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《學會合作》教案設計
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《學會合作》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《學會合作》教案設計1
教學內容：
蘇教版小學六年級語文課《學會合作》與素質教育基礎工程系列教材小學三年級《合作中的快樂》、五年級《合作的團隊》三生教育相關知識的自編綜合課。
教學目標：
1、 通過圖片、生活實例和故事正確認識合作的重要性;培養學生的合作意識。
2、 通過學習活動的相互交流、相互評價、相互合作，認識到：該如何才能與人進行卓有成效的合作;在日常生活、學習、工作中我們還在哪些合作方面的不足。
3、 正確對待競爭與合作的關系。
教具、學具準備
1、 課件。
2、 實驗用品：模擬逃生瓶、逃生球等。
教學設計過程：
一、 看一看，說一說，創設情境，板書課題。
1、請同學們看看下面這幅圖，看到了什么?把它們的名稱寫下來。(課件1呈現小豬、小兔、小貓、小狗圖片)
2、齊讀圖片上的文字，限時一分鐘，完成數各種小動物數量的要求。(教師計時)
3、檢查數數結果。(表揚數數相對而言較快較準確的學生)
師問：你們在限時一分鐘內能完成任務嗎?
指明學生回答，并說明為什么?
3、 教師引導學生想辦法并交流：如何能在限時一分鐘內能完成上述任務。(分工、合作)
4、 學生再次嘗試數數并要求記錄下來，同時相互交流結果。
5、 教師檢查數數結果。(出示課件2)(夸獎學生善于動腦，學習認真仔細)
6、 教師順勢引導，板書課題——學會合作。(板書)
7、 師：從上面這個數數例子中，我們可以深切地體會到，學會合作對我們的.成長有多么的重要。請看并讀一讀我們的“心語點燈”(出示課件3)
二、 帶思維，看圖片，說原因。
活動園地一：
1、 師：剛才，同學們通過大家的共同努力，解決了上面數數這個難題。現在誰來說一說，什么是合作?(可以用語文課本上的一句話來說)(出示課件4)
2、 師問：我們合作有什么好處呢?(注意超鏈接：課件5)
3、 生1：能幫助我們個解決人難于完成或沒法完成的任務…… 生2：能給我們帶來合作的快樂……生3：合作能提高我們的工作效率……(出示課件5——合作學習、游戲)
4、 教師引導學生思考：合作一定能夠使我們獲得成功、獲得快樂、一定能提高我們的工作效率嗎?請看課件。(出示課件6)
5、 請同學們仔細觀察上面這幅圖，你看到了什么?想到了什么?想一想是什么原因造成的? 此刻我們該怎么辦?
6、 學生觀察，交流匯報。生1：該生可能會被主人罵;可能會被同學們笑話;這次合作效率不高，效果不好……生2：造成的原因可能是該同學注意力不集中;或是失誤;或是傳遞時配合不默契;或是不想干活，故意失手的……生3：此刻我們應該主動向主人道歉：主動打掃干凈;盡量不要再發生類似事情;不要讓同學們被自己連累而挨罵;不要讓工作因此而耽誤……
7、 師生在交流中理解，提高對各種問題的認識。
活動園地二：
1、 教師例舉音樂廳或電視里看到過的交響樂團的演奏，堪稱是人與人合作的典范。分析：是什么力量使上百位樂師數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?(出示課件)(相關提示：這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。)
2、 教師順勢利導：我們有沒有協作精神，能不能很好的合作呢?我們來做一個實驗。(一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。請同學們各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶子中提出，提出者為生還者，未提出者即為遇難者。)引導學生點評，分析原因。(出示課件9)
8、 教師順勢引導：我們應該怎樣才能卓有成效的合作?(相關提示：首先，我們要有高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神，要盡力做好自己分內的事;其次，我們心中還要想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。)
活動園地三：
思考回答下列問題：
1、在日常學習、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打籃球、打掃衛生、抬重物、同學之間相互讀背書、聽寫字詞、探討交流問題等。)
2、還有那些不足之處?今后你將怎樣與別人合作?
