舞蹈教案合集五篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

舞蹈教案 篇1

　　教學內容：

扶把組合練習

　　教學目的

　　準備活動：

以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

　　扶把練習：

通過扶把練習掌握身體各部位規范的'單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

　　組合練習：

通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。

　　教學過程

　　準備活動：

　　1、胸腰練習，教師逐個活動

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習

　　中間練習

　　手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習

　　扶把練習

　　1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

　　學習新課

　　胯掖腿練習

　　5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳

　　1——8左腳旁吸腿。

　　2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

　　3——8左腳硼腳面

　　4——4左腳成旁吸腿

　　5——8左腳放至右腳旁還原

　　反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

　　學習組合《雪絨花》

　　1、學習華爾滋前、旁、后的運動

　　2、復習動作

　　3、結合音樂整體練習

　　課堂小結

　　總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

舞蹈教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 協調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。

　　2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。

　　3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

　　2、 磁帶、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 開始部分，熟悉音樂。

　　請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。

　　2、 學習基本動作。

　　引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

　　3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

　　(1)組織幼兒站雙圈。

　　(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

　　4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

　　5、 探索交換舞伴的想法,

　　引導幼兒想出交換舞伴的'方法。

　　6、跟音樂完整的舞蹈。

舞蹈教案 篇3

　　教學課題：快樂的舞蹈

　　教學內容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

　　獎項設計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創意獎、最佳努力獎

　　教學目標：

　　1、激發學生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表現力。

　　2、通過音樂律動和音樂游戲，引導學生感受音樂的旋律節奏，能夠用動作體現音的高低。

　　3、培養學生的創新和團體榮譽精神。

　　教學重點：

　　聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性

　　教學難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　師生問好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同學 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

　　師：看這是什么？今天表現出色的同學就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發給他。

　　二、 進入教學

　　A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

　　師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經在哪里聽過呢？（播放音樂）

　　（1）聆聽音樂（節選）

　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

　　（2）簡單的律動（2次）

　　師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

　　（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

　　設計目的：此律動是為了讓學生感受到音樂曲式A+B+A的結構）

　　B、《假如幸福的話拍拍手吧》

　　圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應夠不夠快。

　　1、玩一玩

　　（1） 用卡片訓練學生有節奏的對卡片的圖示做出反應。

　　師：現在你來聽！（不帶伴奏慢速范唱）

　　（2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學生記歌詞。

　　師：這次我們跟音樂一起來好嗎！（跟音樂原速范唱）

　　（3） 學生跟音樂節奏在老師的提示下做出動作反應。

　　（4） 學生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張提示）

　　師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

　　2、唱一唱

　　（1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應。

　　（2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　3、編一編

　　（1）啟發

　　師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

　　（2）把統一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　師：現在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、復聽《加沃特舞曲》

　　師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

　　（1） 圍著桌子繞圓圈進行律動

　　師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的.同學一起擺一個造型。

　　① 先圍圓圈左右走動

　　師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

　　② 啟發怎樣用各種動作表現。

　　師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學生合作示范）現在我們跟著音樂來試一次吧！

　　四、頒發獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

　　師：剛才全體同學的表現都非常的出色，現在頒獎儀式現在開始！

　　五、結束

　　帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

　　師：我們向這些表現出色的同學表示祝賀！好啦！現在請同學們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節奏走出教室吧！

舞蹈教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能根據音樂的變化，大膽創編不同的、夸張的螃蟹動作；

　　2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片；

　　2、與音樂變化相符的'螃蟹動態圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；

　　3、螃蟹音樂；

　　4、螃蟹頭飾（每人一份）。

　　活動進行：

　　一、引題：

　　1、說說螃蟹的事；

　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音樂：

　　1、幼兒完整欣賞樂曲；

　　*引導討論：音樂有變化嗎？怎么變？

　　歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？

　　優美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？

　　2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律，并同時貼出相應的螃蟹動態圖示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引導分段創編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作；

　　2、幼兒隨樂完整動作；

　　3、加入“鯊魚”角色進行動作。

　　*引導幼兒根據音樂變化進行游戲。

舞蹈教案 篇5

　　目標：

　　1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。

　　2、學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。

　　3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。

　　準備：影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆

　　過程：

　　1、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。

　　師：你知道這個舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？

　　2、教師講述“千手觀音”的來歷。

　　師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。

　　傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻出了自己的`一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現動作。

　　師：請你們仔細欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）你覺得這個動作像什么？請你學一學。她做得好看嗎？我們一塊兒來學一學。

　　師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。

　　師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節奏？我們用這個節奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

　　4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，教師巡回指導。

　　師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現在，我也為你們準備了金指甲，

　　請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

　　5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

　　師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看？（師記錄動作圖譜）請你來學一學。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學一學。

　　師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。

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