設計方案【大全7篇】
為了確保事情或工作能無誤進行,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編精心整理的設計方案8篇,歡迎大家分享。
設計方案 篇1
一、教學要求:
1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛,體會作者熱愛故鄉的思想感情。
2、繼續學習用重點句概括段落大意。
3、學會本課生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
5、仿照第三段的寫法,寫一段話。
二、教學重點:
繼續學習用重點句概括段落大意。
三、教學難點:
仿照第三段的寫法寫一段話。
四、課時安排:
三課時。
第一課時
教學要求:檢查預習情況,熟讀課文,給課文分段。
教學過程:
一、導語:
同學們,我們祖國地大物博,每個地方都有自己的特產,河北有蘋果鴨梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南島的椰子,今天,然我們一起來認識一下江南的特產——楊梅。
二、檢查預習情況。
1、音、形、義
(音)津、婪、膩、腐
(形)婪、狹、滋、膩、酸、腐
(義)貪婪—婪,貪愛財物。貪得無厭,不知足。
狹長—狹,窄,不寬闊。窄而長。
惹人喜愛—惹,招引,挑逗。
細膩—膩,光滑,細致。課文中指不粗糙,柔軟。
甘露—甘,甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。
吮吸—嘴聚攏吸取東西。
舒展—不倦縮。
甜津津—甜絲絲。
2、自讀課文,做到正確。
三、讀熟課文。
1、自由讀課文,做到正確。
2、再讀課文,爭取正確流利。
3、同桌互讀互評。
4、指名分自然段朗讀。
5、自讀自查,
四、默讀課文,思考課文每個自然段講了什么,是從哪幾方面介紹故鄉的楊梅?
五、給課文分段說明分段理由。
第一段:第一自然段。
第二段:第二自然段。
第三段:第三、四、五自然段。
作業:抄寫生字新詞,熟讀課文。
第二課時
教學要求:理解課文內容,有語氣的朗讀。概括第三短段意。
教學過程:
一、導語:
我們繼續學習第10課。
二、理解課文內容,有語氣朗讀,概括第三段段意。
1、默讀第三段,思考:課文是從哪幾方面介紹楊梅的?
2、默讀第三段,思考:從哪兒看出楊梅的果實惹人喜愛?用筆劃出來。
3、小組討論,體會。
4、集體匯報討論結果。
①形有兩個特點:圓、遍身長著小刺。隨著成長,刺由堅、硬變成軟、平,細膩、柔軟。
②色:淡紅—深紅—幾乎變成黑的了,楊梅成熟過程顏色的變化,最后,楊梅太紅了,咬開后,新鮮紅嫩,汁水鮮紅。十分誘人。
③味:沒熟透,又酸又甜,熟透了,甜津津,句生活中的.例子說明楊梅太好吃了。(牙被酸倒)
5、有語氣的朗讀。
6、給第三段找出重點句,概括這段段落大意。
說明:第三自然段的第二句話概括了段的主要內容,但要把“它”換成“楊梅”。
提示:有些重點句不能照搬,需要修改加工。
7、學習第二段。
①默讀第二段,體會到什么了?
(楊梅樹在春雨滋潤下生機勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長,充滿生氣。擬人化)
②有語氣的朗讀。
8、齊讀第一段。
作業:有感情的朗讀課文。
第三課時
教學要求:仿寫短文,完成課后其他作業。
教學過程:
一、仿寫。
1、回顧課文的寫作方法。
縣概括地說,在具體從形、色、味三方面寫具體,其中味道描寫中,要舉一個小例子。
2、確定自己要寫的水果。
3、老師選擇一種水果進行指導。
4、自己仔細觀察后描寫,寫出自己的喜愛之情。
二、比一比,再組成詞語。
楊()狹()狀()圓()
揚()峽()壯()園()
桂()婪()味()形()
掛()禁()昧()型()
作業:有語氣朗讀課文,語練,小片斷。
附板書:形:圓小刺
10、我愛故鄉的楊梅色:淡紅深紅幾乎變成黑的
味:又酸又甜甜津津(酸)
設計方案 篇2
一、活動主題:青春你我,快樂元旦!
活動口號:青春揚帆,給力土木!
