優秀班主任的先進事跡優選（15篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的優秀班主任的先進事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀班主任的先進事跡1
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。
徐林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐林覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上!
近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的`用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐林就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!
春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。
優秀班主任的先進事跡2
凌美娟，1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優良的一位合格的人民教師。
從教六年來，我曾一半的時間擔任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“先進教育工作者”、“優秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為“先進班集體”。現將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，我在教育教學中，聯系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我現在所教班級的王磊同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。”
他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生做了錯事，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。我現在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學，原來他是個很不愛學習的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業和家庭作業完成的也不認真。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了。”從那以后，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂作業和家庭作業完成的也認真了，學習成績有了明顯上升。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、對學生一視同仁、平等相處
有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的.影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的楊鄭藝平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。
五、尊重學生、關心學生、以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，
我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開展豐富多彩的活動。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！
優秀班主任的先進事跡3
XX，達拉特旗第五中學副校長，在教育園地里辛勤耕耘近二十年，以自己的獨特的教學風格和不凡的教學業績贏得了學生的喜愛和家長的一致好評，也是學校中名副其實的中堅力量。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她對于教學的最好詮釋。
一、高尚的師德，強烈的事業心
俗話說：“學高為師，德高為范”。XX老師忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習落實素質教育新理念,熱愛本職工作，有強烈的`事業心和責任感。在教學中，她為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索。她一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，收到師生及社會的信賴。
二、顯著的教學成績
XX老師始終以一個優秀教師的高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇于開拓創新，摸索出了自己獨特的課堂教學模式。
在課堂上，她始終能夠創設寬松和諧的課堂教學氛圍，所以學生們學得專注、輕松、愉悅且效率高。學生們都很喜歡她所擔任的數學課程。課下，總能看到孩子們手捧數學試題到她的辦公室向她請教，或者在教室里同學們三五成群地討論數學題。因此，從教以來，不管是在農村還是在城鎮，XX老師所帶班級的數學成績在全旗總是名列前茅。她現在所擔任的兩個班級的數學成績，分別位列全校第一和第二。
三、兢兢業業的班主任工作
作為班主任，她將全部身心投入到班級管理中，努力做好班級的各項工作。認真、細致地開展班級工作，定期與學生交流思想，及時掌握學生的思想動態，發現問題及時解決。
在班級管理中，她恩威并劑，贏得了學生的尊敬和家長的信賴。所以很多學生都慕名而來，即使已經畢業多年的學生和家長仍然對他充滿感激。
徐挺同學，一個來自農村的孩子，因為父親身心不健全和成績不理想，所以非常自卑。XX老師發現這一情形，及時了解情況，并用愛心感化他，給予他人生道路上的正能量。終于，徐挺從一個后進生一躍進入達一中的重點班，并在高考中考入哈爾濱工業大學，現在已經有了一份滿意的工作。作為班主任，她總能用自己的愛心和智慧收到“春風化雨，潤物無聲”的成效。
四、碩果累累的各項榮譽
“一分耕耘，一分收獲”。他付出的心血為他贏得了碩果累累的榮譽：20xx年，獲得“市級骨干教師”的殊榮；20xx年，榮獲由內蒙古自治區教育廳頒發的“全國青少年禮儀普及活動中的優秀輔導員”的稱號；20xx年，被評為“教育系統優秀共產黨員”；20xx年，榮獲由廣東省電化教育館頒發的“課件制作一等獎”和“旗級優秀教師”的稱號；20xx年，榮獲“旗級基本功大賽一等獎”；20xx年，獲得由鄂爾多斯市教育局頒發的“市級教學基本功大賽二等獎”的殊榮，還榮獲“中小學科技知識競賽優秀輔導獎”；20xx年，她所帶的班級獲得“溫馨教室即旗級先進班集體”的稱號；20xx年，她所帶班級獲得由鄂爾多斯市教育局頒發的“溫馨教室即市級先進班集體”的稱號；20xx年，獲得由內蒙古自治區教育協會頒發的“教育教學ppt創新設計二等獎”的榮譽；20xx年，獲得“旗級教學能手”的稱號和“萬通杯”達拉特名師的稱號；20xx年至20xx年，連續四年獲得由數學教育委員會頒發的“‘希望杯’全國中學數學競賽優秀教練、優秀輔導員”的榮譽稱號。
陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。XX老師站在三尺講臺上，用自己的行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的內涵，為教師豎起了一個標桿.
