(優)國學教學計劃15篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的國學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國學教學計劃1
20xx年小學六年級教學計劃
一、課程總目標。
1、強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。
2、培養學生養成良好的行為習慣,形成基本正確的道德觀和價值觀。
二、學期課程總目標。
1、培養學生合作意識,幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系,體驗合作的快樂。
2、讓學生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3、培養孩子們的和平意識,號召他們為世界和平貢獻自己的力量。
4、通過學習,了解保護地球家園的重要性,培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。
5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標,并鼓勵他們為此堅持不懈地努力。
三、學生情況分析。
我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真,求知欲較強,對世界充滿好奇,同學間能互相合作,共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣,影響他們健康成長。
四、教材和其他課程資源分析。
1、綜合性。
本冊教材共設五個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導他們學會解決各種現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀。
2、開放性。
教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續性和完整性,體現學習活動在時間上、空間上的開放性。
3、情感性。
教材努力創設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與。
4、形式活潑。
教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感。
五、教學措施。
1、積極轉變觀念。
(1)要樹立綜合的、開放的課程觀。
在教學中,我將充分利用各種課程資源,創造性的使用教材,并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象,以便及時地、合理地調整教學目標,增強教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀。
(3)樹立與時俱進的教學觀。
(4)結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環保小調查,增強他們的環保意識。
2、注意整體把握。
在實際教學中,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內容進行補充、拓展,盡可能地體現一種兒童文化,讓教材真正成為學生喜愛的朋友。
六、減負提質措施。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,盡可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。
2、不布置呆板的書面作業,而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的能力。
七、潛能生轉化措施。
針對部分潛能生,本學期需對他們注以更多的愛心和關心,針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導,讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導。
八、評價措施。
本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
九、環境教育。
結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環保小調查,增強他們的環保意識,培養他們良好的環保行為和習慣。
十、教學安排。
周次課題
第一、二、三周第一單元
第四——八周第二單元
第九——十一周第三單元
第十二——十五周第四單元
第十六——十八周第五單元
第十九周復習
第二十周考試
20xx年小學六年級教學計劃
20xx年春季學期的教育教學工作即將全面拉開,為了使本學期在六年級語文教學工作中取得很好的成績,進一本深化課程改革,不斷探索語文教學的革新方法,提高課堂教學效率,進一步探究'先學后教'模式研究,實現高效教學,特制定本學期的教學工作計劃如下。
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,主要開展以'先學后教'為主打的教學模式,以培養六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標,同時時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析
本班學生43人。不僅班容量大,而且從歷史的角度來看,我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格,而且少于10分的2人,十幾分、二三十分的6人。雖然大部分學生的學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個別學生缺失學習興趣,沒有學習動力,學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優促差,下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。
三、本學期教學工作目標
(一)總體目標是:結合語文教學全面對學生進行思想品行教育,使他們重樹學習信心,激發學習語文的興趣,讓他們初步掌握一般的語文學習方法,學會預習,學會交流,學會提問,學會合作;在自己的艱辛努力下,力爭使本班的語文成績提高兩個名次,徹底扭轉落后的基礎。
(二)具體目標
1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3.聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5.誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6.學會理解和運用'展開聯想和想象進行表達的`方法''讀課文時能聯系實際,深入思考''理解含義深刻的句子'等讀寫方法。
7.能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。
8.能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。
9.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的>故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
四、方法與措施
1.教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯系,強化教育理論的學習,做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合,適時反思與總結,進一
步總結和創建'我的模式''我的課',以此,不斷提高自身的專業素質。
2.創造性地使用教材。要注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動,多聽課講課,及時修正教學中的不足。
3.結合平時的課題研究,為了全面實現課堂教學的高效與減負',做到鉆研教材,深入學習《新課程標準》,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一節課的教案。在教學過程中,深化'先學后教'教學模式的運用,做到面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的一刀切'的做法。
4.不斷反思、總結實施'先學后教'模式的教學策略與方法,做到靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。逐步實現真正以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5.課后,注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導,多鼓勵,多表揚,上課多給他們表現自我的機會,讓他們天天感受到自己的進步,幫助學生及時復習好所學的新知識,使他們盡早'脫貧'.
