，只要會做題就行。其實不然，課本上展示的定理、概念、公式、推導過程是你理解和運用知識的關鍵，如果脫離這些知識，題目就成了無源之水、無本之木。一些概念中的限定詞如唯一在同一平面內很重要，一些自詡為優秀生的同學往往因為眼高手低、不重基礎而吃大虧。課本上的習題雖然簡單，但是常常作為考試題變式原型出現，可能為命題者所用。因此，預習時，課本上的習題也要做一做。另外，要參考學案。這個學案可以是學校提供的，也可以是教輔用書。重視其中的典型例題、典型方法，如有不會的題目及時勾畫、做標記，上課時針對自己不會的內容重點聽。

　　課上效率要提高

　　首先，老師講的方法要完全掌握，有不理解的，要記下關鍵步驟，課下抽時間回味。講解的不同方法，要挑其中最簡便、最適合自己的方法記憶理解，如果自己有不同的方法要勇敢地提出來，和老師、同學探討。

　　其次，習題講評課時不要只顧著抄老師板書的過程，那樣是低效的.。要明白老師的每一步是怎么來的，尤其是自己當時的瓶頸、自己錯在何處。如果是計算出了問題，就要更加細心；如果是思路出了問題，就要仔細分析總結。

　　最后，課堂上要始終專心致志。哪怕是學到了最難的函數題和圓錐曲線題，也要自信從容、不畏困難；哪怕是上節課很多題目沒聽懂，也要勇敢放下，全身心地投入到這一節數學課中。

　　課下整理最關鍵

　　題目無窮多，可方法是有限的，這就要求我們整理方法。整理的過程也就是理解、消化、吸收的過程。需要整理的內容有很多，首先，老師講的經典例題要分類整理，每一類型都找一個最精華、最典型的題目，做到舉一反三、一通百通。其次，是易錯點的整理，比如線面平行要保證線不在面內，x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圓的方程要求D2+E2—4F0，在做題中要注意細節，回歸課本中的基礎知識和概念。可以準備64開的小本，專門記下這些易錯點，隨身攜帶。最后，是錯題的整理。要準備不同顏色的筆，做到清楚明了。比如我自己的習慣是黑色筆寫題干，紅色筆寫過程，藍色筆寫自己錯的地方，紫色筆標注本題的關鍵方法。這樣仔細推敲分解后，自己錯的地方也就明白了，再用習題加以鞏固，方法也能很好掌握。

　　高考理科數學復習方法

　　準備一個公式小本，一套試題，最好是高考題，一支鉛筆（鉛筆是用來劃線的）。準備好這些東西以后，先把公式本和試卷放在一旁晾著別理會。抽出答案，拿起鉛筆，先看選擇題和填空題的答案，大題也先讓它一邊兒涼快涼快，看答案的時候，把答案前面的本題考察什么什么中的什么什么用鉛筆給劃下來，就算有的答案你根本覺得上輩子跟你有仇你根本就看不懂也沒關系，硬著頭皮盡管看下去。

　　另外再說一樣要劃的東西，就是結論性的東西，也可以稱為用來提取隱含條件的東西。比方說因為所給函數是奇函數，所以f（0）=0，f（—x）=—f（x），就是見到因為什么所以什么這樣的也要劃下來。這樣等你把一本金考卷上所有的選擇填空題的答案看完（我記得好像有二十套左右），回過頭再去看你劃下來的那些東西，你會有一種幡然大悟的感覺，原來高考也就這么多勞什子東西。

高考總結9

　　時光荏苒，轉眼間高三工作已經結束，一年來，在學校領導的關心支持和體育組其他教師的幫助協作下，高三體育訓練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學生一起頂風冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結如下：

　　一、 領導重視，搶前抓早

　　高三的體育高考生訓練是在20xx年6月開始進行的，歷時10個月。但今年高三體育考生有一個最大的特點—我校第一屆體育特長生的參與。因此，體育高三備課組的三位老師及時商討拿出了體育高考生的訓練方案，得到了體育教研組長胡明珠老師，教務處姜際龍主任，劉先群副主任，校長室吳菊文副校長的大力支持，為以后的體育高考的訓練工作奠定了良好的基礎。

