幼兒園小班藝術的教案（通用16篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班藝術的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班藝術的教案 1

　　活動目標

　　1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發展剪、貼、添畫的美工技能。

　　活動準備

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.棒棒膠、白紙、剪刀。

　　3.樹葉粘貼畫ppt。

　　活動過程

　　1.音樂《小樹葉》進入活動室。

　　2.談話引入主題。

　　師：小朋友們剛才這首歌里聽到了什么？誰離開了媽媽？

　　小朋友你們見過小樹葉嗎？你們見過的小樹葉穿什么顏色的衣服？你們見過的小樹葉像什么？

　　3.出示ppt，欣賞粘貼畫。

　　師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎？我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術，小朋友們仔細觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么？（出示視頻）師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案？

　　4.幼兒操作,教師巡回指導

　　欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當魔術師呀？變出比老師更美麗的圖案來。

　　在變魔術之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術師，在使用剪刀的'時候注意安全。

　　5.展示幼兒作品，教師講評，幼兒集體欣賞作品。

　　邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么？沒有完成的，回教室繼續去做。

　　幼兒園小班藝術的教案 2

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗手工活動的樂趣。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　1、談話導入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請你用手來指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

　　2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導。

　　3、交流畫格子的經驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的.格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

　　幼兒園小班藝術的教案 3

　　活動目標：

　　1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

　　2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

　　重點難點：

　　1、幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。

　　2、幼兒印畫時手容易移位。

　　活動準備：

　　繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤

　　活動過程：

　　一、小手變魔術。

　　1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……

　　2、引導幼兒觀察手的.不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

　　3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

　　二、印一印小手的魔術。

　　1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？

　　2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

　　三、結束活動。

　　請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。

　　《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!

　　幼兒園小班藝術的教案 4

　　一、活動目標：

　　1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術美。

　　2、能雙手合作協調地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創作。

　　3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：已有過隨意撕紙的經驗，并玩過音樂節奏游戲。

　　2、物質準備：

　　三、教師材料：

　　幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創作時用的背景音樂。

　　四、幼兒材料：

　　底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。

　　五、活動過程：

　　1、游戲導入，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。

　　音樂游戲：快快做、慢慢做

　　師幼圍坐在地墊上，根據音樂的節奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）

　　撕紙游戲：快快撕、慢慢撕

　　教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。

　　師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？

　　教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。

　　幼兒和教師一起進行撕紙游戲，并發出“絲絲”的聲音。

　　2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。

　　教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導幼兒想象紙片像什么。

　　師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？

　　教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結粘貼的方法。

　　欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的'藝術美。

　　師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？

　　3、幼兒集體創作表現，教師巡回指導。

　　（1）教師提出創作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。

　　（2）幼兒集體創作，教師給予個別兒童提示與指導。

　　4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創作的成功感。

　　（1）將幼兒的作品展示在畫框里。

　　（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。

　　師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？

　　六、活動延伸：

　　欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導幼兒進一步用剪貼的方式去創作。

　　幼兒園小班藝術的教案 5

　　活動目標：

　　1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

　　重點難點：

　　觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

　　2.畫者簡介與作品簡介。

　　活動過程：

　　一、組織教學。

　　二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

　　1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

　　2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

　　三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

　　1.引導幼兒觀察并說出畫面的內容。

　　----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

　　----畫面都有誰？她們在干什么？

　　----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

　　----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？

　　----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？

　　2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。

　　----這幅畫面中都有一些什么顏色。

　　----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的.顏色是一樣的？

　　----能說說是什么顏色嗎？

　　----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

　　四、欣賞封底小朋友的作品。

　　1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

　　2.這是用什么筆畫的？

　　3.你覺得畫面中有什么特別的地方？

　　五、小結。

　　活動反思：

　　在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

　　幼兒園小班藝術的教案 6

　　活動目標：

　　一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

　　二、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　三、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。四能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。