二、活動目的:
為慶祝元旦佳節,也為進一步推進我班文藝活動的蓬勃發展,豐富大學校園文化生活,活躍學習氛圍,給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。 元旦晚會將以不凡的手筆、新穎的題材、經典的節目和溫馨可口的湯圓,以達到溶和親情、友情、師生情的目的。
三、主辦方: 工學院
承辦方: 班
贊助單位:校園活動網
四、籌備工作安排:
籌備工作領導小組
組長: 班全體學生
節目組
任務:1、策劃書節目收集。
2、負責節目的編排及晚會全流程的銜接
統籌組
任務:1、聯系晚會場地
2、所所需道具的'租借
3、晚會所需食品的采購
布置組
任務:1、黑板報的編寫
2、負責晚會現場的布置
3、晚會輔助道具的發放
后勤組
任務:1、負責會場后勤保障
2、維持會場秩序,以及處理緊急情況
舞臺組
任務:1、負責晚會期間舞臺設備及所有節目所需道具全部到位
2、負責晚會演員的服務工作
3、負責晚會燈光及幕布
外聯組
朱鵬王劉東
任務:聯系晚會贊助商
五、活動對象:班全體學生
六、嘉賓:指導員、贊助單位嘉賓
七、活動地點:未定
八、活動時間:20xx年12月30日
九、活動流程:
宣傳階段(12月22日-12月26日):
1、網絡宣傳,定時本班qq群發信息,讓所有人都收到本場晚會的信息。
2、到各宿舍宣傳,動員學生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細介紹本晚會。
節目準備工作(12月22日-12月29日):
1、節目的收集,定期兩個班的負責人一起討論,加大傳力度和動員同學參加活動,及時了解身邊同學報名情況;
2、晚會共四個小時,節目時間可能會多一些,還要考慮30到40分鐘的中間互動環節;
3、各節目的排練,文藝委員會跟蹤指導,登記好他們所要的音樂,及時制作和準備,同時準備其節目所需的服裝道具;
4、12月27日前,文藝委員要定出晚會的節目單包括互動環節的節目,并模擬晚會的情景,主持人準備好主持稿;
食品準備工作(12月30日下午):
1、食品的準備與購買
晚會開始:
1、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始(晚會開始前一刻把最終到場的嘉賓名單送到主持人手上);
2、領導發表講話,贊助商鳴謝;
3、根據策劃小組安排的節目進行演出;
舞蹈
煮湯圓
歌曲串燒
小品
啞劇
(以上只是節目類型,詳細節目另制定節目單)
4、互動環節
5、鳴謝商家,宣布晚會結束,主持人安排退場秩序,時刻提醒觀眾要保持秩序,不要擁擠,
整體流程:16:30觀眾入場完畢-→17:00主持人宣布晚會開始-→領導致辭-→正式進入節目演出及現場活動-→主持人宣布晚會結束-→觀眾退場(后勤人員留下)。
物品的準備:
1、節目單(12月27日)
2、舞臺布置和其他一些效果裝飾物在27-28號準備好,
3、現場布置:晚會當天中午開始,根據布置方案進行(包括商家宣傳)。
4、電飯鍋和水電的準備
十、活動預算
氣球(10元)
彩帶(10元)
道具(含租電飯鍋)(50元)
水果(200元)
湯圓(150元)
一次性碗筷(20元)
瓜子(80元)
糖果(100元)
老師禮物(200元)
總計:820元
十一、資金問題
本次晚會的經費來源以學生每人的投資為主,贊助資金為輔。在活動期間制定詳細的合理的資金支出安排,避免不必要的經費支出,靈活調配財務預算。
十二、可行性分析
1、本次晚會得到了老師和同學們的支持,從組織和時間上保證了活動的可行性。
2、組織人員有相當的熱情和經驗,具有一定的大型活動組織能力和專業知識,由指導員張涵老師的通力協作,從人員和操作上保證了活動的可行性。
3、通過這場文藝晚會發掘我班文藝人才,使他們的特長得到更好的鍛煉與培養,特舉辦本場元旦晚會。從內容和質量上保證了活動的可行性。
4、本次晚會班級非常重視,有以往晚會成功舉辦為例,在班內外產生了較大的宣傳效應和影響力,贏得良好的口碑,從而使得本次活動的贊助商有了可靠的保障,再加之學生的大力支持,從資金上保證了活動的可行性。
十三、贊助回報
1、署名贊助企業單位
2、邀請贊助單位領導出席晚會
3、條幅:將會在會場內掛橫幅,以增加視覺印象,從而達到宣傳效果
5、安排贊助商與同學合影留念
7、在晚會背景幕布上出現贊助單位名
稱
8、在晚會發言中,主持人將對所有參會的觀眾口頭鳴謝贊助單位的支持
9、禮品宣傳:商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品,讓學生記憶更深刻,
10、優惠卷,打折卡:商家可以利用學生的心理,發一些優惠卡,打折卷,來宣傳自己。從而也可以促進自己的消費