　　二、嚴格管理，率先垂范

　　大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理，為此，在訓練之前的動員會上，高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度，對訓練時間、訓練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。雖然有了紀律約束，但有些學生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規定，針對這種現象，組訓老師首先嚴格要求自己，

　　每天早來晚走，做學生的表率，建立起了良好的師生關系，然后針對不同個性的學生耐心細致地做他們的思想工作，經過努力，取得了良好的效果，確保了訓練工作能夠順利、高效地進行。

　　三、科學訓練，悉心指導

　　高三體育考生參加專業考試需要考四項身體素質，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實不足十個月的訓練時間里迅速提高學生的身體素質，使每個學生都能達到自己理想學校的專業錄取分數線，難度可想而知。因此，必須針對學生的個體差異制定周密的訓練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓練量小了，身體素質提高不明顯，達不到預期的目的.；強度大了，身體恢復不過來，影響第二天訓練，還容易帶來傷病。而且每個學生的優勢項目也不一樣，有的學生鉛球成績好，100米和800米差，有的學生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓老師首先是給不同類型的學生制定了不同的訓練計劃，然后在每天的訓練結束后及時反饋，詢問并記錄下每個學生的訓練感受，及時調整訓練的量和強度，經過努力，短時間便制定出了比較科學合理的訓練計劃，讓學生能夠吃的飽、吃的好。對于技術含量要求較高的項目，如鉛球，我們三位指導老師采取統一講解和個別指導的方法，給學生分析原地推鉛球的技術動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學生在短期內便建立了正確的技術概念，但我發現有些同學在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學的絕對力量和腰腹肌

　　力量弱引起的，為此組訓老師決定給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經過一段時間的有針對性訓練，這些學生的鉛球成績有了明顯提高。對于那些100米成績較差的學生，組訓老師主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

　　四、培養良好的訓練作風

　　在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，組訓老師還要培養他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和堅韌不拔等優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們為自己能成為訓練隊的一員而感到自豪

　　五、要保證強有力的文化課程學習

　　文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學習還是要放到第一位，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學習，保證文化課學習的質量，始終把學習放在首位。對于成績下降的學生要及時處理，停止訓練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經常聯系配合抓好體育生的文化課。

　　一年來，經過師生與學校各部門的共同努力，在今年的體育專業測試中，我校的體育考生取得了可喜的成績，我校許鵬飛同學取得最高分94.27分，全省排名第67名。童宇90.99分，劉暢90.67分，張鑫（大）90.24分。總計4人超過90分，是我校高考訓練取得的最

　　好成績，同時還有16人超過80 分。各項指標和兄弟學校相比均遙遙領先，圓滿地完成了學年初學校工作任務。

　　六、分析不足，找出差距

　　隨著科學技術的不斷發展，一些高新技術逐漸應用到社會的各個領域，體育專業測試也如此，100米測試由手動計時變成了電子計時，今年又有更新，考試全程都有電子監控，要求非常嚴格，給學生帶來很大的心理壓力，許多學生在測試中出現違例，影響了大多數學生的正常發揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時的訓練中動作更加規范，細節的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質訓練，讓學生學會在測試中調節好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應變，力爭超常發揮自己的水平。

高考總結10

　　高三年級的學生，這學期面臨高考的巨大壓力，作為一名體育老師我努力利用體育課的特殊性，調整學生的各個方面為高考考試做準備。

　　與某些主科比較起來，社會、家長、學生仍存在重視文化知識學習輕視體育的思想，這對我們開展教學帶來許多困難。我覺得，作為體育教師，我們對體育課和業余訓練工作的重要性要有足夠的認識，而不能自輕自賤，用我們自身的言語和行為來為即將高考的學生做出更好的引導。為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的.事業和責任。

　　在第二學期的體育教學中我著重學生的精神放松，每節課都會利用小游戲和教學競賽充分的放松學生的精神，讓他們從繁重的學業壓力中解放出來。

　　高三學生壓力大，大多數學生注重文化課的學習，往往忽視了自身身體的鍛煉，大多數學生發病不斷，頭疼腦熱一直伴隨，所以在體育課中我重視學生身體素質的鍛煉，不論是男生還是女生，每節課的素質練習從未間斷，我要求他們要有一副強壯的身體這樣才能更好的投入到更有效的學習當中去。

