制作電子小報教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的制作電子小報教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

制作電子小報教案1

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、通過欣賞制作精美的電子小報作品，觀察藝術字和圖片的使用，掌握美化電子小報的方法；

　　2、通過觀察出示的小報作品，幫助學生找出電子小報的制作要素及版面設計的特色，小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思。

　　3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設置。

　　過程與方法：

　　1、通過自評與互評提升學生作品的質量，并培養學生的創新意識。

　　2、通過學生小組分角色的合作探究，培養學生的合作意識和探究能力。

　　情感目標：

　　1、通過作品的制作與評價，培養學生的審美情趣；

　　2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習的樂趣并激發學生的團結互助精神。

　　教學重點：

　　掌握美觀的圖文混排。

　　教學難點：

　　利用綜合知識制作出完整的作品。

　　課前準備：

　　相關主題的文字及圖片資料。

　　教學過程

　　一、創設情境，引出任務

　　大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品(課件出示幾件設計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經學習了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)

　　二、探究方法，完成任務

　　(一)討論分析，認識小報

　　1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

　　2、同學們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應用了Word中的哪些技術手段實現的?討論好了可以發言。(分析和交流小報中知識點的應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)

　　3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色?(提示學生歸納出版面設計特色)

　　(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內容的和諧統一。

　　(二)介紹小組合作學習任務

　　大家對電子小報已經有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創作之旅吧。老師為大家準了5個創作主題，同學們可以從老師提供的這5個主題(1、海底世界；2、保護地球；3、我們可愛的班級；4、中國名勝游；5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作的主題，并圍繞該主題綜合運用Word的基本知識和操作，設計、制作一份小報，教案《小學信息技術教案制作電子小報教學設計與課后反思》。相應主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報素材庫中查找。

　　(三)小組分工，確定主題

　　現在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導小組分工，在不同的環節，每個小組成員都要承擔一定的任務，都要結合自身特點，發揮各自的優勢)

　　(四)小組協作，完成作品

　　設計好小報的小組可以根據設計好的版面上機完成作品。(老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導。)

　　(五)自我評價，修改作品

　　請各小組成員在完成作品后對自己的表現及作品展開自評，并根據小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強以及綜合能力強的同學，指導他進一步的擴展內容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)

　　三、成果展示，交流情感

　　大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學認真欣賞，并依據Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優秀的作品。(實現相互交流、學習的目的。)

　　四、總結升華，拓展延伸

　　同學們都能根據小報的制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據同學提出的意見課后對自己的作品進行修改，讓我們的作品更完善。

　　五、板書

　　制作電子小報

　　報名

　　刊號

　　電子小報制作要素：單位或出版人

　　出版日期

　　插圖

　　藝術字

　　文字邊框和底紋

　　技術手段的應用：插入圖片

　　圖文混排

　　分欄

　　整體版面布局

　　版面設計特色：圖片、色彩的搭配

　　形式與內容的和諧統一

　　信息技術課程與以往的計算機課程相比已發生了本質的變化，它要求學生不僅僅是掌握信息技術的基礎知識和基本技能，更重要的是培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終生學習和合作學習的`手段。而幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養是信息技術教育的主要目的，在信息技術課教學實踐中我嘗試新的教學方式，使之成為學生主體研究、開放性研究活動的一個新空間。因此，我在教授《制作電子小報》一課時，探索著以"研究性學習"為主導，以合作學習為模式來開展教學活動。

　　合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創意的實效的教學理論和策略，它能改善課堂內的社會心理氣氛、大面積提高學生的學業成績、促進學生形成良好的非認知心理品質等方面實效顯著，被認為是近十幾年來最重要和最成功的教學改革。從國內外合作學習的理論與實踐來看，合作學習活動其主要取向大致可以分為四種：師生互動、師師互動、生生互動和全員互動等。

　　這節課以合作學習的現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導，以學生所熟悉的故鄉-濰坊的著名景點的相關知識為背景，結合學生已掌握的IE瀏覽器、網頁表單和搜索引擎等收集信息的方法，來制作一份圖文并茂的電子板報，培養學生綜合處理信息的實踐能力，培養學生熱愛生活保護環境、愛護環境的思想感情和團體合作精神。因為這是本節課教學核心內容，因此在教學中，我設計以"拋錨式教學"來開展學習。

制作電子小報教案2

　　本課是根據廣西科學技術出版社九年級義務教育中小學教科書《信息技術》七年級下冊主題目一《制作電子小報》中的任務二《報頭制作》的教學目標，綜合所學知識和技能。自我收集一些素材和資料結合課本上的例題示范制作一份圖文并茂的電子小報，并確定如下教學目標、重點、難點。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）了解小報報頭的基本組成要素。