三、課堂小結
1、回顧課堂過程，學生反思收獲：今天這一節課，你有那些收獲? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就難在什么成就;我們既要學會競爭，更要學會合作;學會合作，才能取得更大的成功!……)
2、教師利用板書總結。
四、課外拓展
故事屋：天堂與地獄
五、課后作業
小練筆
找一件你身邊發生過關于合作的事，想一想當時的情景，以《合作》為題寫一篇作文。
《學會合作》教案設計2
一、奧運圖片導入
1.北京奧運會剛剛拉上帷幕，同學們還記得咱們中國代表團贏得了多少枚獎牌嗎？想不想重溫一下那震撼人心的場面？邊看邊想，從這些圖片中你能感受到什么？
2.誰來說說？
生1：奧運健兒真棒
師：奧運健兒以自己高超的技術水平為祖國贏得了榮譽，他們是祖國的驕傲。
生2：奧運健兒之間能夠互相團結。
師：是啊，我們奧運健兒的成功不僅來自個人精湛的技術水平，更離不開彼此的精誠合作，互相配合。看來合作的價值可真大。
過渡語：聯合國教科文組織早就提出“學會合作”是21世紀的主題之一，（板書）也是我們進行良好人際交往所必須的心理品質。這節課，我們就圍繞著合作這一話題聊一聊。
二、聯系生活
我們不僅在奧運會上需要合作，在平時的生活中更離不開合作。那么，在我們的學習、生活中有哪些事情需要我們相互合作？
同學們可以從這幾方面談談。
學校
家庭
社區
學生舉例。
生1：我們班一塊打掃衛生。
師：班級就是我們的家，美麗干凈離不開你我他。
生2：我和爸爸媽媽一起做……
師：家是溫馨的港灣，需要我們每個成員的精心呵護。
或者你們一家可真是快樂的吉祥三寶。
生3：社區……
師：社區也是我們的家，如果人人都奉獻愛心，我們的社區將變得更加美好。
看來合作真是無處不在，我們時時處處都離不開合作。
那么什么是合作呢？誰能用自己的話說說？
生：合作就是互相配合
師：很好，他點出了一點，要想合作得好，就得配合得默契。
師：合作還有一個前提，一定要有共同的目標，請看大屏幕。
合作，顧名思義就是互相配合,為了一個共同的目標把事情做好。（板書互相配合、共同目標）
三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法
想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面讓我們走進游戲，感受合作。請看大屏幕。火場逃生
1、游戲規則：
（1）每組選出四名同學參賽。
�。�2）一個小口瓶里放著4個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
�。�3）房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來才有可能生存。
�。�4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。
師：友情提示一點：游戲時瓶子千萬不能倒，倒了就意味著房子倒塌，游戲失敗。
2、學生進行游戲。
3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅
采訪總結：
游戲圓滿結束，由*組獲勝。請問你們獲勝的秘訣是什么？(獲勝隊)
師：同學們聽見了嗎？他們不僅心往一塊想，勁往一處使，而且每個人都有合理的分工。分工又合作，正是他們制勝的法寶。
是什么影響了你們的速度？心情怎樣？(失利隊)
沒有關系，失敗乃成功之母，相信下次合作你們一定會取得成功。
師小結：比賽中老師看到了同學們之間的成功合作，大家這不僅表現在逃生的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結合作的班集體，真為大家感到高興!
四、辨析
同學們請看，這是不是合作呢？
1、課件呈現問題：
①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?
②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的'好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎?
誰來說說你的看法？
2、學生辨析后明確：合作要分清是非，堅持原則 （板書：堅持原則）
3、教師小結：是的，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，遵紀守法。只有對別人、對自己、對社會有意義的事才可以合作。
五、通過實踐活動，更深體會合作時講究合作方法的重要性
師：現在想不想通過拼一拼、畫一畫的方式來描繪一下我們美麗的家鄉？我們先來看看活動要求吧。
游戲規則：
1、每組的材料袋中老師為大家準備了各種圖形和8k白紙一張。
2、各組成員運用所提供的材料構造一副家鄉美景，可拼貼，可繪畫。
3、活動時間為10分鐘。
友情提示：建議同學們事先商討策略，看看我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。
把你們的合作的碩果都展示出來吧？
師：看著集體合作的成果，心情怎樣？
教師小結：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。感謝同學們這節課的精彩合作，下課。
《學會合作》教案設計3
活動目的：
1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的'團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
�。ㄒ唬﹫F體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形�；顒舆^程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
（3）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
�、诨顒又写龠M你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。
3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個人才能成功。
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
《學會合作》教案設計4
輔導目標
通過活動讓學生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動準備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂
輔導場地：
室內
輔導時間：
一課時
輔導過程
一、故事導入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時，他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士。可美中不足的是，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（ ）創造的！
故事二：
“嫦娥一號”衛星
“嫦娥一號”衛星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協力的心血。工程總指揮欒恩杰說，繞月探測工程的衛星、火箭、發射場、探測、地面應用五大系統中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關單位的協作人員，共約10000人。
數字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號”騰空而起。
學生交流：
（1）請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。
�。�2）從第二個故事中數據中，你感受到了什么嗎？
師小結：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設，小到我們每一天的生活和學習。
二、活動過程
（一）體驗合作的重要性
活動名稱：取玻璃球
1.請一位同學走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優勢。
請其他同學補充談
2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學生用自己認為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會。