　　在平時我注重學生的體育特長，根據學生們的喜好來引導他們。

　　課堂上我注意個別同學的課堂表現，有意識的引導，讓特長和喜好變成愛好為終生體育打下基礎。

　　嚴格教學，嚴格要求，是提高運動技術水平的好辦法。我認為，首先要使學生明確嚴格的目的，更要使學生懂得完成任務的重要性和必要性。并要求他們觸類旁通將這種體育精神帶到其他學科的學習中去。

　　在體育競賽和教學中我著力讓學生明白奮發向上、自強不息、團結一致、不斷的突破自我的體育精神，并以此來激勵他們，讓我的學生能以更飽滿的精神投入到學習和生活當中去。

高考總結11

　　1、中國古代史中國古代史的歷史沿革：

　　一、原始社會(二三百萬年前—公元前21世紀)

　　過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000—50XX年前)

　　二、奴隸社會(公元前21世紀—春秋時期公元前476年)

　　三、封建社會(戰國時期公元前475年—鴉片戰爭1840年)

　　四、半殖民地半封建社會(1840年—1949年)

　　五、過渡時期(新民主主義社會)(1949—1956年)

　　六、社會主義社會(1956年—今天)

　　一、奴隸社會的發展史：

　　1、夏(統一的奴隸制國家建立)(前21世紀—前16世紀)

　　2、商(奴隸制社會的發展時期)(前16世紀—前11世紀)

　　3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀—前8世紀即公元前771年)

　　4、東周(奴隸制社會的衰落時期)

　　(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年—前476年)

　　(戰國時期(封建社會的形成時期)(前475年—前221年

　　二、封建社會的歷史沿革：

　　1、秦漢時期(統一的多民族的封建社會形成時期)

　　(前221年—公元220年魏取代東漢)

　　2、三國兩晉南北朝時期(大分裂時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立—589年隋朝建立)

　　3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年—9XX年)

　　4、五代十國時期(大分裂時期)(9XX年唐滅—960年北宋建立)

　　4、遼宋夏金元時期(少數民族政權并立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)

　　5、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年—19XX年清帝退位)

　　如何巧記方法：以奴隸社會為例：

　　夏(前21世紀)減去5個世紀—就是商(前16世紀)

　　再減去5個世紀—就是西周(前11世紀)—減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)—再減去3個世紀(就是戰國時期開始(前5世紀前475年，進入封建社會)

　　理解記憶：半殖民地—政治上主權部分淪喪，區別于印度、埃及等殖民地

　　半封建—經濟上資本主義開始興起，但是封建的自給自足的自然經濟仍占主導地位。

　　如何運用政治學原理分析歷史問題：

　　如"生產力與生產關系;經濟基礎決定上層建筑原理"—

　　例一：井田制瓦解(經濟基礎)—導致了"分封制無法維持下去"(上層建筑)—標志著奴隸制社會開始瓦解

　　例二：明清時期資本主義萌芽(先進的生產力)的發展緩慢的原因是—受到落后的封建生產關系的阻礙

　　例三：戰國時期，鐵器、牛耕的推廣(先進的生產力)—推動社會進步，要求建立新的生產關系以適應生產力的發展，于是，封建性質的改革運動風起云涌。什么是中央集權制度?中央集權制度的特點?意義?

　　(1)定義：指全國的軍政財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執行中央政令。

　　(2)特點：官僚機構組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統治權集皇帝于一身。

　　(3)意義：

　　(a)有利于鞏固封建統治，為歷代統治者繼承和發展。(歷代統治者都要加強中央集權)

　　(b)有利于維護國家統一和保障經濟文化的發展，國家的獨立。

　　****主義與中央集權的關系—二者相輔相成，中央集權是君主****的前提和基礎，君主****是中央集權的必然產物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權利。

　　秦始皇的功與過：

　　功：

　　(1)統一全國，建立統一的多民族國家

　　(2)建立中央集權制度

　　(3)政治經濟軍事思想上采取的鞏固統一的措施

　　過：

　　(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾(修長城、酈山陵、阿房宮)

　　(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，暴政而亡

　　(3)思想****，焚書坑儒

　　郡縣制和分封制的不同點?

