高二語文備課組總結（精選28篇）

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的高二語文備課組總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高二語文備課組總結 1

　　本學期，在學校領導英明的指導下，我們高二語文備課組以貫徹落實新課堂改革為契機，結合語文備課組教學實際，積極聽取校領導外出學習帶來的教學實惠和指導方略，老師們不斷吸收、內化，積極調整，不斷探索、不斷創新、不斷超越，努力提高語文課堂教學水平及業務能力。為讓學生感受到參與語文課堂學習的樂趣，老師們積極調動學生參與課堂活動、主動實踐，全面提高學生的語文素養，努力提高教學質量。現將一學期工作總結如下：

　　一、定時開展備課組活動

　　本學期，我們備課組認真地學習了語文新課程標準，明確教學目標，有的放矢地進行教學。這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性，按照學習內容，我們組內每個人都要負責一次集體備課主講，每周二下午集體教研時，由主講人簡要說明自己的教學設計，之后就是熱烈的討論補充完善教學設計。

　　二、認真組織聽評課活動

　　舉行公開課，往往是一人上課集體參與出謀劃策，從鉆研教材入手，先個備再集備，試教，再磨課，最終的課堂實踐應該說效果還好，但仍有需要改進完善的地方，同志們還需團結互助，共同提高、共同進步。老師們也能結合學校開展的“課堂模式研討”及時進行課改和評課。集體備課、評課時，大家聚到一起，為了一堂課中的某個問題坦誠交流各抒己見，按照學校評課傳統：提出一個優點，要說出三個有待完善的地方。這種相互切磋，“說三道四”的教研活動，更能使我們認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進我們教學水平的提高，幫助我們有針對性的開展教學活動。本學期，根據學校通知，我們語文組成員除了上好本校公開課外，還參與了外出觀摩學習活動：往阜陽三中取經，向阜陽一中問道，到界首中學進行閱讀教學研討等。這些豐富的教研活動，極大地提升了我們的認知水平，開闊了教育眼界，豐富了教學閱歷，有力地推進了我們的教學實踐活動。

　　三、檢查促進提高。

　　本學期兩次檢查《陽光早讀》和《文學與人生》的閱讀筆記情況并對學生作文和限時練進行了抽查，規范了教學常規管理，確保了課堂講練結合的有效性，培養了學生課下自主學習的主動性。特別是在學習先進的理念和優秀的經驗后，在認真備課的基礎上，組內教師都能把自己的教學經驗與反思及時總結并分享。在反思中認識不足，在反思中不斷成長，在反思中更加優秀。

　　四、存在問題：

　　1、公開課仍需群策群力加大力度齊心打磨，認真備課，備出實效。

　　2、備課的形式應該是“爭鳴”式，否則，就達不到資源共享的.教研效果。

　　五、改進辦法：

　　1、提高認識，促進行為的自覺化，使教師進一步認識到集體備課應是教師群體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2、可以在集體備課時播放優秀的教學視頻或講座視頻，大家學習探討，以促進教學水平的提高。

　　總之，經過不斷的學習，大家都受益匪淺。接下來我們要認真落實楊校長的教學指導意見“做大靠策略，做強靠執行”!偉大的夢想，需要靠有志于教育教學的各位同仁共同努力，讓我們牢記郝書記的叮嚀和囑托：對學生要有愛心，有耐心，有信心，有恒心!我們肩負使命，任重而道遠，辛勤耕耘，就能聽到夢想花開的聲音!

　　高二語文備課組總結 2

　　一、建設備課組的工作思路

　　1、著力打造一個具有凝聚力、向心力、戰斗力的集體

　　中國人有個特點“一人成龍，三人成蟲”，其實就是說集體的凝聚力、向心力的問題，這種情況在教師這個行業中體現得尤為明顯，因為這個職業具有明顯的個性特征。但是在教育教學實踐中，單靠個人的單打獨斗是不能成功的，特別是對教育教學而言。這就要求我們能充分發揮集體的力量、集體的優勢，充分調動集體中每一位成員的積極性和力量。

