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鑄師魂揚師德演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的鑄師魂揚師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
鑄師魂揚師德演講稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂。當我滿懷激情與喜悅第一次站上三尺講臺，便深知自己選擇的，不僅僅是一份職業，更是一項神圣而偉大的教育事業。
作為一名教師，我的愛是微小的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做著非常平凡的事情。只有那些在最危難時刻，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日，在汶川地震發生的那一刻，譚老師張開他那曾傳授無數知識的雙臂，頂住了巨大的壓力，從死神手中挽救了四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻化作了生命的永恒。沒有豪言壯語，也沒有響亮的口號，譚千秋以生命詮釋了一代師魂的`崇高。
因為有一種人生比海洋更深邃，比高山更雄偉，比大地更寬廣，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更長久，比山盟海誓更堅定，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾曾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”許多杰出的教師用自己的一生踐行了這句話。他們用源自內心深處的甘泉，釀出了芬芳四溢的美酒，填滿了自己的人生，充實了自己的生命，散發出令人心曠神怡的芬芳！大愛如酒，醇厚醉人；酒似生活，酸甜自知！許多人默默將散發著生命芬芳的大愛，不求回報地奉獻給所熱愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地承受。在我們的教育領域，這樣的人數不勝數。在這個物欲橫流的時代，正是他們堅守著一片心靈的凈土，保持著一種高尚的道德情操！他們以心血澆灌責任之花，以青春培育希望之樹，以生命詮釋人間大愛！
26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了崇高，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！然而，當激情的青春在講臺上漸漸褪色，當曾經挺拔的身姿被歲月壓彎了脊背，當飛揚的粉筆灰染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填滿了你的夢想。你將會明白，自己鑄就了一個多么崇高的靈魂；你將會感激，自己收獲了一份多么厚重的人生！
如果說，我們的生命猶如一只酒杯，敬請以它盛滿愛的瓊漿，與所有值得愛、懂得愛、付出愛、感恩愛的人一同——舉杯!!!
鑄師魂揚師德演講稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我是中心小學的xx。今天我演講的題目是《愛心揚師德，責任鑄師魂》。
師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的崇高無私之愛，它蘊含著崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師教學生涯的真實寫照。在漫長的教學生涯中，我已走過二十載春秋，最大的快樂便是用愛滋養每個孩子的心靈，為他們播種希望的種子。盡管有時會因學生的頑皮而感到不滿，因他們的退步而焦慮，有時也會覺得疲憊和煩惱，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，在他們心中書寫最美的篇章。
記得前年，新接手了一個班級，看著教室里一個個活潑可愛的孩子，心里特別高興。沒過幾天，我發現了一個小女孩常常獨自在座位上發呆。我試著與她交流，但她沒有任何回應，這在我以往的教學經歷中從未遇到過。放學時，我與她的奶奶聊起此事，得知孩子在家也很少開口說話。這可怎么辦呢？于是，我決定去她家看看。一個周末的下午，我來到了小女孩家中，一進門，她的奶奶驚喜地說：“賈老師，您來了，快進來。”這時，小女孩怯生生地走過來，輕輕地叫了一聲：“賈老師。”雖然聲音很小，但這幾天來我第一次聽到她說話，我緊緊地握住她的手，孩子哭了。通過了解，我得知她的父母長期在外工作，孩子漸漸變得越來越沉默。為了讓孩子像其他孩子一樣健康成長，我每天在校門口迎接她，牽著她的手送她到教室，放學后再把她送到校門口。終于，我的真誠打動了她，她慢慢有了變化，甚至會主動和其他同學一起玩耍了！有人說，教育就像一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。或許，我們不經意的一個微笑或一句話，就能激勵學生，幫助他們找到快樂的起點。
在學校，除了班主任和教學工作之外，我還擔任學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來和希望，輔導員的工作平凡而偉大。每次升旗儀式、開學典禮以及少先隊活動，我都傾注全部的熱情與愛心。我熱愛學生，熱愛自己的'事業。我常以平等的身份與隊員們交流，參與他們的活動，這種將心比心的平等之愛，讓我贏得學生的尊重，也讓我的工作充滿持久的熱情。給予愛與責任的工作是幸福的，也是值得驕傲的。
付出愛的過程雖然艱辛，但愛的結果卻很甜美。即使每天忙碌不已，但走進教室聽到那一聲聲稚嫩的問候，頓時便感到精神煥發；即便有時因生氣而失態，但每當教師節收到那些充滿真情實感的信件時，所有的煩惱都隨之消散。我們把最美好的時光奉獻給了這份熱愛的事業，用實際行動詮釋了“愛心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。冰心老人曾說：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花！”或許我們無法成為冰心老人筆下那位隨時播種便能開花的人，但既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程；既然選擇了教師這一職業，就要用愛去關懷每一位學生。