　　1、基礎并不同：一個以血緣關系為基礎，一個按地域劃分。

　　2、權利不同：一個是世襲，地方的小王國，一個是皇帝任免的官吏，沒有封地有俸祿

　　3、作用不同：一個容易形成地方割據勢力，一個能鞏固國家的統一，促進社會經濟文化的發展

　　皇權和相權之爭的原因和過程：

　　原因：皇帝為獨裁統治歷代都采取削弱相權，分化相權直至廢除宰相的方法，以實現君主****。

　　漢武帝—頻繁更換宰相，用"中朝"對抗"外朝"

　　唐朝—三省六部制，相權一分為三

　　宋代—參知政事，繼續分散相權

　　明代—廢宰相，權分六部

　　清朝—軍機處(標志****主義中央集權制度達到頂峰)

　　評價康熙

　　1、西南—平定"三藩"之亂

　　2、東南—收復臺灣，設臺灣府

　　3、西北—平定噶爾丹叛亂

　　4、東北—收復雅克薩之戰，簽定《尼布楚條約》

　　5、漢化政策，

　　6、加強蒙藏民族團結

　　評價唐太宗

　　1、政治上：唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩定，經濟發展，階級矛盾緩和，開創了"貞觀之治"的局面，這就為"開元盛世"的出現奠定了堅實的基礎。

　　2、民族關系上：唐太宗采取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯系，加強了民族團結，促進了統一多民族國家的發展，使統一的多民族國家進入了鼎盛時期。

　　3、對外關系上：唐太宗實行開放的對外政策，對外來文化采取兼收并蓄的.方針，這使中國文化呈現出多元化的色彩，封建文化出現了繁榮的局面，并對世界文明的發展產生了很大的影響。

　　4、個人品質上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產生了深遠影響。

　　唐太宗的評價的采分點

　　1、政治上：納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、科舉制。

　　2、經濟上：休養生息政策、均田制、租庸調制、輕徭薄賦、"存百姓"思想、

　　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則

　　4、民族關系："戰而后和"策略、"羈縻府州"設置、安西都護府、和親政策、文成公主入藏、民族團結政策

　　5、對外關系：開放政策、大都會、鴻臚寺卿、玄奘取經、兼收并蓄方針、對日本朝鮮影響

　　科舉制的"利"

　　1、政治上：開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益于擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;有利于形成高素質的文官隊伍。

　　2、教育上：促進了教育發展，尤其是文學的發展

　　3、社會風尚：促成了普遍持久的讀書風尚

　　4、制度建設上：作為一種選官制度一定程度上體現了公平公正的原則

　　科舉制度的"弊"

　　1、學科結構看：以儒教思想為核心、為重點，實際上這等同讓一個民族"偏科"近千年。"科舉"偏文舍理，這一點是很明顯的。假如沒有科舉制度設置的獨木橋，或許中國人自由自在地可以象西方社會一樣走向文理均衡的道路，最終發展出豐富多彩的自然科學。導致了近代科學落后于西方。

　　2、考試內容看：明清的八股取士嚴重束縛了學生的思想和創造意識，選拔出來的多是死讀書的奴仆而非真正的民族精英了。

　　利：

　　1、政治上：打破世家大族壟斷官場的局面，擴大了統治階級的基礎;提高了官員的文化素質和他們的行政效率

　　2、教育上：促進教育發展，社會重學風氣形成。

　　3、社會風尚：促成社會上普遍持久的讀書風尚，

　　4、制度建設上：考試選官方式有一定的合理性，相對公正公平

　　弊：

　　1、明清時期，八股取士，被選舉的多是缺乏進取精神和創新意識的人，讀書人成了統治者的奴仆。

　　2、阻礙了近代科學技術的發展，(學而優則仕的人生觀和偏重社會科學，忽視自然科學的考試制度)

　　"百家爭鳴"形成的原因和影響?