3.邀請另一個手指與原來那個手指合作，一起把玻璃球全部取出來。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來。
5.學生談感受！
6.教師小結：從這個活動可以看出，一個人無論多大的才能，他總有無法獨立完成事情的`時候，可見與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動：心有靈犀一點通
1.游戲規則：各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發出聲音和動作提示，多字少字均作違規處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫兩個字，依次輪下去，到最后一位隊員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過這個游戲你發現了合作中我們應該注意些什么？
3.教師小結：是啊，在與他人合作時，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長遠打算，事情才能做得又快又好，千萬不要只顧自己或眼前。
三、總結
這節課，我們通過欣賞故事和活動體驗，知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。下面請同學們充分發揮你的想象力寫一句格言倡導合作。
播放放松音樂
大聲說出自己創作的格言
學生交流
四、拓展
請五位同學合作完成一副倡導合作的手抄報，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強！
反思：
1.本堂課趣味性強，學生參與的積極性非常高，對合作的重要性感受也很深刻。分享時學生都能夠將自己的真實體驗充分表達出來，取得了預期的效果。
2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責，把責任推到別人身上。我及時地進行了引導，告訴他們，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責任，如果只是一味地指責、抱怨別人，只能導致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結經驗教訓，爭取下一輪的成功。在我的引導下，他們聚焦到一起，認真對失敗的原因進行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功�？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏�，我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力。
《學會合作》教案設計5
教學要求
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間
兩課時
第一課時
導入新課
人們為什么要合作？
怎樣才能與別人合作成功？
初讀指導
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀，注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧：配合得適當、勻稱。
交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
三、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。
第二課時
一、復習上節課內容，導人新授內容
二、精讀訓練
1、理解第一段。
激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯系生活實際，理解：
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的'、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗、從未成功。”這句話說明了什么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
五、作業
練習演講
學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。
《學會合作》教案設計6
【活動目標】
1、認識到生活中與他人合作的重要性。
2、感受合作能讓人快樂，能讓人成功。
3、培養學生的合作精神。
【活動重點】幫助學生認識生活中與他人合作的重要性。
【活動難點】活動中引導學生明白與他人合作需要相互團結，相互幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
教學過程：
一、游戲中感受
1師：咱們先來玩一個三條腿走路的游戲，比比誰走得快？（請每組派兩位小朋友參加）
2、三條腿走路比賽。
3、討論：怎么走才走得快？
4、師小結：這就是一種合作，小朋友們，在我們的生活中，學習中，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項任務，這就需要我們學會合作?
揭題二、生活中尋找
1、看他們怎樣合作（課件）動手術：醫生與護士，醫生與醫生之間怎樣合作。運動會：拔河比賽中，同學之間是怎樣合作的。排球場上：運動員怎樣合作。航天事業上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個人能成功嗎？
A、看了這些人的合作，你有什么感受？
B、合作是無處不在的，合作能使人成功，能給人帶來無比的快樂，只有學會合作才能發揮出集體的力量。
2、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實在我們平時的'學習生活中，還有許多碰到的、看到的或體驗到的合作經歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景或合作時的感受好嗎？⑴ 四人小組交流。⑵指名說。
3、師小結：看來，合作確實無處不在。它能給我們帶來快樂，帶來成功，讓我們更好的發揮出集體的力量。
三、活動中體驗
一幅畫合作的時候也要講究方法，并不是幾個人湊在一起就是合作，應該有分工，揚長避短，這樣才能有效地完成任務.
四、辨析中深化合作中，我們也常常會產生一些矛盾，當矛盾發生的時候，你會怎么解決，這里有幾個同學發生了矛盾需要你來幫忙解決。 你覺得這些小朋友做的對么？為什么？師小結；要想做好一件事，要想發揮出集體的力量，就得互相幫助，不推卸責任，不埋怨，不指責。
五、總結中提升
1、通過今天的這些活動，你有什么感受？
2、師小結：小朋友，在學習生活中我們時時刻刻會碰到合作。如果缺少合作，我們將會遇到很多困難和煩惱，希望小朋友在校內、校外都能主動和他人合作，同時也希望大家記�。合嗷ブС�，是合作成功的金鑰匙。
《學會合作》教案設計7
教學要求：
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
情感目標：能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學重點、難點：
能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學準備：課件、實驗的材料
教學時間：兩課時
第一課時
能力目標：正確、流利地朗讀課文。
認知目標：學會8個生字，理解由生字組成的詞語。初步理解課文內容。
情感目標：初步體驗只有學會合作，才能取得更大的成功。
教學重點：讀通課文，初步理解課文內容。
教學準備：游戲材料。
教學過程：
一、課前游戲：渡船
1、講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條小船上，誰也不要落水。哪個組愿意試一試？
2、請一組同學到前面來參與游戲。
3、小結：做了這個小游戲，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量�。�
二、揭示課題
1．看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功，今天我們就來學習一篇有關合作的文章。（板書課題：學會合作）
2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?