　　（2）通過探究了解報頭的多種制作方法，掌握藝術字、文本框在報頭制作中的應用。

　　2、技能目標：

　　（1）綜合運用信息技術相關的知識解決實際問題。

　　（2）能夠根據練習需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。

　　3、情感目標：

　　（1）培養學生的審美情趣。

　　（2）通過學生積極參與學習，使學生在動手制作中練習的樂趣，并激發學生的自主學習的精神。

　　教學重點：

　　掌握報頭的制作與導讀欄的設置

　　教學難點：

　　利用綜合知識制作出作品

　　教學方法：

　　講授法、談話法、演示法、自學法、練習法

　　課的類型：

　　新授課

　　教學課時：

　　1課時

　　課前準備：

　　相關主題的文字與圖片資料

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。

　　（一）電子小報的組成要素：報頭、刊頭、正文、尾花共四個部分，電子小報的大小一般為a4幅面。

　　（二）電子小報的制作步驟：

　　（1）確定主題。

　　（2）制定計劃書：展示主題思想，規劃電子小報的內容及欄目。

　　（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、圖片。收集時要注意圍繞主題，素材的有效性。

　　（4）版面設計：將主題分為若干板塊，從多方面對主題進行表現，版面設計的`基本要求是清晰、易讀、和諧。

　　（5）選擇合適的軟件：平時我們可以用來制作電子小報的軟件很多，如寫字板、wps文字處理系統、frontpage網頁制作軟件、word文字處理軟件等。我們一般都是采用word文字處理軟件來制作電子小報，它的排版方式靈活，使用色彩豐富，制作過程簡單。

　　（6）編輯、排版：利用文字處理軟件編輯、排版，完成電子小報制作。

　　（7）修改完善。

　　學習電子小報的報頭制作方法。

　　二、新授課

　　（一）報頭是電子小報中最醒目的部分，一般是在報紙第一版的最上方制作報頭。

　　下面出示兩張“南國早報”與“聯合周報”的報頭，我們通過探究與學習，掌握報頭的制作方法。

　　探究結果：

　　（1）報頭部分包含的元素一般有：報名、導讀、圖片等素材。

　　（2）他們在制作時用的方法有：字體設置、藝術字插入、背景圖修飾報頭。（3）表達效果的差異：藝術字與字體的效果。

　　（二）制作報頭。

　　報頭的結構制作時要緊湊、均衡、靈活地把報頭組成要素有機組合在一起，常用藝術字來制作小報的報名，將報名設計得醒目、突出，作用是快速吸引讀者的注意。而word中自帶的藝術字是圖形對象，我們就可以按預先設計的形狀創建文字，也可以用工具制作出陰影、扭曲、旋轉和拉伸等特殊效果的文字。并且當我們輸入完藝術字后，如果對藝術字的顏色設置不滿意，還可以利用藝術字欄對它的顏色進行加工。

　　現在同學們了解了報頭在制作時要注意事項和藝術字的一些效果后，我們就開始動手制作報頭了。

　　我們就用藝術字制作《浪花》報名：

　　（1）啟動word，新建一個文檔，將頁面大小設置為a4，上下左右的邊距各為2厘米。并以小報的報名“浪花”為文件名，保存在d盤/電子小報的文件夾中。

（2）選擇“插入”菜單→“圖片” →“藝術字”命令，在彈出“藝術字”對話框的輸入區域內，輸入“浪花” →確定。完成藝術字的插入。

　　（3）選中需要重新編輯顏色的藝術字，在彈出“藝術字”工具欄中，選擇“設置藝術字格式”按鈕選項卡。

　　（4）在“填充”欄的“顏色”下拉列表框中“填充效果”選項。

　　（5）在“填充效果”對話框中，有“過渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”四個選項卡，通過設置可得到各種各樣的填充效果。在這里，我們選擇“過渡”選項卡中的“雙色”，然后選擇兩種顏色，單擊“確定”按鈕，回到“設置藝術字格式”對話框→確定。完成對藝術字顏色的設置。

　　練習1（練習時間10分鐘）：確定主題（老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導），規劃報頭所占的位置，并用藝術字在設置好的頁面上制作報名。（提示：報名中每個字可以分別制作藝術字，這樣有利于控制藝術字的形狀及色彩）。

　　（三）制作導讀欄

　　報紙的第一版，一般設有導讀欄，它主要起到引導和方便讀者快速閱讀，提供報紙內容指南的作用。

　　導讀欄是小報版面設計的重要組成部分，導讀欄設置位置一般有三種：（1）在頭版的左側或右側，一欄到底（南國早報）。（2）在報頭處設置導讀欄（與報頭平衡）。（3）在頭版中間設置導讀欄（時尚雜志）下面是我查找兩張常見的導讀欄，大家可以看看。，打開“設置藝術字格式”對話框，選擇“顏色和線條” 3