　　原因：

　　1、政治上;社會大變革大動蕩時期，各諸侯國為富國強兵，招賢納士。

　　2、經濟上，鐵器牛耕推廣，生產力提高，社會經濟發展，提供物質條件

　　3、科技上，天文學，醫學等科技取得較大進步

高考總結12

　　百日誓師，激發斗志。近日，我校為高三學子舉行了盛大的高考百日誓師活動。活動中，師生共同宣誓，表達決勝高考的堅定信念。學生們在誓師會上備受鼓舞，紛紛表示將全力以赴，為自己的夢想拼搏。

　　此次活動不僅提高了學生的備考熱情，也加強了師生之間的.凝聚力。通過此次誓師大會，同學們更加明確了自己的目標，也更有信心面對即將到來的高考挑戰。

　　回顧此次活動，我們深感其意義重大。在接下來的百日里，我們將繼續陪伴學生們，為他們提供全面的支持和幫助，共同迎接高考的到來。我們相信，在這段時間里，同學們一定會更加努力，取得更加優異的成績。

　　總之，此次高考百日誓師活動是一次成功的激勵和動員，為高三學子們注入了強大的正能量。我們期待著在未來的日子里，與同學們一起見證更多的輝煌時刻。

高考總結13

　　學習數學最重要的一點就是：新舊結合、注重通法、記憶結論、摳透細節。

　　學了新知識，回頭看看舊的東西，你會發現可以用新知識解決許多舊問題，同樣只要你善于聯系，舊知識照樣可以解決新問題。例如：用導數解決函數單調性問題，向量解決立體幾何問題，數列證明不等式，當然函數也可解決不等式。因此，知識的結合是很重要的。就說數形結合吧，數沒有形直觀，形沒有數邏輯性強，二者剛好互補。同樣，結合意味著化歸、轉化，如：非等比，等差數列轉化為等比，等差數列，甚至各項大于0的等比數列取對數也可化為等差數列。所有公式中，萬能公式溝通了三角與實數（只需令tana=x），這不也是一種結合嗎？再比如：求y=x+4/x的值域，我們可以分x>；0，x

　　知識盲點：

　　1、空集的特殊性；

　　2、不等式系數的不確定性；

　　3、消元過程擴大解集；

　　4、均值不等式應用中忽視取等條件；

　　5、區分最值與極值；

　　6、等比數列小心q=1的情況；

　　7、a//b即a=xb（b0）；

　　8、做題中任何題都應優先定義域；

　　9、軌跡及方程問題中注意各軌跡方程的定義，如：圓要求d2+e2—4f>0等；

　　10、兩圓位置關系與半徑的聯系。

　　易錯點：

　　1、忽略定義域；

　　2、分類討論做不到“不重不漏”；

　　3、忽略了定理，定義的限定條件；

　　4、向量法求二面角，對其是否大于90度不清楚；

　　5、遺漏一些特殊情況，如：空集，求數列通項忽略對n=1的驗證，忽略導數不存在的點及斜率不存在的情況等。

　　往年云南理科狀元鄧侃

　　數學是思維的體操。且不談“粒子之小，

　　火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應用數學的光芒，高度抽象的純粹數學，也有其深刻而動人的美麗，堪稱艱深難懂而璀璨美麗的藝術。恰如russell所說：“公正而論，數學不僅擁有真理，而且擁有至高無上的美—一種冷峻嚴肅的美，如同一尊雕塑。”學習數學不僅為了應試解題，更要培養思考問題的邏輯性與嚴密性，提升思維品質。

　　學好數學關鍵在于思考。看似枯燥無味的數學公式，細心品味其內涵與外延，也能觸摸到深刻的美麗。數學教材要通讀，從最基本的概念出發，一步步推導出美麗的結論，前后勾連，交織成嚴密知識網絡。記憶公式要學會舉一反三，注意不同條件下結論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問題的有效模式。

　　平時做題時，不要滿足于記憶解答，要體會每一步的“動機”，才算完成了思維訓練。只記住步驟而不思索動機，不像在看書，倒像在校稿。習題要精做，關鍵在于賦予每道題應有的思維分量。習題要精選精做，每做一題，要歸納解題的入口和關鍵步驟，嘗試著改變條件和結論，探索一類題的解法。

　　各類考試有嚴格的時間、空間限制，要做到快速、準確地解題，必須采取一定解題策略，在“理解題目擬定方案執行方案回顧”四個環節里節約時間，提高準確率，爭取拿到所有應得的分數。

