舞蹈教案模板錦集8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案 篇1

　　活動名稱：會跳舞的身體

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

　　活動過程：

　　1、游戲“小孩和熊”。

　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

　　“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。

　　“你們有沒有發現，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”

　　4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。

　　（1）引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。

　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

　　（2）引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會發出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發出什么樣的聲音？”

　　（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的'某一部位做一個動作。

　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

　　（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。

　　5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

舞蹈教案 篇2

　　【活動目標】 1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。 2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

　　【活動準備】 1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。 2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

　　【活動過程】

　　1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

　　2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的.美和孔雀舞的基本特點。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對照與模仿： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

　　3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

　　①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

　　②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。

　　③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

　　④師幼共同表演歡慶舞。

舞蹈教案 篇3

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

　　2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性

　　教學難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學過程：

　　一、聆聽《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

　　2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

　　3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動

　　A段用一組動作

　　B段用另一組動作）

　　二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的'附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　三、集體舞基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。

　　第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。

　　第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

　　第一段：第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

　　第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。

　　第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

　　第6、7小節：動作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

　　第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

　　第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

　　第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

　　第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

　　四、 課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

　　教學過程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

　　2、按節奏讀歌詞。

　　3、聽著音樂填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音

　　。二、編創與活動

　　1、認識la、si唱名

　　2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生生感受、模唱。

　　3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　三、聆聽《霍拉舞曲》

　　1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?

　　2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要

　　能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

　　3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

舞蹈教案 篇4

　　一、活動背景。

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

　　二、活動目標。

　　1、感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

　　2、能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

　　3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　三、活動準備。

　　經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經驗。

　　物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　四、活動重難點。

　　1、重點：根據音樂的.節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

　　五、活動過程。

　　（一）完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、第一次欣賞音樂。

　　師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……）

　　3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）

　　（二）分段欣賞音樂，進行動作創編。

　　1、感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

　　（1）欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

　　（2）集體表現，體驗創編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

　　（3）請大家欣賞同伴的表演，并。

　　（4）再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　（5）幼兒表現。

　　師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2、感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

　　師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　（2）根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。）

　　（3）集體練習，充分體驗創編的快樂。

　　師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

　　（4）幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3、感受第三段音樂，與同伴互動。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

　　（2）與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　　（3）集體練習，充分體驗創造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　（4）幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　（1）幼兒完整表現創編。

　　師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　（2）欣賞同伴的舞蹈，并。

　　（3）再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　（三）分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編。

　　1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

　　師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4、教師幼兒的表現。

　　師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。

　　1、欣賞教師舞蹈。

　　師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

　　2、和教師一起再次表現舞蹈。

　　（五）結束。

　　愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案 篇5

　　目標：

　　1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。

　　2、學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。

　　3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。

　　準備：影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆

　　過程：

　　1、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。

　　師：你知道這個舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？

　　2、教師講述“千手觀音”的來歷。

　　師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。

　　傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的`病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現動作。

　　師：請你們仔細欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）你覺得這個動作像什么？請你學一學。她做得好看嗎？我們一塊兒來學一學。

　　師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。

　　師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節奏？我們用這個節奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

　　4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，教師巡回指導。

　　師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現在，我也為你們準備了金指甲，

　　請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

　　5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

　　師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看？（師記錄動作圖譜）請你來學一學。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學一學。

　　師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。

舞蹈教案 篇6

　　活動背景：

　　根據幼兒的興趣生成了大班藝術活動舞蹈《一起飛》本次活動為第二課時 小組課，幼兒在創設的情景中復習上次活動的內容，引導幼兒自編小鳥飛的舞蹈動作，并教所有小朋友學習，培養幼兒大膽的創編。教師教幼兒一個飛的舞蹈動作——即“手臂的大波浪”。并且，再創設的情景暴風雨中體驗團結友愛，互相幫助的快樂！本次活動的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓練，開始了小鳥的一天生活，引導幼兒復習上次活動的內容，為這次活動作鋪墊，基本部分，引導幼兒創編小鳥飛的舞蹈動作，并教大家學習。教師再教幼兒一個飛的動作——既手臂的大波浪。然后，在創設的情景暴風雨中，引導小鳥團接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動的展示，請各位領導，老師給予批評，指導！

　　活動目標：

　　1、復習上次活動的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動作，培養幼兒大膽的創編

　　2、教師教幼兒舞蹈動作——手臂的大波浪

　　3、在創設的情景中體驗，團結友愛，互相幫助的快樂

　　活動準備：小鳥頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1創設情景激發幼兒的興趣，復習上節課內容

　　（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧！（基本功訓練）

　　（2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現在讓我們一起來練習練習吧！（復習上節課內容）

　　二、基本部分

　　讓幼兒自編小鳥飛的動作，教師教飛的動作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛，互相幫助的快樂

　　（1） 孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找幾個小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個飛翔時的錄象，我們和錄象學一學吧！（幼兒看錄象學動作，教師指導）

　　（2） 孩子們你們學的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的飛的`動作，老師教的飛的動作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）

　　（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？

　　幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！

　　師：要下雨了，我們該怎么扮呢？

　　幼：躲到山洞里，藏到樹下面，

　　師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！

　　（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊，被風迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）

　　（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

　　（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個舞蹈好么？不過呀，我有一個要求，你們在看的時候，要注意觀察，媽媽跳舞的時候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）

　　三、結束部分

　　孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學會了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風雨來了也不害怕，還能團結友愛，互相幫助一起戰勝了暴風雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！

舞蹈教案 篇7

　　一、活動內容：舞蹈《小小擠奶員》

　　二、活動目的：

　　１、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

　　２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

　　三、活動準備：

　　圖片、磁帶

　　四、活動過程：

　　（－）導入活動（出示內蒙古人民生活的圖片）

　　“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》。”

　　（二）學習舞蹈部分：

　　１、請幼兒欣賞感受蒙古族的'音樂。

　　２、師示范舞蹈動作，激發幼兒的學習興趣。

　　３、師師范講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。

　　（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前后擺動，干脆有力。

　　（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復四次上身后仰。

　　（３）學習跑跳步、后踢步等腳的動作。

　　４、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

　　５、聽音樂，幼兒自然表演。

　　五、結束：

　　１、師對幼兒的表演進行評價。

　　２、律動出教室。

舞蹈教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。

　　2、激發幼兒探索欲望，發揮想象力、創造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

　　二 、活動準備：

　　會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

　　三、活動過程：

　　（一）感受音樂，復習舞蹈。

　　1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

　　2、復習舞蹈。

　　老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。

　　（二）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

　　（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　　（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

　　（3）集體完整配樂練習二～三遍。

　　（三）、節奏樂舞蹈的`欣賞與練習。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強的幼兒表演。

　　3、集體表演。（創造性地模仿）。

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