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教師幫扶計劃

時間:2025-02-06 10:34:56 教師 我要投稿

教師幫扶計劃[范例5篇]

  時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的教師幫扶計劃,希望能夠幫助到大家。

教師幫扶計劃[范例5篇]

教師幫扶計劃1

  作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,我應該繼續不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的傳幫帶作用。根據中心校骨干教師與結對教師牽手活動安排,本學期我與王莊小學的李老師、小部落小學的杜老師結成幫帶小組,實際也是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

  在結成幫帶小組后,我將認真履行自己的'責任和義務,發揮實際作用,從以下幾個方面開動:

 一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統一思想,提高認識,利用課余時間研究專業知識,提高理論水平,以敬業刻苦為出發點,以嚴謹治學為工作態度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步

  三、具體措施:

  1、開展導課、評課、送課活動。通過聽結對教師的課,可以對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,我會根據結對教師的需求進行示范教學,并進行相互聽課評課,對在教學中出現的問題和不足及時指出,共同改進,共同進步。

  2、與結對老師進行網上交流。與我結對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結對教師提出的問題進行網上交流,不斷自我反省,共同提高。

  具體活動安排如下:

  4月份:

  第二周:指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

  第三周:聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,并進行課后研討。

  另:針對教學中出現的問題隨時進行網上交流。

  5月份

  第二周:去結對教師所在學校送課一節。

  第三周:針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網上交流。

  第四周:針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網上交流。

  另:針對教學中出現的問題隨時進行網上交流。

  6月份

  第二周:網上交流——怎樣進行期末復習

  第四周:對本學期的活動進行總結,形成文字材料。

  另:針對復習中出現的問題隨時進行網上交流。

教師幫扶計劃2

  為使青年教師盡快成長,適應教育改革和新課程教學的新形勢,學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上,著力開展以培養青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發現和培養優秀的青年教師苗子,使他們快速成長。

  一、指導思想

  提高教師隊伍的.整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、組織形式

  學校利用這種形式,安排師德高尚、經驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學經驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

  三、實施目標

  在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學方法。

  四、具體實施措施

  為加強此項工作的領導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領導小組,全面的督促檢查工作。總要求:傳經驗、幫改進、帶水平

  指導教師職責:

  1、指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學策略,互相學習互相溝通,取長補短,和諧工作。

  2、指導年輕教師掌握教學常規,盡可能安排青年教師聽自己的課;同時,每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節,聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優缺點,并提出改進意見。在一年內把年輕教師培養成型。

  3.指導年輕教師認真做好學生課外作業的布置、批改和評講工作。

  4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

  5.指導年輕教師積極參加教學科研活動,認真撰寫好教學小結和小論文。

教師幫扶計劃3

  三月份:

  1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

  2.開展教師家

  訪和學生談心活動。

  3、留守兒童信息更新。

  四月份:

  1.開展師生對活動。

  2.檔案信息更新。

  3.開通留守兒童親情電話。

  五月份:<

  1、召開一次留守兒童家長會。

  2.繼續開展師生對活動。

  3、留守兒童“五一”聯歡會。

  六月份:

  1.留守兒童主題班會活動。

  2.留守兒童減免落實情況檢查。

  3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。

  4.班級及學校留守兒童工作總

  5.留守兒童工作檔案整理。

教師幫扶計劃4

  為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長,認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去,依據我校我班實際情況,特制定本年度留守兒童工作計劃。

  通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時,本班學生組織關愛小組,要加強關愛,形成合力,大力宣傳,不斷提高我班關愛留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、關愛留守兒童,開展對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學習。

  ㈠健全機制,加強關愛。

  首先成長關愛留守兒童小組,明確工作任務,制訂具體工作計劃,并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用,使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領導小組,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

  2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的'專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立,加強教師與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

  3、真情關愛,“三個優先”

  (1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

  (2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡,有益身體發育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。

  (3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、實施教師對幫扶留守兒童制度

  在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態,引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監護人交流,及時反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”留守兒童,要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開展人文關愛活動。

  通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

教師幫扶計劃5

  為深入貫徹縣教育局關于中小學開展師生結對幫扶活動實施要求,也進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,構建和諧關愛的新型師生關系,促進優良校風、學風的形成,我校決定在全校繼續開展“師生結對幫扶”活動,現制定實施方案如下:

  一、目的意義:

  此次師生結對幫扶活動,主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑,也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措,是全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動,緊密結合學生實際,提高活動成效。

  二、方法步驟

  1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據任教學科學生學習生活情況,確定全年級的后20%為幫扶對象,填寫《賢庠學校師生結對幫扶登記表》,建立結對幫扶檔案,對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

  2、制定幫扶計劃。確定對象后,圍繞解決學生問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的.學習幫扶計劃,保證活動取得實效。

  3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶學生的思想動態、學習情況及行為習慣的養成情況,逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。

  4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結,形成材料,上報學校。

  三、幫扶重點與措施

  1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動(一開始每周為2次,接著1—2次),向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

  2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況,并根據學生個人情況,加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練,做好學業輔導。具體為每堂課有一次提問或展示,每天作業面批或輔導、訂正。

  3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況,想方設法幫助解決,讓學生盡早免除后顧之憂,安心學習,快樂成長。

  4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通,通過多種形式將結對幫扶的目的,開展情況及時通報學生家長,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談,其他時間不定期電話或校訊通等聯系。

  四、管理與考核:

  1、期初期末上交計劃與結對幫教本(兩個教育案例)。

  2、期中由教導處組織問卷調查。

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