　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊？（引導幼兒跟著音樂一下一下地拔）。

　　二、體驗不同的角色

　　１、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

　　２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

　　３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

　　４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

　　５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

　　６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的進行游戲

　　１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

　　２、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。

　　活動反思：

　　1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的'尋求幫助和關心幫助同伴。

　　2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

　　3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

　　幼兒園小班藝術的教案 7

　　活動目的：

　　1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

　　2、引導幼兒用學過的花紋或自身創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

　　3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

　　活動準備：

　　物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

　　知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

　　活動重點：

　　引導幼兒發揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

　　難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

　　活動方式：

　　集體、個別

　　活動過程：

　　一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

　　教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的.手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

　　二、展開

　　1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

　　將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

　　2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參與嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

　　3、幼兒操作教師巡回指導。

　　指導幼兒：

　　(1)剪刀的平安使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

　　4、作品將評。

　　將幼兒的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美觀性。

　　對選出的設計師頒發獎品。

　　三、結束

　　1、幼兒收拾資料。

　　2、教師將優秀作品放到美術區展示。

　　幼兒園小班藝術的教案 8

　　活動目標：

　　1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。

　　2、練習用肢體動作表現烏龜。

　　3、在律動與表演游戲中體驗快樂。

　　活動重點：

　　讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。

　　活動難點：

　　手口一致的拍打節奏型。

　　活動準備：

　　1、教具：手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

　　2、學具：自制烏龜殼;報紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的'生日，我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)

　　2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對著小烏龜問好：“小烏龜早上好”

　　二、律動表演：

　　1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

　　2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

　　3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜的腿，在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

　　4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。

　　三、朗誦兒歌打節奏

　　1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。

　　2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。

　　四、分享生日蛋糕

　　聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。

　　活動反思：本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。

　　幼兒園小班藝術的教案 9

　　活動目標：

　　1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

　　2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　（1）小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種常見小動物的圖片或頭飾。

　　（2）音樂《在農場里》，播放器。

　　活動過程：

　　1、聽《開火車》音樂，律動引入。

　　教師：小朋友們一起坐火車，到快樂的音樂農場去玩。

　　2、觀察與游戲。

　　（1）教師出示教育掛圖，告訴幼兒農場到了，并引導幼兒觀察。

　　教師：農場里住著哪些動物？它們是怎么叫的？

　　（2）游戲"我說你說、我說你猜"。

　　3、以"農場演唱會"的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師出示小豬的.圖片，指導幼兒學習歌詞。

　　（2）指導幼兒學唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。

　　4、教師逐一出示小牛、鴨子等圖片。

　　（1）引導幼兒仿編歌詞。

　　教師：小牛、鴨子等不及了，它們也要表演。小牛是怎么叫的？誰能幫助它編歌詞？

　　鼓勵幼兒模仿學過的句式，仿編歌詞，并有節奏地朗誦。

　　（2）教師彈琴，幼兒跟琴演唱。

　　5、游戲與表演。

　　（1）將幼兒分為三組，一組唱小豬，一組唱小牛，一組唱小鴨。

　　（2）幼兒交換角色分組演唱。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將操作圖片投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：請家長在家中與幼兒共同創編、演唱。

　　幼兒園小班藝術的教案 10

　　活動目標：

　　1、能用長條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發展小肌肉的協調性；

　　2、體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　畫有蘿卜外形的紙張45張，長條紙若干、抹布、漿糊

　　2、知識經驗準備：

　　小朋友已有一定的故事表演經驗，有一定的撕貼經驗。

　　活動過程：

　　(一)活動引入：

　　師：今天我們班來了一個好朋友，小朋友想不想知道它是誰啊，好，現在我們一起把它變出來！

　　兔子：小四班的小朋友們，下午好，今天我又來你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請我吃，我吃得真開心，今天你們有什么好吃的東西要請我嗎？