　　高考數學的題型頗有規律可循，平時多進行定時、定量的解題訓練，才能突破弱項，提升速度，找到解題的感覺。

　　往年廣西文科狀元林麗淵

　　數學一直是我的強項，可惜高考時由于太過粗心沒考出應有水平，我很遺憾。但是，學弟學妹們，現在希望還掌握在你們手中，不管現在成績如何，還有時間做出調整。只要把握好，高分甚至滿分數學和每個人都是等距離的。

　　題海戰術

　　我個人還是比較支持題海戰術的。數學考試范圍廣，題形多。只有多練才能達到多見識的`目的，靠典型題目做少量題型得到高分是非常難的。當然，不能盲目做題，要精選題目，而且做完后要總結規律。最好能把做錯題目抄錄下來，以便最后鞏固。

　　套題訓練

　　數學的成績是練出來的，而且要用符合高考的標準來練，而套題是最符合要求的。我練套題是捏準時間，然后嚴格打分，通過每星期兩三套那樣的練下來，找出自己的薄弱知識點，然后重點擊破。就這樣節節提高，到最后胸有成竹。小建議：套題訓練最好留到二輪或者三輪復習時。

　　不要馬虎

　　高考中我就因為馬虎而白白丟分，很是遺憾。數學考試中經常聽到同學抱怨說：“怎么又馬虎粗心了！”或是“這道以前錯過的題目怎么又做錯了！”為了防止犯低級錯誤，我的做法是時刻提醒我自己要小心。我經常在考試前在草稿紙或者本子上寫上自己平時容易犯的錯誤，比如一定要記得函數的定義域之類的。然后考試時不停地提醒自己不要犯此類錯誤，這樣效果很好。還有就是，考試時不要總想著做完所有題目后有時間檢查，一定要把題做成一遍就過，一遍就對。

高考總結14

　　1.水平方向速度：Vx=V0

　　2.豎直方向速度：Vy=gt

　　3.水平方向位移：x=V0t

　　4.豎直方向位移：y=gt2/2

　　5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)

　　6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2，合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0

　　7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo

　　8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g

　　強調：

　　(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運與豎直方向的自由落體運動的合成;

　　(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關;

　　(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα; (4)在平拋運動中時間t是解題關鍵;

　　(5)做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。

　　勻速直線運動的位移公式：x=vt

　　勻變速直線運動的速度公式：v=v0+at

　　勻變速直線運動的位移公式：x=v0t+at2/2

　　向心加速度的關系：a=2ra=v2/ra=42r/T2

　　力對物體做功的計算式：W=FL

　　牛頓第二定律：F=ma

　　曲線運動的線速度：v=s/t

　　曲線運動的角速度：=/t

　　線速度和角速度的關系：v=r

　　周期和頻率的關系：Tf=1

　　功率的計算式：P=W/t

　　動能定理：W=mvt2/2-mv02/2

　　重力勢能的計算式：Ep=mgh

機械能守恒定律：mgh1+mv12/2=mgh2+mv22/2

　　庫侖定律的數學表達式：F=kQq/r2

　　電場強度的定義式：E=F/q

　　電勢差的定義式：U=W/q

　　電功率的計算：P=UI

　　焦耳定律：Q=I2Rt

　　磁感應強度的`定義式：B=F/IL

　　安培力的計算式：F=BIL

　　洛倫茲力的計算式：f=qvb

　　法拉第電磁感應定律：E=ф/t

　　導體切割磁感線產生的感應電動勢：E=Blv

　　高二物理的自由落體運動公式

　　1.初速度Vo=0

　　2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算)

　　4.推論Vt2=2gh

　　(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律;

　　(2)a=g=≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。

　　高二物理豎直上拋運動的公式

　　1.位移s=Vot-gt2/2

　　2.末速度Vt=Vo-gt(g=≈10m/s2)

　　3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs

　　4.上升高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

　　5.往返時間t=2Vo/g(從拋出落回原位置的時間)

　　(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;

　　(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;

　　(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

　　高二物理分子動理論、能量守恒定律總結

　　1.阿伏加德羅常數NA=×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

　　2.油膜法測分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

　　3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的;大量分子做無規則的熱運動;分子間存在相互作用力。

　　4.分子間的引力和斥力(1)r

　　(2)r=r0，f引=f斥，F分子力=0，E分子勢能=Emin(最小值)