6.嚴格按要求控制作業量,做到不留重復性的作業,認真、及時地批改學生的作業。由于個別學生的基礎較差,為此,力爭做到面批面改。
國學教學計劃2
一、指導思想:
中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀及教學活動,可以幫助孩子們:
1、認識中華傳統文化的豐厚博大,系統了解主要的國學經典。
2、培養學生對經典的誦讀興趣,讓學生愛上經典,愛上傳統文化。
3、補充和加強漢字文化教育,使大部分學生能夠獨立閱讀低幼讀物。
4、通過誦讀學習國學經典,繼承和發揚中華民族的傳統美德,幫助學生修身養性,凈化心靈,陶冶情操。
5、豐富學生的古典文學儲備,開發兒童的記憶潛能,發展學生的語言、思維、想象及表達能力,為兒童的可持續發展奠定基礎。
二、為什么選擇《千字文》
《千字文》內容豐富、包羅萬象,涉及到天文、地理、氣象、物產、歷史以及個人修養等多方面知識,堪稱一部微型的百科全書。同時它脈絡分明,文采飛揚,語言洗練,在眾多蒙學讀物中獨樹一幟,被譽為絕妙文章。這樣的一篇文章,特別適合低年級的學生誦讀和學習。我們使用的是育靈童小學國學教材的第三冊,它全篇選擇了《千字文》內容,每課有經典原文、神奇漢字、日積月累和詩歌賞讀部分。共有千字文全文1篇、漢字故事16個,文化常識16個、古詩詞16首。內容豐富,適合孩子誦讀和自由閱讀,也適合老師組織實施教學。
三、教學內容:
根據使用的育靈童國學教材 每周一節課,共16節。每節課學習一篇課文,通過閱讀,領讀,結合注釋和語文,講故事大意等方式,實現大部分學生達到初步理解、會背誦的目的.。
教學課時:每周主要1課時,主要集體誦讀、小組展示、故事分享、教師指導與闖關評測等。
誦讀安排:每周安排2次次集體晨讀時間,鼓勵小朋友課下或家中誦讀《千字文》及相關古詩。每周指定一位小朋友為誦讀班長,由誦讀班長領讀課文。課下檢查各小組組長誦讀情況。
闖關檢測:根據課文,一共設置了16關,每闖過一關獎勵星星一顆。
教學措施:
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
本學期教改設想:
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃3
xx班教學計劃如下:
1. 全班開始讀《易經》,24207字,計劃6個月,300遍,檢查背誦情況;
2. 每周進行一段,約1500字。
3. 復習《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經》、《老子》,達到包本背誦者進行錄像保存;
4. 白xx和褚xx組成自學小組,在每周xx班領讀和初步齊讀階段開《黃帝內經》,在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經》。
5. 周末增加課外拓展閱讀,書法課。
xx班教學計劃如下:
1. 全班進行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》,計劃4個月,300遍,檢查背誦情況;
2. 之后《大學》計劃半個月完成,《中庸》計劃1個月完成,剩余時間進行復習,并嘗試《學庸論語》包本背誦。
3. 每周大約進行一篇;
4. 復習《千字文》、《論語·學而第一》到《泰伯第八》,達到連背者錄像保存;
5. 每天晚上進行識字,寫字帖。
英文讀經教學計劃:
1. xx班和至善班都進行莎士比亞《十四行詩》;
2. xx班計劃1周1篇,達到熟讀,檢查背誦;
3. xx班計劃2周1篇,達到熟讀。
國學教學計劃4
“讀經典、頌詩文”,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經典誦讀”活動,在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動。我們一年級組也積極響應學校號召,開展一系列的工作,使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。
一、時間保證:我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間。每天放學時間,孩子們排路隊走出校園也會誦讀經典。
二、創設誦讀氛圍:為了使學生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文,為誦讀創設了氛圍。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養成一種品質,學會一種本領。
四、檢查到位。保證所有學生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,我們都經過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質量。
五、方法靈活。我們堅持以學校領讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經典誦讀走上了健康的發展軌道。
六、收獲和體會
誦讀活動的開展,豐富了德育內涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩,一是激發了學生誦讀經典詩文的`興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
七、存在的問題
學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。學生的背誦,還需要老師進行指導,以不至于學生死記硬背,而增加學生的負擔。教師對詩歌的背誦雖然有,但還不夠。
經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
總之,從小讓學生直面兒歌,誦讀古詩文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子,促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。讓中華優秀傳統文化在機場小學開出花、結出果。
國學教學計劃5
一、指導思想:
弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化素養和道德素質,促進學生健康和諧可持續發展。
二、興趣小組成員:二年級學生
三、活動時間安排:每個周三第三節
四、活動地點:六(2)教室
五、國學經典誦讀的內容:《三字經》節選、古詩
六、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則:允許學生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經典,并給予相應的`評價。
鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
(1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
(2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
二年級課外古詩文誦讀
三字經(部分)
人之初,性本善。性相近,習相遠。
茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼。
竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
養不教,父之過。教不嚴,師之惰。
子不學,非所宜。幼不學,老何為。
玉不琢,不成器。人不學,不知義。
為人子,方少時。親師友,習禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當執。
融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
2、古詩
涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯, 欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑, 古來征戰幾人回?