　　(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。

　　師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現在我們就來做一個大蘿卜請小兔子。

　　(三)教師講解活動的重難點，強調幼兒要遵守規則。

　　1、小朋友要先把這條長長的紙撕下來，要一點一點慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點點的漿糊，粘在紙上。

　　2、在活動的.過程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。

　　3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。

　　4、粘的時候，不可以超過輪廓線。

　　(四)幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　重點指導小朋友要先將長條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導能力弱的幼兒。

　　(五)教師總結，評價幼兒作品。

　　主要總結幼兒在活動中是否有按照教師的規則進行活動。

　　(六)結束活動

　　小白兔：今天來到小四班，太令我高興了，謝謝你們為我做了這么多的蘿卜，下次，我還來你們小四班做客！小朋友們，再見了！

　　幼兒復習兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲:打大灰狼見領域活動指導P16。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　幼兒園小班藝術的教案 11

　　【活動目標】

　　通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

　　【活動準備】

　　1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;

　　2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?

　　小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

　　二、聽“小熊畫大樹”的故事。

　　1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

　　粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

　　2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)

　　3、提問：

　　大樹的身體是什么?

　　大樹的手臂是什么?

　　大樹的腳又是什么?

　　你們喜歡大樹嗎?為什么?

　　3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫大樹。

　　1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)

　　小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的.大樹。

　　什么是大樹的身體?

　　什么是大樹的手臂?

　　什么是大樹的腳?

　　2、肢體語言。

　　(1)你們的身體做什么?

　　你們的手臂做什么?

　　你們的腳做什么?

　　你們的手又可以做什么?

　　(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

　　大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

　　3、幼兒畫大樹：

　　幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

　　四、大樹變森林。

　　這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

　　小朋友們可以在樹下做什么呢?

　　幼兒園小班藝術的教案 12

　　活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒作畫興趣，學習用特殊材料繪畫。

　　2、在活動中豐富幼兒的想象力，并能大膽作畫。

　　3、能用恰當的語言描述自己的畫。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。

　　活動過程：

　　一、用情景引起幼兒興趣

　　叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎？這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。

　　師：你們班級的信，就請一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什么。

　　咦！奇怪上面什么也沒有。（裝著很奇怪的樣子，把信前后反復地看一邊。

　　師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內容？

　　幼：吹一口氣……

　　師：哎呀！我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎？

　　幼：看過

　　師：藍貓動畫片里面藍貓博士本領可大了。

　　我們來請他來幫忙，幫助我們看到這封信的.內容好嗎？

　　（手機鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍貓博士。

　　師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉簽蘸肥皂水畫的，要看到畫的內容，要用顏色水刷后才能顯示出來內容。”

　　師：我請小朋友和我一起來刷刷看，藍貓博士說的方法有沒有用。

　　師：看到了信的內容，大家很高興，一起來看這封信。

　　二、幼兒學習肥皂畫

　　1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫。”

　　2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。

　　3.出示顏色水，示范刷畫。

　　4.幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。

　　五、自己說畫

　　幼兒用恰當的語言來描述自己的作品。

　　活動結束：

　　結束帶幼兒一起去寄信

　　幼兒園小班藝術的教案 13

　　設計意圖：

　　小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農場”通過小動物們叫聲練習了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現自我，符合小班幼兒的學習特點和認知規律，從而完成游戲性的學習。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發展節奏感知能力逐漸達到自我完善性。

　　教學目標：

　　一、聽辨并模仿3—6種常見動物的.叫聲。

　　二、引導幼兒向老師及小動物問好。

　　教學準備：

　　一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農場》

　　二、教具:動物照片、動物卡片。

　　教學重點：

　　聽辨并模仿小動物的叫聲。

　　教學難點：

　　按節奏用動物語言問好。

　　教學過程：

　　一、準備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。

　　二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。

　　三、聲音聽辨：

　　（一）教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物?