優秀班主任的先進事跡4
1、愛心、細心、耐心加上責任心，架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子，從學習到生活，都是呵護倍至。誰沒來上學，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰今天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學生互發電郵說出自己的想法。在學習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指責任何一個學生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學生立志，激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃。所帶的班級多次被評為區、校級“優秀班集體”，我本人XX年獲我燕山地區優秀班主任稱號，XX年北京市“紫金杯”優秀班主任評比一等獎，燕山地區優秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話：“教師個人范例，對于學生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”的確，教師的思想、言行每時每刻都潛移默化地影響著每一個學生，它是學生無形、有形的范例，學生效仿的典范。平日里，我處處做學生的榜樣，因為我知道“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學生。烈日下觀看表演時，我為保持隊伍的整齊和學生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風中，我和學生們一起在公園長跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學生們在一起分享著勞動的.愉快……
二、開展豐富的活動，注重學生德育成長
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習質量的重要環境，是師生共同成長的精神家園。創建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環境布置實踐中，培養學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個美好愉悅的環境，就能使孩子們產生美的意識，養成美的習慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學的智慧共同參與美化教室環境。動員全班同學各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優中選優。教室內設計版塊的內容隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環境的實踐，不僅使學生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創造的生活學習環境中健康成長。
2、在集體活動實踐中，培養學生的集體榮譽感。
為培養每名學生的集體榮譽感，我首先與學生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優秀班集體”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機會當成培養學生集體榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加，努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學生入選就全力以赴的支持。培養學生的集體榮譽感應是全方位、多角度的，孩子們關心集體、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
優秀班主任的先進事跡5
小明，xx雙語學校班主任。她注重創新德育形式，探索并踐行德育工作的“三化”：
一是日常工作常態化，通過活動推動學生的成長，培養學生的'班集體意識和全球公民意識，以浸潤式的教育影響學生的言行。
二是文明禮儀制度化，將文明禮儀教育寓于各主題教學及一日生活環節中，將文明禮儀的方方面面納入班級積分。
三是多彩教育特色化，結合國慶節等開展紅色教育，結合植樹節等開展綠色教育等，積極探索德育活動項目化學習的方向。
她注重拓展德育空間，推進家校共育，獲得一致認可。民主集中，還權于生，抱誠守真是她別具一格的育人理念，她既有年輕教師的活力和干勁，又甘愿在班主任這個平凡且重要的崗位上，利用自己的特長為學校的德育工作做出貢獻。
優秀班主任的先進事跡6
本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業，關懷學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現突出，本人也被評為優秀班主任。現在總結一下自己的工作
一、愛崗位敬業，嚴格操縱自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素養和工作能力，愛崗位敬業，嚴格規律，對學生發揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛生和上班:監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業務上也不放松對自己的要求，在課前充分預備課程，研究教法，認真改變作業，做課后反省和指導工作。在平常的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習慣和端正的學習態度。
二、兩個接近學生，研究學生。
愛是教育的根底，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地保護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生談天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，
到了適當的解決問題的方法時，我發覺我的教育起到了事半功倍的效果。
三、標準管理，培養一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲清楚，標準化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的根底。
四、培養學生良好的道德品質，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的'班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和鼓勵教育，關心學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素養;同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定根底。
五、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止激化矛盾。在這方面，我平常注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關系和諧融洽的班級氣氛。
六、不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。
對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，關心他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和時機讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七、主動聯系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現同時反應學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的方法。