出塞 王昌齡
秦時明月漢時關, 萬里長征人未還。
但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山。
從軍行 王昌齡
青海長云暗雪山, 孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲, 不破樓蘭終不還。
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳, 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。
鹿柴 王維
空山不見人, 但聞人語響。 返景入深林, 復照青苔上。
竹里館 王維
獨坐幽篁里, 彈琴復長嘯。 深林人不知, 明月來相照。
送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客, 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。
國學教學計劃6
新的學期開始了,為了更好地開展國學教學,特制定教學計劃如下:
一年級學習《三字經》,《三字經》自南宋以來,已有700多年歷史,是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅;二年級學習《增廣賢文》。《增廣賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》,據此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來,經過明、清兩代文人的不斷增補,才改成現在這個模樣,稱《增廣昔時賢文》,通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載,只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂,很可能是民間創作的結晶。全文以韻文的形式,將格言排列在一起,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學期時間比較短,但是學習任務還是挺重的。所以二年級我直接進入新課程的學習,復習上學期的內容放在課下學生自己進行。但是一年級孩子小,自制能力稍微差點,所以第一節課我帶領孩子們復習了《弟子規》,并預習了《三字經》。本學期只有18周,每班每周一節課,《三字經》每節課學習4小節,在這個教學過程中,一年級的`孩子或許一節課下來還不能熟練掌握,不過沒關系,課后我會及時給家長發校訊通,把我們的學習內容反饋給家長朋友,請家長督促監督我們的孩子做好預習和復習,而且每節課我還會再復習一下上節課所學內容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多,每周每節課要學習至少10幾頁的內容,孩子們感覺挺多的,但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的,孩子們讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。孩子們會非常容易接受的。
本學期教學難點一年級的學生有孩子以前學過《三字經》,但是有的孩子沒接觸過,這樣學過的孩子學起來很輕松,以前沒學過的孩子就會稍微慢一些,所以本學期課堂上我的教學既要照顧部分學生不要驕傲,還要照顧另一部分學生灰心,使我的教學更加有序!還有課程中不易理解的知識,也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定,同樣一個問題在不同班級里不同學生中,就不一定都是難點。在一般情況下,大多數學生感到困難的內容,我會要著力想出各種有效辦法加以講解突破使學生們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。
教學措施大致有以下幾點:
1、教學形式多樣化,時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而比賽等;
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將繼續運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
本學期要做得輔助活動:
1 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查;
2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、 每周對學生落實《三字經》,《增廣賢文》的情況并進行評價、表揚,學期末各班評選出優秀的同學并獎勵!!