　　(3)r>r0，f引>f斥，F分子力表現為引力

　　(4)r>10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

　　5.熱力學第一定律WQ=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出

　　7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙溫度下限：攝氏度(熱力學零度)｝

　　(1)布朗粒子不是分子,布朗顆粒越小，布朗運動越明顯,溫度越高越劇烈;

　　(2)溫度是分子平均動能的標志;

　　(3)分子間的引力和斥力同時存在,隨分子間距離的增大而減小,但斥力減小得比引力快;

　　(4)分子力做正功，分子勢能減小,在r0處F引=F斥且分子勢能最小;

　　(5)氣體膨脹,外界對氣體做負功W<0;溫度升高，內能增大δu>0;吸收熱量，Q>0

　　(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對于理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零

高考總結15

　　20xx年高考已結束，作為文補班------1015班95人參加考試，其中，一本上線8人，二本上線61人，三本上線83人，一本、二本沒有完成學校下達的目標，三本超了3人。現將班主任工作總結如下：

　　一、班級管理

　　1、找準班委成員，這是抓好班級管理的前提。

　　（1）班干部是班主任的得力助手，要選好班委成員。

　　（2）產生方式：公開競選、民主推選等；

　　（3）要加強對班委的培訓。①成立班委，并非什么事都丟給班委去做，大問題、大事情、重要問題，仍是班主任拿主意。班主任是班委的幕后領導者、操縱者，學生則是前臺的表演者。②做好分工，明確職責，大膽放權。讓其履行班干職責，不要擔心班委做不好。班主任不能樣樣包辦，什么都包攬，這樣班干就無事可干，班委就形同虛設。③做好工作指導。在班級管理中，班委成員也有不足之處，要做好指導，教會其管理方法，使其想干、愿干、樂干、敢干。這樣，既能管好班，又讓班干得到鍛煉的機會，使他們的能力得以培養。

　　2、嚴格制定班規，這是抓好班級管理的制度保證。班級管理不能靠人管理人， 人管人是永遠管不好人的，要制度管人、公約管人才是有效辦法。因此，我班 一開始就制定有10條班級公約。從學習、紀律、生活、尊師、儀表、道德等作 出規定，尤其是紀律，更要突出。紀律是學習的保證。無紀律，就會亂，班級 一盤散沙，什么事情都做不好。因此，要用制度管人，班級才秩序井然。

　　3、嚴抓班級管理，這是樹立良好班風、學風的關鍵所在。在班級管理中，班主 任要有一種威——威信、威嚴，使學生不得不信服你、敬佩你。

　　(1)班級管理既講民主，也要嚴抓。從早上6：20—晚上11：00要有班干、舍長 考勤。每時每刻，班級學生都在值周班干的掌控之中。同時也在班主任的掌控

　　之中。每天我都要抽查本班學生的出勤情況。

　　(2)班主任要督促到位。你到位，你才知道班級學生怎么樣了，懂得學生怎么樣 了，你才會想盡辦法去做班主任工作。比如，學生遲到、曠課、早退，不按時 午眠、晚眠、吵雜、玩手機、看小說、爬墻上網、夜不歸宿、請霸王假、冒簽 老師之名離校、談戀愛等，要做好這些常規工作，班主任很累，累也要干。班 主任為了把班級管好，大多班主任可以說是休息不足、鍛煉不夠，甚至連吃一 餐飯也不是很舒心的。但你去盡力了，你的班會有很大的起色與好轉，你班仍 然是有希望的。

　　4、搞好家校聯系，這是促使學生邁向成功的一座橋梁。取得家長的支持，你的 教育效果會更好。但千萬不要忘記，各層次的學生都要聯系。尤其是雙學困生。 但班主任不要把與家長的聯系理解為告狀，而是要與家長商討共同教育其子女 的辦法、方法。

　　二、關于尖子生的培養與輔導

　　1、作為高四15班，尖子生不是很多、也不是很尖。各班都有屬于班主任眼中的尖子生。高四15班的尖子生較少，班主任要善于發現，定位，因為這對你很重要。確定班級尖子生，是從幾次大考、大測試、小測試和練習之后發現的，所以選擇哪些同學作為本班尖子生的培養對象，班主任要慎重考慮，要拿得準。一般情況下，這些同學是相對穩定、不要隨意更改。

