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信息技術2.0能力提升研修計劃

時間：2025-01-11 11:06:52 信息技術我要投稿

信息技術應用能力提升工程2.0個人研修計劃推薦度：
小學教師信息技術應用能力提升工程2.0個人研修計劃推薦度：
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　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的信息技術2.0能力提升研修計劃，希望能夠幫助到大家。

[推薦]信息技術2.0能力提升研修計劃2篇

信息技術2.0能力提升研修計劃1

　　一、培訓宗旨

　　開展信息化教育的關鍵，在于擁有一大批具有良好信息素養的教師。教師素養的提升必須依靠自身的學習以及學校等部門組織的培訓活動才能實現。我校教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為指導，結合我校實際情況，開展“將技術融入課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動。通過這些活動，我校將培養一批在信息技術與學科教學整合研究方面進行探索的科研型教師，以及深刻理解新課程標準精神并能進行個性化實踐的教師。

　　二、培訓模式

　　1、示范講授與動手操練相結合。

　　教學方式將以動手實踐為主，示范講解盡量簡潔明了，只有通過實際操作，才能使受訓教師在使用中學習，在學習中應用。

　　2、集中培訓與分散練習相結合。

　　3、自主探索與協作研討相結合。

　　4、信息化教學實施、課件制作大賽等多種考核方式相結合。

　　三、培訓內容

　　1、分學科學習新課程標準，制作有關新課程標準的較復雜演示文稿。

　　在新課程標準的學習與掌握上，我們肩負著重要的培訓任務。在突出我區信息技術特色的基礎上，學好并應用新課程標準是實現信息技術與學科教學深度融合的關鍵。在此階段，我們將按學科組織培訓，引導學員深入學習和理解新課程標準的核心內容，并制作一份較為復雜的演示文稿，介紹信息技術在新課程標準中的'地位與作用，以及學習新課程標準的心得體會。

　　2、在本環節中，我們將通過講座和小組討論的形式，幫助受訓教師理解學習資源的概念、類型及其在教學軟件和課件中的應用，建立積件概念，認識學習資源中心對學生研究型學習和探究型學習的重要性。接下來，我們將引導教師確定完成課題所需的信息，了解各種信息來源途徑，選擇最合適的方法，制定策略，為各自的課題檢索和獲取信息。在此過程中，我們將重點指導教師掌握網上資料查詢的方法，并練習使用目錄和搜索引擎查找有關信息技術與學科教學整合的理論與實踐資源，同時學習如何利用網絡通信工具進行交流。

　　3、教師結合學校各項工作安排，通過實踐探索，初步完成教育教學信息化的轉變。

　　4、評價“作品”，開展教師課件制作大賽，展示培訓成果。

信息技術2.0能力提升研修計劃2

　　一、指導思想

　　本學期的化學教學增強了學生運用化學知識分析和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步從化學角度理解自然，學會用科學視角分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學。通過熟悉的生活情境引入新的化學知識和技能，讓學生不斷體會化學再生的重要性，進一步了解化學與日常生活的關系。繼續采用“六步有效教學過程”的策略，培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，體現了新課程改革的理念。試題不僅考察學生對知識和技能的掌握程度，還評價學生的科學探究和實踐能力，關注學生的.情感態度和價值觀發展。基于整合三維目標的綜合考試，試題注重基礎性、探索性、開放性、應用性、教育性和人文性，旨在為社會和高水平院校培養更多優秀人才。

　　二、培養目標和內容

　　1、進一步學習《化學課程標準》，深入理解和掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。

　　3、探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

　　4、探索實驗教學有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生的教學方法，讓學生更愿意、更樂于學習。

　　6、更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。

　　三、重點工作

　　1、通過學習《教師法》《義務教育法》學校規章制度，通過自查自糾的方式提高師德水平。

　　2、提高課堂教學質量和教學效率。

　　3、積極開展基本功訓練，提高基本功水平。

　　4、認真學習并結合新課改理論學習資源包。