國學教學計劃7
經典滲透生活,書香伴隨我成長。一個學期以來,我們社會做了很多工作,取得了一些成績,積累了一些經驗。但是在實驗的過程中,我也覺得學生在閱讀方面需要進一步的指導,活動的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。
一是豐富了學校的文化內涵。
朗讀豐富了學校德育的內涵,促進了學生思想道德協商和德育的發展。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統經典閱讀之路,營造了我校的文化氛圍。
(2)建立中國經典閱讀教材體系和學生評價體系,探索教師導讀方法,培養一批導讀骨干。
(3)將中國傳統文化的經典優秀思想與學校教育管理的實際情況相結合,創新學習管理,辦好人們更滿意的學校。
二是學生綜合素質全面提高
古典詩歌不僅語言精煉優美,而且寓意深刻,境界動人。是教育青少年愛國主義,培養學生正確人生觀和道德情操,培養高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風景的'古詩,學生們可以充分感受到祖國如畫的風景,從而激發他們作為中國兒女的自豪感,培養他們的崇高理想
(1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養的提高。
(2)陶冶情操,發展個性,提高道德修養水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態,促進各門功課的學。
(3)鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三是提高了教師的文化底蘊
(1)通過活動,理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態度,積極投身于教育、教學之中去。
(2)掌握小學生經典誦讀的方法,初步能創造性地展開活動,提高誦讀效果。
國學教學計劃8
一、引言
舞蹈是文化傳承的重要方式之一,尤其是中國古典舞蹈更是中國傳統文化的精髓之一,具有深厚的歷史和文化含義。隨著世界多元化的發展,我們作為中國文化的代表和傳承者,應該重視中國傳統舞蹈的教育和推廣,讓更多的人了解和喜愛中國文化。
二、目的
通過開發一套特色舞蹈中國舞教學計劃,旨在:
1.傳承和保護中國傳統文化的精髓。
2.提高中小學生對中國文化的了解和興趣。
3.鍛煉學生的身體素質和舞蹈技巧。
4.培養學生的審美能力和藝術修養。
三、教學計劃
1.課程設置
中國古典舞蹈課程分為基礎技巧課程、舞蹈編排課程兩個階段。
基礎技巧課程包括:站姿、手勢、動作和姿勢,體式,韻律,等基礎技巧。
舞蹈編排課程包括:傳統舞蹈、現代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。
2.教學模式
通過多種方式進行教學,包括:
班內教學:可以讓學生充分的理解和掌握技巧。
小組探究:可以讓學生在小組內進行舞蹈編排,鍛煉學生的合作能力和創造力。
校內展示:可以讓學生的舞蹈作品在校內展示,鍛煉學生的自信心和表現力,提高學生的審美和欣賞能力。
3.考核方式
通過人才培養模式,結合實際情況,可選擇性加強技巧考核,文化素養、舞蹈素養和綜合素質考核,要求學生在這些領域達到標準才能獲得結業資格。
四、實施方案
1.在學校開設課程,構建教育體系,進行教學。
2.招聘專業的舞蹈教師任課,確保教學質量。
3.購買合適的.舞蹈道具,為學生提供良好的學習環境。
4.積極媒體推廣,宣傳舞蹈教育的重要性和優勢。
五、總結
中國傳統文化是雖然經歷了近代以來的變革,依然占據很重要的位置,特色舞蹈中國舞教學計劃的提出,將有利于中國傳統文化的保護和傳承。通過教育普及與推廣,讓更多的人了解和喜愛中國傳統文化,培養學生的藝術修養和審美能力,同時提高學生的身體素質和舞蹈技巧。這將對中國文化的傳承和發展有著重要的推動作用。
國學教學計劃9
一、原則和方法
1、國學經典的學習原則:全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反復、身體力行。
2、閱讀方法:參照“育心經典”累積式教育法,即每周閱讀同一段內容,每天保證半小時閱讀時間,以七天為一周期,周末復習閱讀,下周閱讀下一段新內容。每天可讀2-3本書。全書讀完后,換新書繼續循環閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。
3、步驟:先以讀、背經典原文為主,而后通過講解《千字文》《幼學瓊林》等基礎語義常識,引導孩子閱讀簡單古文,逐步提高其領會理解文言文的能力。在小學階段結束時,能夠自己閱讀《三言》《東周列國志》之類的書籍,基本能夠閱讀簡單的文言文。
二、孩子閱讀書目
計劃小學前,閱讀以下國學書目:
弟子規、千字文、(百家姓)、大學、孝經、道德經、
易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、
三字經、增廣賢文集、格言聯壁、幼學瓊林、
論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志
如有余力可增加閱讀以下書目:
爾雅、四書集注、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影
另外,配合國學的學習,可閱讀歷史演義類連環畫,如《東周列
國志》《西漢演義》等。
三、孩子讀書計劃安排
(一)現階段讀經時間安排:
每天早6點半起床,誦讀易經兩章、《心經》各三遍。
每晚練毛筆字期間,抽出10分鐘來讀一段《笠翁對韻》。
每周與孩子共同閱讀、細講《千字文》《東周列國志連環畫》。 孩子隨時利用業余時間閱讀各類課外書,如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子興趣作主,不作硬性規定。
(二)小學階段閱讀計劃安排:
1、二年級上學期之前已讀經典:弟子規、千字文、三字經、大學、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。
2、二年級下學期,按照累積式閱讀法,課外時間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經》。每周細講《千字文》。復習重點:《弟子規》《大學》《道德經》。
3、暑假期間:閱讀《三字經》《二十四孝》《古今詩詞選》。細講《三字經》。復習《弟子規》《大學》《道德經》。
4、三年級閱讀書目:《論語》、《易經?系辭傳、說卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。
5、四年級閱讀書目:《孟子》《幼學瓊林》《格言聯壁》,嘗試讀《東周列國志》《三言》等。
6、五年級閱讀書目:《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集注》
以上計劃均為課外閱讀,除現階段的`二年級計劃比較詳細外,三年級以上均為概略書目。課外安排要與學校經典閱讀內容配合,相應增減閱讀。各階段進行時,應注意及時復習讀過的經典書目,反復熟悉,減少遺忘。
國學教學計劃10
經典滋養人生,書香伴我成長。一個學期過去了,我們社團在這段時間里付出了很多努力,取得了一些成績,也積累了不少經驗。然而,在實踐中我們也意識到學生的朗讀水平仍需要更進一步的引導,活動形式也有待更多樣化。為了實現這些目標,我們需要更加努力地開展活動。
一、豐富了學校的文化內涵。
誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學生思想道德交涉和德育工作的發展。
