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信息技術教學總結

時間:2025-04-22 08:47:02 信息技術 我要投稿

信息技術教學總結集錦五篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的信息技術教學總結5篇,希望對大家有所幫助。

信息技術教學總結集錦五篇

信息技術教學總結 篇1

  六年級信息技術教學工作總結

  派潭鎮高灘小學 李任定

  回顧本學年的工作,本人能夠努力工作,下面就結合自己的實際教學對這學期的工作進行總結:

  一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力

  在講課中要善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”。

  “練習”是一節課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習的時間要充足,練習的內容要能充分體現本節課的教學內容,練習的形式要做到多樣化,最終達到提高學生動手能力的`目的。 “用”是教學的最終目的,所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用,也可以是對幾節課,一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中,但又是在“練習”基礎上的一次升華。

  二、加強學生自學探究的能力

  本學期的主要內容是學習多媒體演示文稿的制作,而這一課程是軟件應用課,金山演示這些軟件都是有類似之處的,所以在教學的時候,我主要是采用了任務驅動法,即布置一個任務,讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習,最后由他們得出答案,通過后期的一系列練習學生的操作水平有了好大的提高。

  三、注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展。 在教學的同時,我注重于不同能力的學生得到不同的發展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

  除了在課堂上這樣,在課外我還選拔一些好的學生進行輔導,培養尖子生方面下了一定的功夫,通過對他們的輔導,使他們的能力進一步提升。

  四、提高了學生運用計算機進行信息處理的能力。

  在后本學期,進行了動畫的教學,讓學生了解了動畫的發展,掌握了動畫的作用,然后教會了學生保存的方法之后,要求學生選定主題進行簡單的多媒體作品制作,通過這一系列的教學活動,計學生感受到計算機處理信息的具大能力,也為他們以后的學習作好了鋪墊。

  回顧這一學期從事信息技術的教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。在工作中我有了欣喜的收獲,也發現了不足。我一定會在以后的教學中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,寓教于樂,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

信息技術教學總結 篇2

  本學期,我擔任學校的一、三、六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容。

  現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

  為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。

  在上機練習中,我有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關系更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。

  一、教學工作。

  在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重,擔任十四個班級的信息技術課,但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常看電腦報、,還經常網上找一些優秀的.教案課件學習,還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  1、備課

  開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收獲。

  二、學校工作

  我分管電腦教室、總控室的管理工作。要保證各種活動的順利開展,讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習,必須有一個良好的環境,因此我盡職盡責,保持各 功能室有一個清新、衛生的環境,保證各功能室各種機器的正常使用,無故障產生。同時,積極完成文印工作。我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師,這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做,我服從黨和學校領導的安排,兢兢業業,主要完成了學校電腦的維護,還在校長和主任的領導下完成了學籍統計、醫療保險的統計、學校網站的管理、攝影攝像和音響設備的管理,并完成了學校領導安排的其他任務。在以后的工作,我將一如既往,腳踏實地,我會更加積極地配合學校領導完成各項任務,為學校的美好明天更加努力。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有缺席過一次,晚上也是堅持天天加班,一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中,我應更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業知識,使自己的業務水平更上一層樓。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

信息技術教學總結 篇3

  信息技術是一門新型的課程,也是一門高速發展實踐性很強的學科,信息技術教學總結及反思。經過一段時間的教學實踐,漸漸發覺這門學科的教學不能像傳統科目那樣處理。它有著自身的很多特點和特殊的學科環境。處理不好可能會讓帶著興趣來的學生漸漸沒興趣甚至覺得是一種負擔,如果把握處理的好它又能對學生各方面有促進作用。

  當剛進入學校要成為信息教師時,我也和很多人一樣,覺得信息教師就可以稱為微機教師,但一段時間的教學實踐和對教材的深入了解后,才知道現在高中信息遠遠超過了簡單微機教學的范疇,它牽涉面非常的廣,要求不僅限在教學生如何完成操作,而是讓學生學會如何解決出現某問題的整個過程如分析取材展現評價等各方面能力,所謂的微機操作只是整個過程的一小部分只是一種基礎。所以把自己只定位在微機教師的身份下是不對的。

