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高中國學課教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的高中國學課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
《三字經》第四部分（“凡訓蒙，須講究”至“文中子，及老莊”）
教學目標：
1、熟讀成誦。
2、借助學習資料，小組合作學習，了解本部分內容。
3、通過對“儒家經典的了解，領會祖國文明的博大精深。
教學準備：
1、《三字經》誦讀資料。
2、《三字經》參考書籍。
教學模式：
1、自由談話，激趣導入。
2、整體感知，認讀生字。
3、合作學習，理解內容。
4、匯報交流，知識拓展。
5、熟讀成誦，匯報展示。
教學流程：
一、自由談話，激趣導入。
1、大家都知道，我們偉大祖國有著非常悠久的歷史古國的文明更是博大深奧。通過前一段時間的學習，我們已從《三字經》的前三部分中懂得了受教育的重要，懂得了做人的一些基本禮儀，還了解了生活中的名物常識。不過，一個人如果要使自己更出色，使自己有更好的發展，只懂得這些還是遠遠不夠的，我們還要學習豐富的知識。因為“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”
2你能向大家介紹一下，平日你是怎樣學習知識的嗎？（學生自由談話）
我們可以在家中向父母學習，在學校向老師、向小朋友學習，還可以通過網絡學習，獲取知識的途徑很多。在我們身邊一直都有一位默默無聞的老師，你知道它是誰嗎？（書）書是我們最好的老師，它可以教會我們許多知識，你最喜歡讀什麼書？（學生自由回答）生活在古代的小朋友也和你們一樣喜歡讀書你們想知道他們都讀些什麼書嗎？進入今天的——《國學新世界》，通過今天的學習，讓我們共同了解在我國文化史上占有極其重要地位的——《儒家經典》。
二、整體感知，認讀生字。
（1）教師領讀“凡訓蒙，須講究”至“文中子，及老莊”學生跟讀，并注意生字讀音。
（5）學生借助拼音自己讀通順。
（6）匯報讀
①指讀；
②男女生輪流讀。
三、合作學習，理解內容、（“凡訓蒙，須講究”至“號六經，當講求）
利用手中參考書籍小組合作，看看你都找到了哪些書籍，除了書名外，你對它還有什麼了解？
四、匯報交流，知識拓展。
學生自由匯報，教師適時歸納，點撥。
（一）《小學》
作者朱熹，本書詳細介紹了小學學習的具體內容，簡單了解古代學生學習內容，如：駕駛馬車、射箭、音樂、書法、禮儀等。
（二）“四書”：
學習語句
（1）《論語》學習“論語者，二十篇。群弟子，記善言”，了解《論語》共253章及作者和所記錄內容。
（2）《孟子》了解此書的主張行“仁政”而稱天下。
（3）《大學》作者曾子，與《中庸》出自《禮記》是單獨的兩篇文章。
⑷《中庸》作者子思（孔子的孫子）“中”不偏，“庸”不易。背誦這八句話。
（三）“六經”：
1、現存五部：《詩經》、《書經》、《易經》、《禮記》、《春秋》，其中《樂經》在焚書坑儒事件中失傳。
2、介紹“焚書坑儒”了解史實。
3、背誦這兩句話。
（四）《孝經》
回憶《孝經》的作者及寫作目的。背誦自己最喜歡的語句給大家聽。
五、熟讀成誦，匯報展示。
六、教師總結。
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