(1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。
(2)我們初步搭建了中華經典誦讀教材體系和學生評價體系,同時也探索了教師導讀的有效方法,并成功培養了一批優秀的導讀骨干。
(3)將中華傳統文化的精髓思想與現實的學校教育和管理相結合,創造一種全新的學習管理模式,以滿足人民對于教育的更高期望,辦理更符合人民需求的學校。
二、全面提升了學生的綜合素質
經典詩文不僅具有精煉優美的語言,還蘊含深刻的意境,觸動人心,是培養青少年正確人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國壯麗山河和美麗風景的古詩,學生能夠深切感受到祖國絢麗如畫的江山,從而激發他們作為中華兒女的'自豪感,培養高遠的志向和寬廣的胸懷。許多古詩表達了親情、友情和鄉情,朗誦這些古詩能夠培養學生對家鄉、長輩和親朋之間健康的情感。
(1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養的提高。
(2)陶冶情操,發展個性,提高道德修養水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態,促進各門功課的學。
(3)鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊
(1)通過參與各種活動,我們能夠深入理解中華傳統經典對于學生在做人、做事、學習等方面的重要影響與意義。這些傳統經典不僅能夠陶冶我們的情操,還能夠幫助我們樹立更好的學習和生活態度。因此,我們應積極投身于教育和教學領域,為實現更好的學習與生活目標而努力。
(2)掌握小學生經典誦讀的方法,初步能創造性地展開活動,提高誦讀效果。
國學教學計劃11
一、指導思想
傳統文化是中華民族智慧的結晶,經過歷史的長河洗滌,越發令人思考,它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。
二、 教材分析
本學期學習《國學經典》(七年級 卷)、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統節日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。
三、總體目標和具體目標
1、總體目標:通過學校組織誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標:
①培養學生的注意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。
③培養學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
④通過天天頌讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、教學措施
1、以激發學生興趣,多鼓勵、多表揚為原則,讓學生愉快地、自主地參與這項活動,并在活動中感到生活更加充實、有意義,體驗成功的喜悅。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、 每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。
4.給家長發校信通,介紹誦讀活動,請家長協助搞好此項活動。
5、每星期一早上老師利用早讀時間,親自檢查一個學生,會背了即算通過,給他一百分,該生即指定為本周經典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的.人,記下名字,交與老師處理。
6、注意學習傳統文化與日常生活相結合,將學習融入自己的生活,成為生活的一部分。
五、達到目標
本學期學生學習國學達到的目標是:
①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦;
②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律;
③能夠試著想象詩歌描述的情境,初步理解詩句意思;
④在學習中,幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。
為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃12
六年級數學教學計劃
一、學情分析:
(略)
二、教材分析:
本冊教材包括以下幾個部分:
1、數與代數數的認識認識百分數;數的運算分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統計與概率可能性。
4、實踐與綜合應用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。
三、教學目標:
1.讓學生學會運用等式的性質解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經歷將現實問題抽象為方程的過程,積累經驗,發展抽象能力和符號感。
2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經驗,聯系生活實際解決問題,增強空間觀念,發展數學思考。
3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法,運用簡單的分數乘除法解決實際問題,學會分數連乘連除認識倒數,以及分數連除和乘除混合運算,體會數學知識間的內在聯系,感受數學知識和方法的運用價值,提高學好數學的信心。
4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯系,培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實際問題,體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性,能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系,不斷發展和增強數感。
9.在情境中體會百分數的意義,學會百分數與小數、分數的互相改寫,并運用百分數的知識實際問題。
四、具體措施:
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。
2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結對活動,對后進生建立家校聯系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。
六年級數學教學計劃
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生33人。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。
三、教材分析
在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折
線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了;數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的.樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發展統計觀念。
四、教學內容和教學目標
這一冊教學內容包括:分數乘法,位置,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