　　現在我們就動手學習制作導讀欄，并加上項目符號：

　　（1）打開我們剛設置的《浪花》報頭的電子小報，“”，單擊“插入”菜單→“文本框” →“橫排”命令，在文本編輯區拖動鼠標，繪制文本框。

　　（2）調整文本框大小，并輸入導讀欄內容“思雨、我的家鄉、追趕自信、心香一瓣”四個內容，移動文本框到“浪花”藝術字的右側。

　　（3）選中所輸入的內容，單擊“格式”菜單→“項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，選擇一種項目符號，單擊“確定”按鈕。完成項目符號的添加。

　　練習2（練習時間10分鐘）：根據小報計劃書，在報頭合適的位置上添加導讀欄（添加項目符號）。

　　三、成果展示，交流情感

　　隨機抽取一部分同學的作品，對他們的報頭、導讀欄的設計與主題是否具有創造性、技術性，是否更貼切主題的思想，實現相互交流學習的目的，評選出最優秀的作品。

　　四、總結

　　這節課，我們已經學習了制作電子小報的報頭，了解到，用藝術字來制作報名可以起到吸引讀者的注意，制作導讀欄可以引導和方便讀者快速閱讀到自己想閱讀的內容。而且，通過剛才同學們練習成果來看，大家已基本掌握并靈活運用藝術字與導讀欄的制作了，表現非常好。那么，下一節課，我們就可以共同學習下一個任務《文章的排版》，把這個電子小報進一步的完善。

　　五、板書。

制作電子小報教案3

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　認識小報的特點、作用和制作步驟，學會使用“wps文字”軟件制作美觀的電子小報。

　　2、過程與方法：

　　培養學生觀察、分析的能力，通過合作、討論、自主學習進而解決問題的能力。

　　3、情感態度價值觀：

　　培養學生良好的審美情趣，激發求知欲，喚醒學生自覺遵守交通規則的意識。

　　教學重難點：

　　教學重點：通過欣賞和觀察分析優秀作品，綜合運用“wps文字”軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報。

　　教學難點：靈活運用圖文混排、文字修飾，把小報排版得美觀、和諧，注重整體布局。

　　課前準備：

　　相關課件、多媒體教室。

　　教學過程：

　　（一）談話導入

　　師：最近老師經常聽到一種說法，叫“中國式過馬路”，你們知道什么意思嗎？

　　你認為這些行為好不好？這個說法是對我們中國人的表揚還是批評？對，是批評，是對這種不遵守交通規則，不文明的出行方式的批評。作為中國人，如果聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎？所以，我們應該努力改變外人對“中國式過馬路”的`看法，這需要我們每個人從自身做起，自覺遵守交通規則，宣傳文明出行。同學們覺得你能為宣傳交通文明做些什么呢？

　　師：今天老師提議，用我們學過的“wps文字”軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報。

　　（二）探究新授：

　　1、欣賞優秀作品

　　過程中思考兩個問題（課件出示）：（1）電子小報由哪些部分組成？

　　（2）用“wps文字”設計電子小報，要用到哪些常用對象？

　　2、分析小報結構與如何用“wps文字”設計

　　（1）通過觀察引導學生說出小報組成部分：報頭、標題、文字、插圖、花邊（課件根據學生回答隨機出示）。

　　指出：報頭非常重要，這是小報的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上刊號、出版單位、出版日期等。

　　（2）引導出制作小報所要用到的“wps文字”中的常用對象：圖片、藝術字、自選圖形、文本框等（課件根據學生回答隨機出示）。

　　3、小組討論，學生初探制作方法（1）小組討論：先做什么？再做什么？

　　（2）師示范制作前注意點：a、通過“頁面設置”確定好小報方向。b、適當調整“顯示比例”，以便看清全貌。（3）學生邊討論邊嘗試。教師提供“小報素材”文件夾。（4）學生說說制作順序。

　　4、分析正確步驟，引領制作方法（1）比較不同作品制作步驟。

　　a、課件出示逐個零星制作流程。b、課件出示整體設計制作流程。師：你覺得哪種做法比較好？（2）總結正確方法。

　　師小結引出正確制作步驟：通過比較，我們發現要制作一份好的小報要講究方法，要有整體考慮的意識，不能想一塊做一塊。要先設計好框架，做出報頭，再制作各個版塊的標題，然后添加文本內容，最后美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。

　　小結時逐個板書出示步驟：設計框架——制作標題——添加文字——美化修飾

　　師：我們本課的任務是完成前兩個步驟，完成的同學得100分（板書），如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個步驟也完成，待會得到大家的認可，老師另外有獎勵！如果有需要幫助的同學可以參考桌面上的“學案”（老師打開一下）或者請教老師與同學。特別出色的我們待會兒發獎品。準備好了嗎？開始！