  在教學過程中,存在著一些客觀和非客觀的因素給信息教學帶來了一些難度,這些問題應該在教學中不斷總結找出最合適的解決方法。

  學生間存在著很大的差距,我們學校由于很多學生來自不同的初中,由于條件不同有的學生初中幾乎沒有接觸過電腦,而又有一部分學生初中就系統的學過了電腦的各方面操作甚至更深,如何去調節這種差異完成高中這以初中有基礎前提下的信息課本內容?若從最基本操作講的話有基礎的學生漸漸就會覺得自己沒什么好學的全是自己會的慢慢的就會覺得沒意思,而直接從有基礎講的話那些沒學過的就會跟不上聽不懂漸漸的這一批也會煩躁沒信心漸而也覺得沒意思,工作總結《信息技術教學總結及反思》。如何解決這一矛盾,最初是只管不會的不管會的一把抓,發覺問題越來越多會的同學閑得發慌漸漸的開始有紀律問題,后來經過分析反思后嘗試為班級分組,一個或兩個基礎好的和幾個基礎差的一組作為組長幫助他們提高和完成任務。實踐后發覺效果還不錯,想想竟能一舉三得:有基礎的學生有事做并能提高其解決問題的能力還時時有成就感,基礎差的也能在幫助下逐漸熟悉操作完成任務,而作為我也得到了一定程度的解放學生太多有問題全問我太累了。當然也不可避免出現一些小問題那都是好解決的。同時還在考慮著能不能針對不同層次的同學在布置作業任務時可作一定的難度調整。最好的解決方法只有在實踐和反思中不斷摸索總結。

  學生學習信息的心態方面,有很多教師都說信息應該很好教因為學生都喜歡電腦對它有很大的興趣,不像有的學科還要想方設法培養學生的'興趣,其實這些人都沒有仔細的想最初學生真的是對信息有興趣嗎對電腦操作有興趣嗎對計算機解決問題有興趣嗎?不是吧他們開始的興趣多只是一種玩心作祟只是以為上信息課就可以用電腦玩游戲上網聊天聽音樂看電影。不過后來我漸漸發覺雖然這興趣不是直接服務于信息學習中但如果能適當的利用加以轉化的話確也有它的好處。不要把有些事情想當然的就認定它是完全的壞或完全的好,例如:既然學生愛玩游戲,那么就讓學生通過玩游戲來激發他們想學的意愿。把計算機某些課的學習寓于游戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。同時教師自己也應該學會充分利用網絡教室的各種硬件軟件資源充分立體地展開教學而不能一謂的照本宣科,應充分調動學生的積極性,玩可以但要讓學生玩中生智,而不是玩物喪志,讓學生從一味玩的興趣轉化成探索用豐富多彩的方法解決問題展現問題能力。

  同樣高中信息地位的特殊性,要求作為信息教師要擺正心態并要找準信息學習的目的和目標,否則將很有可能使信息課變成一形式或負擔。高中信息本

  教學實踐中常常會出現很多突發非突發的狀況,學會隨機應變的同時更重要的是要學會不斷的從實踐中反思總結,對出現的問題要有著一定要解決的思想和行動,不能得過且過或干脆逃避不管不顧。作為教師我們值得和需要認識和反思的方面很多無論是教學方式和內容還是對教學中出現問題的處理,無論是對學生的行為心理理解和把握還教師自身的心理行為等都需要經常檢查思考。不斷改進逐漸找到最完美和諧的處理方法。

信息技術教學總結 篇4

  多媒體課件是一種包括科學知識、道德規范等教學內容的載體。它應用在學校和家庭中,可以在個人計算機上也可以在局域網上使用。因此,計算機多媒體課件的設計必須遵循一些基本的教育原則和技術標準,特別是小學教學中使用的多媒體課件設計更需要遵循小學生的認知特點。

  1.教育性原則

  設計制作輔助教學多媒體課件,必須以小學教學大綱為依據,并根據教學目的與要求,發揮計算機多媒體圖文并茂、形聲并舉的優勢來表達教學內容,交互性地實施教學。多媒體課件應能對小學生獲取知識、發展能力、培養品德起到良好的教學作用,并有益于小學生的個性發展。因此,為了體現課件的教育性,在設計課件的時候要注意以下幾點。

  明確教學目標:既然小學教學課件是依照教學大綱編制的,就應該首先明確教學目的。為什么編制這個課件,教學中要解決什么問題,希望達到什么目標。

  突出重點、難點:必須根據小學教學大綱的要求,圍繞教學中的重點、難點或關鍵性的問題來設題立意。要充分發揮計算機多媒體的優勢,采用恰當的表現方法,將復雜問題或難點問題簡單化。