優秀班主任的先進事跡7
小明，xx區xx小學班主任。她真心和學生家長交朋友，以家校協同努力，不讓一個孩子落單，贏得了家長的敬重與感激。她以仁愛之心引領學生自信快樂地成長，對留守孩子因人施策、個性化輔導，創造了不少“丑小鴨”逆襲的故事。
她善于抓住教育契機，智慧地開展教育活動，通過填寫心事小卡片，聆聽特殊家庭學生的心聲；通過開辟“空中讀書吧”，彌補農村孩子的閱讀短板；通過給疫情第一線醫護人員寫封信，培育學生的愛國情懷。三十春秋對夢想的`堅守，她在無數農家娃的心靈里播種一顆顆希望的種子，綻放成滿野爛漫的春天；三尺講臺對信念的堅守，在xx最東部的農村小學，她為孩子們點燃希望，做學生夢想的守護者。
優秀班主任的先進事跡8
學生大量的時間在學校，因此加強德育工作，不斷增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義思想意識，主要貫穿在教育教學的全過程，滲透在智育、體育、美育、勞動教育中，滲透到學校的各項活動中。
本學期以慶&l六.一&r活動為契機，開展集體主義教育，增強集體凝聚力，通過部分學生的文藝訓練，提倡全班學生幫扶訓練為完成本班的目標而努力奮斗。并取得預期的成績。加強了對學生的思想道德教育。&l萬般素質，以德為首&r，為使學生在德、智、體、美、勞全面發展，成為新世紀的建設者和接班人，利用各種時機，不時對學生進行了基本倫理教育、道德教育和基礎文明教育。利用第二課堂觀看了《大決戰》等一系列愛國主義影片;利用班會召開了學習&l八榮八恥&r主題班會，并寫出心得讓學生知榮明辱;第四周組織召開了&l學會學習，學會做人&r為主題的主題班會，讓學生明白做人比做學問更重要。通過這些活動，增強了學生的道德意識，使學生的道德素質向著健康方向發展。加強了對學生的安全教育。針對其它班級內不時出現的`安全問題，本班加強了安全教育、法制教育，召開了預防疾病宣傳會和主題為&l珍愛生命&r的主題班會。通過這些教育，使每一個學生樹立起了安全意識，提高了自身的保護能力。通過德育教育和法制教育，讓學生受到了人格的熏陶。
上好周會課，對學生進行愛國主義思想宣傳，用愛國將領、愛國人士的事跡來鼓舞大家，用觀看愛國影片的途徑來進行歷史教育，回顧歷史，把握今天，不讓歷史的悲劇重演，利用新中國的成就展望偉大祖國的輝煌成就，激發愛國熱情，讓學生以我是一名中國人而自豪，為成為一個優秀的中國人而努力。
以&l實踐活動&r為途徑，擴大學生知識面，讓學生體會自己是公民的責任，豐富課余生活，充實精神世界，陶冶情操。本學期在校領導的帶領下，進行了兩次以&l保護環境&r為主題的戶外清理垃圾活動，。在活動中，同學們發揚不怕臟、不怕累的精神干得熱火朝天。我及時進行了表揚教育，使他們明白勞動光榮。
家庭是德育教育的重要環節，是學校及社會不可替代的，正所謂&l父母是孩子最好的老師&r。因此，通過家訪、召開家長會與家長溝通，讓家長正確的教育學生不能太粗暴，也不能溺愛，同時與老師多配合共同做好對學生的教育。取得了良好的成績。
總之，在我班德育教育方面，真的做了不少工作也取得了可喜的成績，學生的思想有了很大轉變，但仍有不足之處需要更進一步的學習。
優秀班主任的先進事跡9
xxx自擔任班主任以來，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來，xxx老師一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而奮發工作。
一、用愛心感染學生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。xxx老師從來沒有忘記這一點。xxx老師班有個同學身有殘疾，不但行走不便，而且口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。xxx老師時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，xxx老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的`能力。每當同學們上體育課時，xxx老師總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，xxx老師總要鼓勵他積極參加。看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，xxx老師才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在學校舉行的田徑運動會上他也被編入運動隊，參加投擲測試。每當學校組織外出活動時，xxx老師總是用一輛自行車推著他和全班同學們行進在公路上。在xxx老師和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，xxx老師總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，xxx老師帶他去看病。家長感激，學生感動，可xxx老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是xxx老師感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?xxx老師認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿二(3)班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：室內的黑板報由宣傳委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。
三、一個好班主任也是一個好教師
好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。
優秀班主任的先進事跡10
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個畢業班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、學校的一致好評，如此戰績與廣大為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關，也與我班扎實而細致的管理工作、堅強而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復雜而系統的育人科學，也是一門極其講究經營與管理的教育藝術。經多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現總結如下：
一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表
班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結合新課程改革的春風，認真而反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業余時間與機會，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現象、新情況，及時掌握教育上最新動態，以此引領自己的教學與管理。
二、制定好班級工作計劃，做好工作總結
每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經驗，將班主任工作做的更扎實。學期結束，根據學生綜合表現，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂
班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現在的孩子，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設置了幾條紅線，如男生不準蓄長發，不準抽煙，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網等，同時經常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養成良好的行為習慣。經過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細節感染學生，用真誠的愛心感動學生。
在班級管理中，我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流，傾訴內心的困惑。“信其師而樂其教”，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。
我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務學生就成了我當班主任的主要工作之一。如關心體察每個學生的冷暖安康，關心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關注他們的心理健康。努力引導他們提高個人修養和學習水平。
四、凝心聚力，用密切的協作打造輝煌明天
班級工作需要科任教師與家長的團結協作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這些關系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現了。
班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我及時與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。家長對班主任或學校工作有意見時，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，我也經常與遠在他鄉的他們互通電話，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現。這樣我與家長建立起了密切聯系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。
我班xx同學在班級成績一般，家人對她的學習非常重視，要求也非常嚴格。可就在臨近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間，她對學習失去了信心，她的`成績不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話。針對這種情況，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績。
五、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了學校的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規范早讀、自習課、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛煉
期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去關心他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求孩子給家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的養育之恩，同時也讓家長了解孩子。經常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發言，總結班里工作。
2、家長代表發言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結發言。
6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
優秀班主任的先進事跡11
“青青草"是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調，喜歡小草的無私奉獻,喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實際行動詮釋著小草的無私與堅韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來，她憑著對教育事業的熱愛，把自己的青春和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上,贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
一、春草細無聲愛心育桃
多年來，xxx一直擔任班主任工作，她認為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師的一句關切的話語，一個親切手勢往往都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業生。年復一年，每當她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時,她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一位學生,她對待孩子視若己出，時時刻刻都在關注著孩子們的一舉一動，把愛撒向每一個學生。
在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時照顧不周，因此孩子經常餓著肚子來上學。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點就來到學校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點,并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹又緊地望著高老師，扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點才會長成高個子啊！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會心地笑了。從那以后，高老師時時刻刻關注著這名學生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買早點已成為慣例，就連照顧穿衣、個人衛生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動力，xx同學學習更加努力了，學習成績明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛！
三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉，她把每個孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她，那是因為她同樣也愛孩子們。有的學生吐了,她不嫌臟，幫著收拾；有的學生因病落課,她就抽出休息時間給學生補課；有學生有了思想顧慮，她就找來促膝長談……在幾千個日子里,高老師始終如一，這種關愛已成為一種習慣。每年教師節，同學們都會精心設計賀卡送給她.而高老師也會在每年“六一”兒童節,也會挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點,做一個有骨氣的人。兒童節那天，她還用自己的錢給班級買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個珍惜時間的人。無私的愛，讓一點一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的班級屢次被評為xx教育局先進班集體,本人多次被評為優秀班主任.
二、疾風知勁草堅韌鑄師魂
提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學方法靈活，教.