　　5、任務驅動，實踐新知。

　　（1）明確任務，分層次進行：a、一般學生完成本課任務：設計框架、制作標題。

　　b、能力較強學生完成所有步驟。

　　（2）指出有困難同學可以通過“學案”幫助，或者請教同學和老師。（3）學生制作，教師巡視，有困難的進行輔導，普遍問題簡短廣播指導。（4）學生制作過程中課件循環播放優秀作品，提高學生感觀認識、審美能力。

　　（三）展示評價：展示2—3名學生作品。

　　師：誰來自告奮勇一下？愿意給大家展示一下自己的作品。（1）師生評價作品，讓學生給作品評分。（2）師根據實際小結注意點：

　　a、報頭美觀突出，是所有標題中最大的，把出版日期、出版單位、期號等添加完整。

　　b、標題要醒目，形式可多樣。

　　c、插圖數量要合適，內容與本欄目主題相關。d、文字內容與小報主題吻合。

　　e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。（3）師發獎品。

　　（四）課堂小結：

　　同學們，這節課通過我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實用的交通文明小報，在生活中我們不但自己要做一個文明的交通人，還要時刻提醒身邊的人遵守交通規則，文明出行，讓“中國式過馬路”不再成為一種批評，而要讓它逐漸變成一個自覺遵守交通規則，文明出行的代名詞。課后，請同學們進一步完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個人都知道交通安全的重要性！教后記：

　　這節課以任務驅動式、合作學習等教學方法為指導開展教學活動，特別是如何指導學生的協作學習和如何引導學生正確進行過程評價特別重要。信息技術是高科技的學科，是實踐性很強的科學，要從應用開始學起，以應用為主。教師組織學生交流與評價也是其中一個重要環節，每個小組都將自己設計的作品展示出來，任由同學評說，自己隨時修改、補充，而教師在整個評價過程中不當裁判，僅僅作為一名組織者來發揮作用，這樣一來，學生在心理上有了安全感，便敢放膽直言，無所顧忌，學生邊說邊做，將各種操作技能技巧大膽地展現出來，學生對信息的檢索、查詢、處理、加工、分析、整理的過程一覽無余，整個課堂氣氛活躍，各種有特色的方案不斷呈現。學生的信息素養得到了進一步的提高。

制作電子小報教案4

　　一、教學目標：

　　知識與技能：培養學生綜合應用word編輯功能的能力。

　　過程與方法：學生通過自主學習、協作學習完成小報的制作。

　　情感態度與價值觀：

　　1、提高學生的審美能力。

　　2、培養學生綜合實踐的能力。

　　二、教學準備：

　　設計草稿紙

　　電子小報樣例

　　word程序

　　三、教學過程：

　　1、導入：

　　（1）給學生瀏覽一些優秀的電子小報，觀賞別人是如何排版，如何在正確的位置插入圖片、文字，使整個版面看起啦協調美觀。

　　（2）隨機抽取一些同學的電子小報的主題，然后全班同學一起來看一下他們是如何規劃的'，排版是否美觀。接著來看一下同學們為了制作電子小報收集了哪些素材，請同學來描述一下他將要把圖片放哪里，文字放哪里。

　　2、新授

　　（1）在看過這些小報后，請學生回答，一般電子小報包含有哪些元素。學生回答文字、圖片、藝術字、自選圖形等。肯定學生的回答。展示一份電子小報的草圖，這份草圖沒有將文字填充進去，但小報的雛形已初現，說明了只要先將圖片和外框等搭建完畢，小報的整體框架也就出來了。提出這節課我們首先是將小報的外部框架搭建出來。

　　（2）給學生展示一份做常見電子小報的要求

　　a、報頭，一般是小報的主題b、刊頭，包括出版信息

　　c、內容完整，并圍繞主題選材

　　d、大量使用文本框、藝術字、插入圖片、自選圖形、邊框等美化技巧

　　e、按要求設置頁面，一般設置為a4

　　f、使用圖文混排技巧，盡可能美化版面

　　學生在看了這些要求之后，對自己的小報不符合之處進行修改，使自己的小報更加完善。

　　（3）學生在看了一些優秀小報和小報要求之后，心里應該對制作小報，特別是制作一個排版美觀，設計合理的電子小報有了大概的印象。請學生在收集資料的那臺電腦上新建word文檔，開始根據自己的草圖制作電子小報。

　　（4）學生在制作小報的過程中，教師不斷地在學生中進行巡視指導，并強調每組組員之間要相互合作，每個人都參與小報的制作過程。教師在看到一些小朋友常見的通病后，則停下來，進行集體講解。

　　3、總結在課堂結束前五分鐘，教師給學生演示一些小組的成品或半成品，教師做一個簡單的點評。引導學生學會評價，并在下一節課中開展一次組間互評的大評價。學生保存電子小報至每組專門為存放電子小報資料的文件夾中。

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