有一首歌最為動聽，那就是師德；有一種人生最為絢麗，那就是教師；有一道風景最為永恒，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一輪熾熱的太陽；我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛播撒著希望……
我的演講到此結束，謝謝大家！
鑄師魂揚師德演講稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我出身于教師世家，自小受到父親的教誨，立下成為一名優秀人民教師的志向。歷經十五年的刻苦學習，我終于實現夢想，站上三尺講臺，成為了一名小學教師。
從教至今已滿十載，深感教師的物質生活較為清貧，但精神世界卻極為充實。每當我看見那一雙雙渴求知識的眼睛，一張張專注的臉龐，便不由自主地心潮澎湃，仿佛置身于一片神圣的天地，生命也因此得到升華。我們的奉獻雖無驚天動地之舉，但正是以平凡而崇高的師德之光，點亮了一方純凈的天地。
常言道，學識淵博方可為師，品德高尚方能為范。教書育人，執教者必須先學會做人之師，育德者必須先行為世人之典范。師德是教師最核心的素養，是教師的靈魂所在。如今，在全面建設小康社會的新形勢與新任務面前，面對課程改革的新標準與新要求，我們應進一步提升師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了高尚的師德，一名優秀教師還必須擁有一顆金子般的心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心靈。教育是一個以德育德、以行導行、以智啟智、以性養性、以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而偉大的力量，它是一種理性和情感的交融，是連接師生心靈的橋梁。只有當教師給予學生真誠的愛，學生才會敞開心扉，我們才能“對癥下藥”，收到良好的教育效果。付出愛的'過程是甜蜜的，但道路也是艱辛的。我曾因學生不做作業而怒火中燒；也曾因學生放棄學習而焦慮不安；還曾絞盡腦汁試圖說服學生；也曾因學生的不解而傷心落淚。我有時會猶豫和動搖，甚至會問自己，和其他工作的同事相比，我是否太辛苦了。但每當看到學生們在了解老師的苦心后奮起直追，成績有所提高；或當我喉嚨發炎說不出話時，看到學生關切的眼神和聽到他們溫暖的問候；或是通過我們共同努力班級取得佳績時，一股感動和自豪之情油然而生。原來，付出就會有回報，愛的付出也會得到愛的回報。這時，我對工作的熱情又被重新點燃，對事業的執著也更加堅定。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻己的全部。總之，師德是教師素質的核心。
鑄師魂揚師德演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂。當我滿懷激情與喜悅第一次站上三尺講臺，便深知自己選擇的，不僅僅是一份職業，更是一項神圣而偉大的教育事業。
作為一名教師，我的愛是微小的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做著非常平凡的事情。只有那些在最危難時刻，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日，在汶川地震發生的那一刻，譚老師張開他那曾傳授無數知識的雙臂，頂住了巨大的壓力，從死神手中挽救了四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻化作了生命的永恒。沒有豪言壯語，也沒有響亮的口號，譚千秋以生命詮釋了一代師魂的崇高。
因為有一種人生比海洋更深邃，比高山更雄偉，比大地更寬廣，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更長久，比山盟海誓更堅定，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾曾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”許多杰出的教師用自己的一生踐行了這句話。他們用源自內心深處的甘泉，釀出了芬芳四溢的美酒，填滿了自己的人生，充實了自己的生命，散發出令人心曠神怡的芬芳！大愛如酒，醇厚醉人；酒似生活，酸甜自知！許多人默默將散發著生命芬芳的大愛，不求回報地奉獻給所熱愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地承受。在我們的教育領域，這樣的人數不勝數。在這個物欲橫流的時代，正是他們堅守著一片心靈的凈土，保持著一種高尚的道德情操！他們以心血澆灌責任之花，以青春培育希望之樹，以生命詮釋人間大愛！
26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的.雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了崇高，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！然而，當激情的青春在講臺上漸漸褪色，當曾經挺拔的身姿被歲月壓彎了脊背，當飛揚的粉筆灰染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填滿了你的夢想。你將會明白，自己鑄就了一個多么崇高的靈魂；你將會感激，自己收獲了一份多么厚重的人生！
如果說，我們的生命猶如一只酒杯，敬請以它盛滿愛的瓊漿，與所有值得愛、懂得愛、付出愛、感恩愛的人一同——舉杯!!!
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