學成果顯著；為人熱情實在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學實踐使她形成了自己獨特的教學風格：教給學習方法,使學生會學;激發學習興趣，使學生樂學。她取得過一串串的令人炫目的成績。在歷屆希望杯數學競賽中學生多次獲獎。20xx年，全國數學奧林匹克競賽中有5名學生榮獲二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年，6名學生榮獲全國二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年又有多名學生獲得全國獎項。所任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班級的學生在20xx年的小學畢業統考中數學成績平均分96。1分,優秀率96.3%，全班最低分84分,贏得了整個xx教育系統的關注和好評.在一系列成績的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術，但她沒有請過一天病假，也沒有向學校任何一位領導反映過。都是悄悄利用雙休日的時間做手術,星期一照樣堅持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續自己的教學。回到辦公室，她趁沒人時用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業，作業本上那一個個紅勾，每一個都浸透著她的心血！有的老師發現了她的異樣,問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進沙子了,一會兒就好。”她不愿意讓別人為他擔心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發現她的眼傷秘密……
也許有人會不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請過一天假，也沒有耽誤過一節課.也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責任！
磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷,為了不耽誤學校的教育教學工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫生勸告，繼續堅持上班。她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識,她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時,不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時她不敢挪動身體，一節課四十分鐘，高老師就在同一個地方站立著，堅持著她的教學，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師,您就休息幾天吧！我們會好好自學的。"聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來.至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執著，她的奉獻，她的無私!可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經歷更多的`苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學校不僅安排她教兩個班的數學教學任務，還要擔任班主任和年級組長。有人說她還能教學嗎？了解她的人心里明白:她離不開學校,離不開她熱愛的事業。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點,給愛人喂著吃了早點，安排孩子去上學.她自己有時卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經筋疲力盡她簡單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服.天長日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當抬起就會有鉆心的疼痛，她堅持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業沒有批。她會告訴自己堅持！一定要堅持！超負荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學校領導都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負擔吧”。可她竟然說：“你千萬別跟別人提,這么點事，別給領導找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著她.她就像一只上足發條的表，不停地轉動,硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業.良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發光。有人可能會問，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會被發現,也許付出不會有回報，也許勞累不會被認可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價值，才能讓自己活得充實而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽，有的可能只是孩子實實在在的成長和進步，孩子的進步就是對她工作的最大的回報.
由于她常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出,在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優秀，但她每次都主動讓給組的年輕教師。她說，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實際行動體現了一個人民教師、一名共產黨員的高尚品質,為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時，她總是主動熱情、傾囊而出。每當看到學生的進步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低,也不與鮮花爭艷麗，當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開遍原野時，她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔任哪個年級的班主任，教學成績都是遙遙領先的，功夫不負有心人,20xx年榮獲區級“優秀教師”的光榮稱號；20xx年7月被評為xx教育局“優秀共產黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區級“優秀共產黨員"；20xx年9月被評為市“德教雙優教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優秀中隊輔導員"榮譽稱號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進班集體”榮譽稱號。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.
沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個最美教師的風采.春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無怨無悔地奉獻著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻的精神，在質樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大！
每一次風的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!
優秀班主任的先進事跡12
秦歡歡，20xx年9月進入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學會了用心點燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的`個體，秦歡歡經常研究班里幼兒的個性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點，常常與他們共情、交心，使每一個孩子都能在積極愉悅的環境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進行家訪活動，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量，更是領頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中，她會繼續堅守以兒童為本的教育觀，做一名優秀的班主任，為學前教育事業的發展做出貢獻！
優秀班主任的先進事跡13
我叫**，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統考中，還是在**市一質測、二質測、三質測中，均取得優異成績；班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。我的優秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處和我的優秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學生
真正的優秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的`學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優秀班主任先進事跡代表，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。
五、加強家校聯系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
優秀班主任的先進事跡14
一、 個人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20xx年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優秀教師。
二、教學工作方面
(一)精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量
洪老師與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
(二)注重提高教學質量，歷創佳績
自參加工作的第二年起，洪老師連續六年擔任初三畢業班的教育教學工作。洪老師教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，并連續多年取得花東鎮第一的好成績。洪老師所任教的班級的化學成績連續多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的.班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。洪老師積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓，獲得“優秀學員”稱號;20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。洪老師由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
(二)盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，洪老師都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區中考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量盡自己的一份力量。
洪老師連續三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作;20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎;20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學中注重學科思想、學科能力的培養
化學學科注重學生學科思想和能力的培養，洪老師在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為范
洪老師在專業不斷發展的同時，不斷地提升班主任技能。洪老師連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。洪老師在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，洪老師也多次被學校評為優秀班主任。
洪老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
優秀班主任的先進事跡15
我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的`培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
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