設計方案 篇3
教學目標
①有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言。
②聯系生活實際及個人經歷,理解詩歌的主旨。
③樹立遠大理想,并為之奮斗
教學重點
①朗讀訓練。
②理解詩歌的主旨。
③賞析詩歌的語言。
課前準備
①搜集有關為理想而奮斗的名人名言及其優秀事跡。
②預習課文,就自己疑難和感興趣的問題,準備發言材料。
教學時間:
二課時
教學設計
一、回顧導入 :
同學們,在第一單元里,我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:在山的那邊是海!是用信念凝成的海。同學們,這里的海指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹立什么樣的理想?如何才能實現自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,同樣會在一瞬間照亮你的眼睛。(板書課題。)
二、誦讀感知
1、教師范讀或放錄音磁帶,學生聽讀、欣賞。
2、學生誦讀:調動情緒,糾正音準,品味語氣、語調,把握韻律、節奏。
3、自主學習:正音、正字、釋詞
三、合作探究
1、 這首詩歌的主旨是什么?
2、 詩歌是從哪些方面表現主旨的?
3、 試著分析詩歌的結構
朗讀,小組討論上述問題,教師巡回指導。
板書:
歷史意義(2、3)
理想的意義(1){人格意義(4、5、6、?) }鼓勵人們樹立遠大理想,并為之奮斗(12)
人生意義(8、9、10、11)
四、品讀明理
1、品讀課文,逐段理解研討,深入思索,反復咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。
2、研討詩歌的思想內容及形象化語言:
第l節,在語言表達上有什么特點?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩中起什么作用? (有關提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動,在形式上環環相扣,在內容上步步推進。這一節總說理想是前進的方向;在全詩中起到統領的作用。 )
第2節,表達了什么意思?能試著舉例說明嗎?
第3節,這一節是從什么角度談理想的?談談珍珠鏈和脊梁骨的比喻作用。
有關提示:不同歷史時期的不同理想,連綴在一起,正像珍珠鏈一樣,推動著歷史的前進。理想也如同脊梁骨,是推動歷史前進的精神支柱和動力。
第4節,在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節,揣摩各句的意思,理解樹立遠大理想的重大意義。
提示:a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強。c.理想使人永遠年青。d.理想使人充滿活力。
第6節,怎樣理解獲得與犧牲?你對詩歌所說的理想是否有了更深刻的認識?
第7節,副產品的本體是什么?有理想的人為什么也會酸辛?
有關提示:崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等,決不是個人榮譽。理想的實現可能給會個人帶來榮譽,但這正像副產品不是主要的。在這里作者告訴我們,應當正確對待榮譽。
第8節,你能從現實生活或個人體驗中找出實例,說明理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生的含義嗎?什么是大寫的人? (教師引導學生舉出實例,加深對課文的理解,認識理想的人生意義。 )
第9節,這一節與上一節有什么關系?第三、四句的句式有什么特點?作用是什么?作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義?
提示:并列關系,都是寫理想對人生的意義。上一節是從正面寫,這一節是從反面寫。第三、四句是兩個倒裝句,分別強調給罪人新生和喚浪子回頭。典型意義是連罪人和浪子都因為有理想而改變了自己,何況是一般人呢。
第10、11節,這兩節詩歌在結構上是什么關系?在內容上有什么不同?可否將蛻字改換成變字?為什么?
提示:層進關系。第10節從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋,應該怎么辦。第1l節寫有些人因主動放棄理想而產生的后果。不能換,蛻是由好向壞轉化,而變可變好也可變壞。
第12節,這一節的`主要內容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?