  教學形式要靈活:計算機輔助教學具有傳統教學方式無法比擬的優勢,其課件設計要靈活多樣,要用圖、文、聲、像相結合的形式表現教學內容,突出教學內容的主體。

  教學對象要有針對性:課件是為小學生而設計制作的,其內容的選擇和操作的難易程度要盡量簡單、明確。要考慮到應用此課件的小學生的認知特點、年齡特點、知識層次水平和智力的實際情況,切忌只追求形式。

  2.啟發性原則

  計算機輔助教學的`課件是為了幫助小學生能夠輕松學習、自主學習、獲得知識、提高能力,因此在課件的設計中要注意以啟發式教學原則為指導,提高課件的應用價值。以下是幾個值得運用的啟發式教學原則。

  興趣啟發:針對不同的小學生,采用不同的內容表現形式,激發小學生的學習興趣和求知欲,把他們的注意力和思維活動引導到教學過程中來。

  比喻啟發:作為一種有效的表現策略,比喻可以變抽象為具體,化深奧為淺顯。多媒體課件設計中要更多地利用視聽表現手段的直觀形象,使比喻變得更加生動,從而啟發小學生的聯想、分析等思維活動,促進其抽象思維的發展,使其更有效地學習。

  設題啟發:根據教學內容,在課件中適時地、恰當地設置一些富有啟發性的問題,以充分調動小學生的學習積極性,啟發并促使他們去積極思考,并及時進行強化。啟發性問題的設置,可誘發學生的創造性思維,培養、鍛煉他們思維的靈活性、發散性和獨創性。

  3.科學性原則

  多媒體課件應該能正確表達學科的知識內容。課件中各種媒體信息都必須是為表現同一個知識點的內容、同一層次的教學目標而設計、選擇的,不允許任何華而不實、違背科學準則的現象出現。各個知識點之間應建立一定的聯系方式,以形成具有學科特色的知識結構體系。課件的科學性還要求對概念的闡述、觀點的論證、事實的說明以及材料的組織等都符合科學邏輯,用詞正確、可靠、簡潔與教材中所使用的學科術語相一致;各種演示的圖表和書寫的公式、文本都應規范化、標準化;選擇的資料和文獻等要真實;視覺效果和造型必須有利于科學知識的正確表達;按內容需要所設計的動畫、模擬實驗和虛構的情節都應以客觀現實為依據,符合科學現象和規律。另外,小學教學課件設計的科學性原則還要求課件中出現的聽覺效果必須符合教育科學規律;音響效果逼真、時間長短適宜、音樂合理。

  4.藝術性原則

  多媒體課件的藝術性表現在以聲音和畫面以及人機交互的傳遞信息上。實現教學目標時,要求呈現的信息刺激能吸引小學生,使他們接受并作出反應。課件藝術性原則要求挖掘教學內容內在的亮點通過美工設計,巧妙地運用動畫和屏幕將其表現出來;也要塑造出美觀、鮮明、影音和諧、富有表現力和感染力的人機交互界面;要求解說詞簡潔、準確和背景音樂清晰、悅耳協調,聲音處理要和畫面造型相輔相成,視聽同步。經過別具匠心的藝術處理,并用一定的藝術形式表現出來的教學內容,還必須符合教育性和科學性原則,這樣才能引起小學生的學習興趣并使之主動參與。

  5.技術性原則

  課件的技術性是通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技術以及運行的可靠性來衡量的[7]。小學教學課件通常要使用大量的圖片,圖片的大小、格式與分辨率有直接關系。課件技術性原則要求圖片清晰、逼真,但是圖片文件不能太大;程序的結構要盡可能簡潔,控制要可靠,視聽要同步,不能影響課件的存儲、傳輸和運行。另外,課件的運行環境也不能忽視。課件制作完成之后,應該能在一般的計算機上運行,并且要求脫離制作平臺,做到可移植性或可兼容性,使課件的運行環境與開發環境無關,通常在課件制作結束時,還要配合安裝和卸載程序。

信息技術教學總結 篇5

  根據教育部頒發的“關于中小學普及信息技術教育的通知”和新的“中小學信息技術課程指導綱要”,并結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,提高學生科學文化素質。現將本學期教學工作做如下總結:

  一、認真備課,上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。

  二、在教學中我應用了“任務驅動”教學模式,利用教師設計的各個任務,來完成本節的重、難點,解決了常規教學中難以攻克的難題。學習風氣和教學效果有明顯的改變。在學習風氣方面有了長足的進步,學生的學習興趣由以前的想上網聊天、玩游戲轉換為想學知識。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識,幫助教師制作多媒體課件。

  五、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的'創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  六、努力方向:

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

  3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

  4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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