　　（二）播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。

　　（三）教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。

　　四、替換詞語:

　　如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節奏）

　　五、鞏固新知:

　　教師：小動物們的家離我們不是很遠，現在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）

　　六、活動結束。

　　教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！

　　活動延伸：

　　《農場里動物多》聽聲音角色扮演。

　　幼兒園小班藝術的教案 14

　　活動目標：

　　1、結合已有經驗，引導幼兒自由的剪紙拼搭制作新年賀卡。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，體驗制作的樂趣。

　　3、感受節日的快樂，懂得關心他人。

　　活動準備：

　　1、了解有關新年的相關知識。

　　2、《新年好》的音樂、各色卡紙，新年賀卡操作材料、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　3、制作好的賀卡一張。

　　活動過程：

　　一、導入：聽歌曲《新年好》

　　1、師：“小朋友們，現在我們來聽一首好聽的歌曲！ ”

　　師：孩子們你們剛才聽的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過年么？ （喜歡），你們為什么喜歡過年呢？（有新衣服、有好吃的、別人送我禮物…….）對，過年真好。那在新的一年來臨之際，你們有什么心愿或祝福對老師和爸爸媽媽說嗎？（引導幼兒從健康、工作等方面去說）

　　師小結：剛剛小朋友們說了很多祝福語，有的祝媽媽越來越年輕漂亮；有的希望爸爸在新的一年里少抽煙、少喝酒，身體健康，工作順利，鈔票多多。

　　2、明天就是新的一年了，老師也要送給小朋友們一個新年禮物，你們猜是什么？（幼兒議論，教師做一個神秘的動作——當當當）出示新年賀卡。新的一年里，老師祝愿每個小朋友們健康茁壯成長，天天開心！

　　二、出示賀卡，引起幼兒興趣

　　請幼兒欣賞賀卡。

　　師：“孩子們賀卡漂亮么？你們發現賀卡上有什么？”（幼兒觀察）

　　師小結：這張賀卡是老師剪出了很多漂亮的圖案拼出來的，有…..有…..還有……。

　　三、出示材料，引導幼兒制作賀卡

　　師：“今天老師也為你們準備了各色彩紙，你們想不想為你們的爸爸媽媽制作一張新年賀卡呢？”那這些漂亮的剪紙是怎么剪出來的呢？

　　1、教師介紹剪紙的方法。選擇一張你喜歡的彩紙，然后畫出你要想剪的.圖案，最后把它剪下來粘貼在賀卡上。（教師示范）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。提醒幼兒注意安全。

　　四、作品展示。

　　幼兒介紹自己的新年賀卡。

　　五、活動延伸：送賀卡

　　師：“現在我們要把漂亮的新年賀卡送給我們的爸爸媽媽，并對他們說上一句祝福語，然后請我們的爸爸媽媽把孩子說的祝福語記錄在賀卡上。謝謝！

　　1、幼兒送賀卡。

　　2、家長幫幼兒記錄所說祝福語。

　　幼兒園小班藝術的教案 15

　　一、教學目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道20xx年是雞年，激發幼兒參加活動的興趣。

　　2、自主選擇材料，裝飾公雞，提高孩子的動手操作能力。體驗活動后樂趣。

　　二、重點難點：

　　1、弧形狀的剪法

　　2、做大公雞頭飾

　　三、教學準備：

　　蠟筆、水彩畫顏料、掛歷、回行針、色紙、棉簽棒、剪刀等

　　四、設計思路：

　　最近我們正在搞探索性主題活動：“迎新年”。陸佳猗小朋友帶來了一本雞的話冊，她告訴我爸爸說明年是雞年。小朋友都圍著她看畫冊，興致很高。第二天她又帶來了雞的頭飾，孩子們很羨慕。沈欣依跑來說：“謝老師，我也想要一個”，大家都跟著說我也要。指南明確指出，教師要善于捕捉孩子的興趣，抓住生成的熱點，把握預設與生存關系，把握教育契機。于是我對孩子們說我們一起來做新年雞的頭飾。那么做頭飾要哪些材料呢？小朋友你一言我一語的'說開了“掛歷”“水彩畫顏料”“十色紙”“棉簽棒”“剪刀”……