五、互動釋疑:
四人小組提問釋疑
六、體驗拓展:
1、組織學生對照課文,聯系自己,談談應怎樣樹立遠大理想,并為之努力奮斗。
教師應讓學生自由論談,教師給予必要的點撥,使學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、語言運用
①語言運用并交流(仿照第一詩節,寫幾句話)
教師示例:
愛心是風,卷來濃密的云; 愛心是云,化作及時的雨;
愛心是雨,滋潤久旱的樹; 愛心是樹,為你撐起綠陰。
這個練習難度比較大,教師應幫助學生分析這段文字的結構特點,鼓勵學生大但嘗試,并多給予賞識性評價。
②修辭訓練
這首詩運用了大量的比喻,貼切而又生動,使抽象的事理形象化。教師應指導學生深入體會,學習掌握,提高想像思維的能力和語言表達能力。訓練方法,可由教師或同學指明一些事物,讓大家打比方,進行修辭訓練,看誰表達得形象生動。
七、背誦理解:
分小組競賽背誦
八、師生小結:
同學們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌,掌握了詩歌的基本結構,理解了詩歌的主要內容,體會了詩歌的形象化語言,并深入地談了學習體會。理想猶如航標燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想,并為實現自己的理想而努力奮斗。我想,一個有理想的人,一定是一個精神生活很充實的人,也一定是一個很高尚的人。
九、作業 布置
① 完成研討與練習一。②將思想交流整理成300字的隨筆。
設計方案 篇4
一、學情分析
新的一學年,新的開始,我們迎來了新的一個學期。本學期我繼續擔任學前4班的語言教學工作,由于這一屆的學前班幼兒來自不同地方的幼兒園,無論是在紀律還是行為習慣。語言表達能力方面基礎都較薄弱,所以前期培養幼兒說的興趣尤其重要。
二、教材分析
本學期幼小銜接語言領域的教材秉承全語言的教育觀念,以《綱要》語言教育的目標、內容與要求為指導,以全面培養學前班幼兒聽說讀寫的興趣、習慣、能力,提高對小學語文學習和小學生活的適應性為目的`,重視幼兒完整語言的學習,全面培養幼兒傾聽、表述、文學欣賞、早期閱讀等能力,注重以幼兒生活為背景,聯系幼兒的生活經驗、情感體驗,利用和創設有意義的情景開展語言活動。
三、教學目標:
1、培養幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習慣;
2、要求幼兒學說普通話,能正確運用普通話參與學習活動及日常生活活動;
3、培養幼兒認真傾聽的意識,提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力;
4、幫助幼兒學習正確運用口頭語言表達自己的看法,掌握基本的表達方式和表達技巧;
5、引導幼兒欣賞形式多樣,風格多樣的文學作品,并嘗試性地運用藝術語言;
6、培養幼兒閱讀的興趣和習慣,掌握初步的閱讀技能,建立文字與畫面之間的對應關系。
四、具體措施:
1、要求幼兒學說普通話,在日常生活中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音;
2、豐富幼兒的詞匯,讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞,學會使用常用副詞和連接詞(如:和、跟、同等)能理解詞義,要求他們在日常生活中的靈活運用;
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,并樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,采用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,逐步提高幼兒語言交往能力;
4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,后表達講述的習慣,逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整,其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,并從中學習好的講述方法;
5、采用游戲、情景表演等形式,在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等,為幼兒創設更多自由、寬松的語言交流環境和人際互動機會;
6、積極開展家長工作,和家長攜手做好幼兒的教育工作,培養幼兒良好的學習品質,促進良好習慣的養成。
設計方案 篇5
水土保持方案中的設計水平年是:
主體工程完工后,方案確定的水土保持措施實施完畢并初步發揮效益的時間。建設類項目為主體工程完工后的當年或后一年,建設生產類項目為主體工程完工后投入生產之年或后一年。
“設計水平年”在規程上有關要求是:
設計水平年是指今后的第五至第十年的某一年,它有一個稱為設計水平年的負荷,這個負荷是最大負荷,設計一般都是按最大負荷設計,并適應不同的運行方式;還有與之對應的稱為遠景水平年,遠景水平年是今后第十年至第十五的某一年。
“現狀水平年”的.含義
規劃的基準年,就是你現狀數據的采集年,后面的預測都是以現狀水平年為基礎預測。
“規劃水平年”就是規劃的目標年份。
例如十二五規劃,規劃水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規劃有個近期和遠期,現在的規劃水平年近期一般可以到20xx年,遠期可到20xx。
設計方案 篇6
活動目標:
幫助家長創造與孩子間的交流、交往平臺,促進兒童健康成長。
參加人員:六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。
活動地點:學校籃球場、足球場。
活動時間:20xx年12月8日(星期三)下午14:30--16:40
活動組織:
總指揮:曾見陽 活動協調:鄧煥金
組織組長:溫惠君 組織人員:唐東成、何小平、
陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)
后勤保障:謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領取)
安全保障:黃光威、黃文金(預防受傷)
活動過程:
一、 家長到校,到禮堂集合20xx年小學慶六一活動方案20xx年小學慶六一活動方案。學校作動員講話。
二、 各班組織家長、學生到指定的場地集合,由班主任公布活動內容、規則,指導開展活動。
三、親子活動游戲(以班為單位)
1、協同運送籃球
游戲方法:家長與學生手持2根木棒托著籃球,從起點運送到終點,先把籮筐內的球運送完為勝。
分組方法:每次分6組同時進行比賽
活動地方:籃球場
活動材料:籃球18個、籮筐10個,木棒12根。
2、二人三足
游戲方法:家長與孩子并排站在起跑線后,兩人內側的兩只腿要用繩綁住,教師發令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的.隊為勝。
活動地點:足球場
游戲規則:綁腿的布條不能松,必須兩個人同時跑。
分組方法: 2人一組,共分6組同時進行比賽,父子或母子配合
游戲方法:家長和孩子各自站在相對的兩頭,孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調換位置,12個毽球拋完游戲就結束。以接到的毽球數多的隊為勝。
活動地點:田徑場
分組方法: 2人一組,共分6組,父子或母子配合。
活動材料:毽球36個、塑膠桶6個
、穿越障礙救人接力
游戲方法:孩子先站在對面,家長跑步穿過障礙到達孩子處,手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點,最快到達者為勝。
活動地點:田徑場
活動材料:跨欄架6個
清湖小學德育處
20xx年12月7
設計方案 篇7
1.1市場承受力
隨著我國社會經濟化建設的快速發展,我國經濟水平取得了大幅度上升,人們的生活與生產活動對能源提出了更高的需求,市場需求量不斷擴大,對天然氣長線運輸行業的發展有很大的推動作用。相關人員在設計天然氣長距離輸送管道時,需要對我國能源市場承受力進行有效調查,準確掌握市場需求量,然后依次為參考,對輸送線路進行合理設計,除此之外,還要對居民的使用負荷進行深入了解,確保管道維護費用在居民承受范圍內,降低居民使用負荷,確保長輸管道具有良好的.經濟性。
1.2經濟適用性
經濟適用性是長輸管線優選的最重要標準。相關人員要對天然氣輸送目的地進行詳細考察,深入了解周邊地區的經濟發展情況,并對天然氣需求量進行合理預測,確保設計方案具有良好的可行性與合理性;基于科學理論的指導下,評估天然氣運輸的經濟效益,并具體分析居民在天然氣方面的使用負荷,促使天然氣運輸作業過程中,可以取得良好的使用效益。天然氣的輸送工程直接影響著其使用價格,以經濟需求為視角,對這種關系進行分析可知,管道設計直接決定輸送價格,輸送價格是市場需求量的主導因素,因此,將經濟適用性作為管線優選標準,符合天然氣在實際經營過程中的具體要求。
1.3作業安全性
對天然氣進行長輸管道運送,存在著極大的環境風險,例如,氣體爆炸、火災以及管道泄漏等,不僅會對管道輸送工程的內外環境造成極大的破壞,降低環境質量,損害社會公共財產,還會對居民的生命健康造成巨大的威脅。因此,在對長輸管線的設計方案進行優選時,相關人員需要對長輸管線的運行潛在事故進行有效調查,并對其進行合理分析,例如,趨勢分析、靜態分析,確保設計方案具有良好的質量以及較高的可行性,從而有效提高長輸管線的安全性能,降低事故發生率。
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