重點:分數乘法和除法、圓、百分數。
難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施:
1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
8、培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創建教學的問題情境,屬于符合學生認知規律的教學過程。
國學教學計劃13
一、經典誦讀活動的意義
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體,內容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校德育內容,加強小學生思想道德建設和公民道德建設,培養學生的人文素養,具有重要的現實意義。經典文化內容豐富,文字精煉,體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。
二、經典誦讀內容
小學一、二年級:誦讀《三字經》,古詩20首(以前沒背的)。小學三年級:誦讀《千字文》,《古詩20首(以前沒背的)。小學四年級:誦讀,《弟子規》,古詩30首(以前沒背的)。小學五年級:誦讀《》,古詩30首(以前沒背的)。小學六年級:誦讀《》,古詩40首(以前沒背的)。附:以上各級內容,按排的先后順序背誦。
三、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間
間及每周的閱讀課為誦讀時間,天天堅持。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要把以往課前一支歌換為一首詩,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
(二)各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩,一句經典文句。學生在一周內反復誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發學生誦讀的`激情。
(三)一——六年級利用每周一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。
(四)布置家庭作業時,可以加入誦讀內容。
(五)學校創設良好的誦讀氛圍和環境,三至六年級各班要每一階段辦一期墻報,裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。
(六)指導教師要天天抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進;
(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下,在規定的時間段里,有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。
(八)學校每個階段組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。
四、評比總結
期末進行歸納匯總,把本期會背的內容分類、列一目錄,上交教導處。期末評出誦讀先進班(平時的檢查加上抽測,分段進行。)給予表揚獎勵。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,貴在天天堅持,持之以恒。
教師課堂常規要求
1、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門口,面向學生站立,檢查學生課前準備情況,進行表揚鼓勵或批評教育,創造良好的教學氛圍,嚴禁坐著講課。
2、上課鈴響起,教師進入課室走上講臺,同時示意學生起立。教師在講臺站定后,檢查學生起立致敬的情況,要求學生向教師行注目禮,培養學生良好規范,然后向學生說“同學們好!”,學生齊答“老師好!”之后,教師向學生行鞠躬禮致謝。
3、下課鈴響后,教師應結束講課,示意學生起立,待全體學生起立站好后,教師說“同學們再見”學生齊答“老師再見”
4、教師要引導學生認真聽課,積極思考,集中精力學習,培養良好的課堂學習習慣,努力提高課堂學習效果。
5、教師必須管教管導,嚴格管好課堂紀律,對任課內課堂紀律負責。對學生違反課堂紀律行為要及時制止,及時教育。情況突出的要采取必要措施,進行教育處理。
6、教師要重視學生課堂內行為規范的養成和訓練,培養學生文明行為和禮貌習慣,全面提高學生素質,要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正,采取有效措施,保護學生視力。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言,說話注意身份,講究語言藝術,把握好分寸。對學生進行教育時,應堅持下面教育,以理服人,尊重學生人格,語氣可以嚴厲,但語言不應粗俗,動作不能粗魯,不能諷刺,挖苦學生,嚴禁打罵學生,不得搞任何形式的休罰和變相體罰。
8、不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下教師不得在課堂上發牢騷,發泄個人怨氣。
國學教學計劃14
一、指導思想:
為進一步弘揚民族傳統,傳承國學經典文化,引領我校學生通過誦讀經典詩詞,感受祖國傳統文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質,努力營造濃郁的`書香校園氛圍,進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。
二、活動主題:“誦國學經典美文揚中華傳統美德”
三、活動時間:20xx年4月25日——20xx年5月15日
四、誦讀內容:
《弟子規》《三字經》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》
五、活動內容安排:
1、向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章,各班制定誦讀方案。
2、每位同學進行優美詞句的摘錄
3、活動組織實施:(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
4、總結表彰階段:根據表現,“國學經典誦讀優秀個人”,進行獎勵。
國學教學計劃15
一、制定計劃的目的
新的學期又來臨了,全校迎來了更多的學生,國學教學也面臨著挑戰,為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:
二、 教材的選擇。
《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的'韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀。《千字文》短短千字,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學重難點。
國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。
四、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。
經過兩年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
六、 教學進度。
略
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