�。ㄕn文中的合作指的是什么?人們為什么必須相互合作?怎樣才能與人搞好合作?）
二、初讀指導
1．讓我們帶著這些問題，一起在文中尋找答案。出示自學要求：
(1)默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)將文章讀正確，讀流利。
2．檢查自學效果。
�。�1）指名分小節讀課文，檢查生字詞的讀音。
（2）讀完了課文，誰能告訴老師，你能解決幾個問題。
�、賹W生舉手（可能不太多），看來光靠個人的努力解決的問題不多，下面老師要看看幾個人合作，結果是不是和剛才一樣，請四人小組商量一下，商量過后看看自己能解決幾個問題。
�、趯W生討論交流，再舉手回答。
�。�3）通過組內同學的合作，大家都成功地解決了問題，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！下面老師要考一考大家，看哪個小組合作地最好，能不能在最短的時間內完成這項任務，老師給你們兩分鐘的時間。
出示：或聯系上下文，理解下列詞語的意思
孤立典范悠揚傾瀉和諧協作顧名思義
卓有成效情不自禁
�。�4）了解詞語掌握情況，請最先完成的小組來回答
孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相聯系
典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
和諧：配合得適當、勻稱。
協作：若干人或若干單位互相配合來完成任務。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
卓有成效：成績、效果顯著。
情不自禁：抑制不了自己的情感。
�。�5）生談談如何合作才能取得最佳效果（合作為了提高效率）。齊讀生字詞。
3．聽了同學的`合作心得，就讓大家再來合作一回：默讀課文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。
4、小結
三、布置作業
1、生字描紅
2、練習朗讀課文。
第二課時
教學要求：
認知目標：結合課文容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
情感目標：憑借課文具體的語言材料，獲得只有學會與別人合作，才能取得更大的成功的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。
教學重難點：
�。薄⒔Y合課文內容理解我從你們身上看到一種可貴的合作精神。
�。�、通過對課文的學習與感受，獲得只有會與別人合作，才能取得更大的成功。
教學準備：
《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。
教學過程：
一、導入課文主旨
師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞合作主要闡述了哪幾個觀點？
１）、快速瀏覽課文，說一說。
２）、指名回答。
１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。
２、板書：離不開合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
�。ㄒ唬┨骄侩x不開合作。
１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１３節，找出相關部分。（邊讀邊畫）
２、指名說。
�。ǎ保⿲W生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。
�。ǎ玻⿲τ谝陨嫌^點是否認同？你能舉出反例嗎？
�。�、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么合作有什么重要意義。
�。ǎ保┲该f（小合作有小成就不合作就沒有什么成就）。
（２）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。
（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。
�。ǎ矗⿴煟赫l牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。
指名合書說、齊說。
過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。
（二）學習探究怎樣卓有成效地合作。
１、自由讀（邊讀邊作筆記）。
２、學習第一事例。
�。ǎ保┲该f說第一個事例的內容。
�。ǎ玻┱務勀銓豁憳穲F的認識。
生交流回答（人數多，樂器的種類多）。
�。ǎ常┠敲矗谶@種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）
指名說，師提示結合課文內容。
那么他們為什么能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。
說一說，這主要依靠協作精神。
板書。
�。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。
自讀
指名讀
�。场W習第二事例
�。ǎ保┱務勥@個實驗
�。�、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。
�。隆⑿〗M互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。
�。ǎ玻└惺苓@個實驗
�。�、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。
�。�、指名讀。
�。�、分析什么是合作精神。（親自做實驗來體會）
（Ａ）出示實驗用品球與瓶。
�。ǎ拢┬〗M進行實驗，師說要求。
�。ǎ茫⿲嶒炌戤�，小組交流成功與失敗的原因。
�。ǎ模┲该接懀偨Y。
師引出說出在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。（板書：自我犧牲精神）
�。ǎ常┥A自我犧牲精神。生小組交流，集體自由談感受。
�。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例，讀出中國小學生可貴的合作精神。
（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。
Ａ、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。
Ｂ、齊讀這一小節。
�。ㄈ⿴熆偨Y
現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）
請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。
三、遷移運用
�。�、合作演講，要求：小組進行合作，做好一次演講。
２、小組訓練，師巡視指導。
�。�、展示自我。
四、課外拓展
作業：
收集有合作的名言警句、歇后語等。
板書設計：
8、學會合作
統一目標
協作精神
取得成功
自我犧牲精神
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