　　2、確定人選，班主任要有明確的培養目標。作為班級的尖子生，班主任不能在班上公開，也不能僅對他們寵愛。你要寵愛的更多的是班級的中層生和雙學困生，對尖子生要嚴格和關愛。因為他們的紀律和學習都較好，他們一落，整個班就沒有希望了。故要注重對尖子生的培養。

　　（1）了解尖子生的學習、生活、紀律等情況，可以有針對性的給予指導。集中的、個別的，尤其是每一次大考之后，你確定的.尖子生表現如何，在一定程度上可從成績反映出來。個別談話、集中開會。學生分析原因，班主任總結，要苦口婆心、不厭其煩地教會學生學法，多鼓勵、少批評，多表揚、少諷刺，

　　多說好話、少挖苦，使其總結經驗，汲取教訓，爭取下次考試取得更大成功。你的關心愛護，學生會用功學習，不用你擔憂他不勤奮，他不會辜負你的期望的。

　　（2）與科任老師溝通好。尖子生各科成績都上來，他們的總分成績才會高，一科瘸腿，總分難上，這科趕上了，總分才會跟得上，這樣才有搞頭。所以要多與科任老師商討教學輔導問題，碰頭會是少不了的、課后私下溝通、交流也是必須的。你要大膽講，該講就講，不要縮手縮腳，縮頭縮尾的。

　　（3）科任老師要分擔班級尖子生培養重任。把有學科優勢的尖子生分給相應的科任老師，尖子生在該科中考試成績比較好，有信心、有能力，帶動同學學習好這一科。同時，科任老師看的不僅僅是自己這一科，而應該是文科或理科的整體，科任老師也要對學生做好工作，大家要同心同德，齊心協力，心往一處想，勁往一處使，為共同的高考目標而奮斗。當然，所有的尖子生，班主任是要總管的、把握的、了解的。他們是班級的希望所在，你絕對不能置之不理。

　　（4）給尖子生開點小灶。班級尖子生同樣需要更多的練習，科任老師可以給他們開些小灶，讓他們得到更多的鍛煉機會。但要保證做到讓他們吃得飽還要吃得消，不然恰得其反。政治科我常會增加一定題目給尖子生練習或請他們到辦公室、空教室、走廊外給予一定的指導、輔導。

　　（5）對尖子生不能太溺愛。不能因為尖子生學習好，違反一點紀律不要緊。哪個班主任如果這樣想，他就大錯特錯了。溺愛等于放縱，放縱等于完蛋。你千萬不要過分溺愛你的尖子生，否則中層生、差生會對你另眼相看。認為你只顧尖子生，他們是陪太子讀書，他們就會更放任自流，我行我素，為所欲為，你的班級會更加槽糕，你會更加頭疼，你班更無希望。唯一辦法是，抓好尖子生輔導，努力提高中等生，多鼓勵下等生。你要知道，每個人最討厭的是受到批評、指責，每個人最喜歡的是得到表揚、鼓勵。因為批評、指責使人萎靡不振、喪失信心；而表揚、鼓勵就像化學中的催化劑一樣，會使學生產生奮發向上、努力進取的不竭動力。當你盡心盡力、盡職盡責，當你任勞任怨、勤勤懇

　　懇，當你不辭勞苦、無私奉獻，學生的學習由一種自發轉為一種自為時，你會十分感謝上帝——我的努力、我的付出終于沒有白費，因此你的桃李必定會滿天下，你就是一個值得驕傲、令人敬佩的教育者，你就是一個成功的有說服力的班主任。

　　一年來，班主任工作可以說比較努力了，付出也很多。但沒有達到心中所追求的目標。確實是有點遺憾的。在工作中對抓尖培優方面下的力度不夠，對中層生關注不是很到位。學生各學科成績不能得到均衡發展。部分學生仍然不是很聽話，上課伏桌，課后玩手機的現象仍然存在。今后我將不斷總結經驗，汲取教訓，努力把班主任工作做得更好。

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