《可愛的汽車》教學反思4篇

　　作為一名優秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的《可愛的汽車》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《可愛的汽車》教學反思1

　　針對這次優質課，我有以下幾方面的反思和亮點:

　　一.課前和學生做好了溝通，課堂流程還挺順利的。

　　二.課前用《汽車總動員》影片作為開頭，吸引了孩子們的眼球。

　　三.整節課下來，對孩子們的不同問題，不同答案，做了有針對性的評價。

　　我覺得在直播時有以下值得討論

　　1.是否露臉，我在直播時沒有露臉，因為露臉會遮擋ppt的部分內容，學生在發言時，露臉會影響課程的講解，網速不好的同學聽到的聲音和看到的畫面是不完成的.，易導致直播畫面不流暢。

　　2.直播時是否連麥。我在直播時采用了連麥，并且提醒孩子們也可以在對話框中將想說的答案打出來，連麥是因為能夠及時與孩子們溝通問題，也能檢查孩子們聽課是否認真，整節課下來，孩子們的課堂參與度還是很高的，相互之間的互動也比較多。

　　3.關于課堂20分鐘學生上傳作業的數據。講完課之后我給同學們留了20分分鐘的時間進行創作，我們班有一部分孩子繪畫能力較強，速度較快，在20分鐘已完成作業，其他學生大部分同學在課下完成了作業，并上傳作業。從批改作業來看，學生的作業還是比較認真的，有的同學畫了兩幅作品，作業的形式也很多樣。

　　四.對于學生作業的評價，我是對給每一個孩子的評價語都不一樣，主要是有針對性的評價，以鼓勵性的評價語為主，并且，評價語不能空泛，而要具體。

　　五.不足。這一節課我用時間是23分鐘，主要是其中有三個與孩子們連麥的環節，網速連不上，又重新連了幾次，耽誤了時間。

《可愛的汽車》教學反思2

　　《可愛的汽車》教學反思本課圍繞“汽車”這一主題安排了兩個相關的活動，畫自己喜歡的汽車，側重立體組合造型的學習。在本科教學中，我注重引導學生從不同角度觀察汽車模型，正面和側面，教材中的學生線描作業和欣賞圖片做了明確的提示。

　　這部分我引導學生自主探究，提醒學生注意汽車和各個部件的特征和細節，比如車輪、反光鏡、前后車燈、車窗、刮雨器等。課前我讓學生收集了有關車的圖片和模型，相互觀察后，請學生談談自己最喜歡的車具有哪些特色？

　　另外我認為本節課比較好的教學點有：運用對比教學方式：對正、側面汽車進行汽車進行對比觀察，感受其外形特征的變化；對平面繪畫作品與立體制作作品的對比觀察，讓學生了解藝術學習的各種表現形式、方法；對比觀察學生作品，將組拼合理的作品與過于堆砌的作品對比，引導學生進行審美選擇。學生是記憶繪畫，先把握車的整體外形，再以車為主體，適當添加人物、動物、場景，注意畫面的'構圖和色彩處理。學生在線條上把握的還不夠，學生都是用細線條畫，不夠流暢，另外線條粗細對比不夠強烈，需要強調這一點給學生。在構圖問題上，也是一個比較常見的問題，還是有部分同學不能夠把主體物畫大，畫飽滿。

　　今后，可以通過教師示范的方式，多觀察，多臨摹的方式讓學生掌握。

《可愛的汽車》教學反思3

　　本課圍繞“汽車”這一主題安排了兩個相關的活動，畫自己喜歡的汽車，側重立體組合造型的學習。

　　在本課教學中，我注重引導學生從不同角度觀察汽車模型，正面和側面，教材中的.學生線描作業和欣賞圖片做了明確的提示。這部分我引導學生自主探究，提醒學生注意汽車和各個部件的特征和細節，比如車輪、反光鏡、前后車燈、車窗、刮雨器等。我先讓學生進行藝術設計，用某一物品加汽車特點組合設計一輛新型汽車。在第二課時進行汽車寫生，進一步了解汽車的特征。在第三課時用廢舊材料制作汽車。另外我認為本課比較好的地方有：

　　運用對比教學方式：對正、側面汽車進行汽車進行對比觀察，感受其外形特征的變化；對平面繪畫作品與立體制作作品的對比觀察，讓學生了解藝術學習的各種表現形式、方法；對比觀察學生作品，將組拼合理的作品與過于堆砌的作品對比，引導學生進行審美選擇。

　　學生是記憶繪畫，先把握車的整體外形，再以車為主體，適當添加人物、動物、場景，注意畫面的構圖和色彩處理。

《可愛的汽車》教學反思4

　　本課屬于造型表現學習領域，學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來，從而培養學生造型表現能力和創造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力圖體現，學生由興趣出發到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運用這些特征表現自己的創造性想法。

　　這節課的教學方法是用觀察——分析——學習探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個環節貫穿始終的。比如，開始利用汽車玩具來吸引學生的興趣，同時在參觀汽車的模型過程中，對各種汽車的立體有個全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學生一個直觀的感受。然后讓學生觀看各種汽車圖片，開拓學生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設置這樣的問題，是讓學生分析，討論并探究，給以后學生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時已經學過汽車的基本車法，本節課沒有對汽車的表現方法進行過多的`講解面是注重在引導學生進行汽車的設計。通過欣賞各種汽車的優秀作品，擴展學生畫汽車的思維，啟發學生的想象力，激發學生的創造性思維。

　　從學生創作作品來看，學生獨特創意的作品比較多，但表述能力比較弱，應給予更多的耐心，以便于他們的審美創作力的培養。

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