　　于是我根據孩子們的興趣，設計了美麗的“新年雞”這一活動。通過孩子們自主選擇材料，裝扮公雞，在剪剪、畫畫、貼貼的過程中發展幼兒的想象力和動手操作能力，同時培養孩子們在活動中自主性和審美情趣。

　　五、教學過程：

　　（一）喔喔喔！誰在叫？（大公雞）最近大公雞特別高興，你們知道為什么嗎？（幼兒舉手回答）今天大公雞來到我們中（4）班，想和我們小朋友一起跳舞，你們高興嗎？（高興）

　　（出現大公雞圖片）今天大公雞特別漂亮，紅紅的雞冠，五顏六色的衣服，多神氣呀！你們想不想和大公雞一起跳舞？（想）大公雞今天還帶來了許多小公雞，還沒穿上漂亮的衣服，想請小朋友幫忙，給小公雞打扮一下，我們把漂亮的大公雞做成頭飾和大家一起跳舞好嗎？

　　（二）老師示范和講解：

　　1、 給大公雞涂上漂亮的顏色。（動手能力較差的幼兒）

　　2、 給大公雞涂漂亮顏色后撕紙貼上美麗的羽毛。

　　3、 涂色和水彩畫顏料結合成作品。（動手能力較強的幼兒）

　　（三）幼兒動手操作

　　教師巡回觀察幼兒的操作情況，幫助個別動手能力差的幼兒一起完成。

　　（四）音樂游戲《小小公雞》

　　老師頭帶大公雞的頭飾，幼兒頭帶自己做的小公雞，一起做游戲。

　　幼兒園小班藝術的教案 16

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感受兩種不同的音樂所表現的不同的情感色調。

　　2、學習匹配音樂情緒與對比色，培養幼兒的隱喻能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽嘗試，掌握涂刷的方法，體驗美術活動的興趣。

　　二、活動準備

　　1、音樂磁帶，錄音機

　　2、紅、黃、藍、綠四種色快以及相應的顏料若干

　　3、每組十種顏色色快及顏色分類板，油畫棒人手一支，動物小圖片若干。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞兩段音樂，感受其不同的情感色調

　　1、教師放第一段音樂，請幼兒欣賞后，提問：聽了這首曲子，你最想做什么？

　　2、請幼兒隨音樂自由做動作或結伴活動等。

　　3、播放第二段音樂，提問：這首曲子，你覺得怎么樣？（幼兒自由討論）

　　4、師：“剛才我們聽了兩首曲子，給你的感覺一樣嗎？

　　（二）引導幼兒選色配樂，認識顏色的冷與暖

　　1、教師出示四種色快，讓幼兒聽一段音樂選一中顏色

　　討論：這段音樂像哪個顏色？為什么選這種顏色呢？

　　2、教師小結，告訴孩子紅色與黃色屬于暖色；藍色與綠色屬于冷色。

　　（三）引導幼兒拓寬思路，鞏固對顏色冷暖的認識

　　1、你覺得在我們生活當中，還有哪些顏色是暖色的，哪些是冷色的`呢？（幼兒自由討論，交流）

　　2、小組游戲：為顏色分類以小組為單位，為十種顏色分類，教師進行適當的指導

　　3、教師組織幼兒進行簡單的評價總結

　　（四）美術游戲：為小動物“洗照片”

　　1、師：“小動物們去照相館拍了許多照片，但還沒有洗出來，我們一起來幫忙洗照片，好嗎？”

　　2、教師出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣教師示范“洗照片”，用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回地刷，全部刷滿后，相片就洗出來了。

　　3、輔導幼兒“洗照片”，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　4、幼兒刷完后，引導幼兒比較，冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。

　　（五）自由探索，去室外尋找冷暖色

　　師：“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色，給人的感覺也是不同的。現在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧。”

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