　　這學期高二語文組共有十位教師，其中四名老教師，四名年輕教師，兩名剛分配來的教師。為了調動每位教師的積極性和發揮每一位教師的優勢力量，我把每個任務、每項工作都分配給每位教師，以每位教師為主體，群策群力，共同解決我們遇到的所有問題。比如，在剛剛結束的我們學校組織的每位教師都參加的講課評課說課競賽中，我們組參賽的三位教師取得了優異的成績，其中張翠輝老師獲得講課第二名，劉娜老師獲得評課第一名，雖然丁妍老師的說課獲得了第十三名的成績，但作為一名剛參加工作僅僅半年的老師，已經很不錯了。之所以我們這一次取得了這么好的`成績，關鍵就在與我們全組成員的共同努力。當時我們得知要比賽的時候，距離正式比賽僅有一個星期的時間，而且我們語文組又是頭一個，我們僅有一個星期的時間，時間緊，任務重。當我把任務分配下去的時候，我們每個人都抓緊時間，并進行同組成員之間的教學觀摩，然后進行分析，找出出現的問題，并尋找相應的解決方法。進過一個星期的艱苦努力，終于贏得了相應的回報。

　　除了學校領導交代的相關任務、競賽，在平時的工作中，我們也是充分發揮大家的力量，享受集體的智慧，比如從高一就開始進行的分組教學和導學案教學活動，我便把編寫導學案的工作分配給每位老師，分成電子稿和打印稿，一方面用作具體的教學活動，一方面統一在一起，以備將來之用。在小組教學方面，雖沒有具體分配任務，但是在教學過程中出現什么問題，我們都是互相研究，共同找出方法進行解決。

　　經過兩年來的建設，我們語文組老教師不用說，僅就四名年青教師而言，都已經成為了我們組的骨干，下一步的任務就是找到機會，把他們推出去，通過具體大賽的磨練，讓她們迅速成長為獨當一面的中流砥柱。

　　2、本學期的備課組工作結合學校的工作計劃，積極實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐能力為著力點，以課程改革為導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學信息化等重點，本著“務實、有效”的原則，狠抓教學常規。

　　進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到語文課堂教學之中，真正做到提高學生自主學習能力。

　　3、研究并嘗試將教學實例、教學理念與教學反思記錄下來并寫成案例，并在組內進行討論交流。

　　4、探究有效課堂，規范教學行為，向課堂40分鐘要質量。通過備課組集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

　　5、充分發揮語文課的德育教育功能，培養學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。

　　二、備課組工作重點

　　1、加強對探究式教學方式的學習研究，進一步實施并研究學案教學和分組教學，促進教學效率的提高。

　　2、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實。進一步規范備課組活動，學習相關教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新能力的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。

　　3、學習新課程標準，教學中堅持以學生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、生活實際及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

　　4、加強集體備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學生；三知教法。同時做到統一目的、統一重難點、統一導學案、統一課后測試、統一作業、統一批改作業，統一進度，做到整體教學活動有序、規范、有計劃性，提高整體作戰的能力。

　　2、進一步加強現代信息技術與學科的整合。構建高中語文學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創新能力。

　　3、在教學過程中善于積累素材，能夠有意識地進行教學方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

　　4、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，天天上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學習各種教育理論以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　三、期中考試情況總結

　　總體情況如下，學校共16個理科班，兩個尖子班，除兩個尖子班的平均成績達到了100分——分別為二年一班103.67，二年二班101.22外，剩下的14個普通班的語文平均成績最高為94分，最低為90.2分，總平均成績為93.02.正常水平。文科班四個班最高分為92.55，最低分為90.78，總平均成績為91.69，比理科略低，總體相差不大。

　　就語文平均分來看，應屬正常成績，因為現在是高二上學期。平時的語文總平均成績大體為90~95之間。但是考試過程中暴露出來的問題卻不容忽視。如基礎知識積累不過關，閱讀水平整體下降，除了以往學生認為的老大難問題——詩歌鑒賞、文學類文本閱讀外，現在的學生竟然連文言文閱讀都認為是難題，可見其整體語文水準的下滑。

　　結合這個情況，價值這次期中考試中暴露出來的問問題，我們制定了下一階段語文教學的重點。重點一，繼續加強基礎知識積累，包括成語、病句、名言名句背誦、文言文實詞虛詞詞類活用特殊句式的積累，結合我們現在正在進行的選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學，并對文言文做個簡單的復習積累，小閱讀練習積累、作文練習、素材積累等。重點二，繼續將加強并督促學生多練筆，也就是督促學生多動筆，養成好習慣。重點三，加強難點知識的講解與練習，比如詩歌鑒賞，文學類文本閱讀，作文練習等。

　　希望通過我們有計劃的重點攻關，能取得可觀的成就。

　　以上就是這學期我們語文組的工作情況，希望各位能提寶貴意見。

　　高二語文備課組總結 3

　　我們高二語文備課組是一個充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處的科學部署，感謝高中語文教研組的精心指導，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學。

　　學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：雙周一晚自習為學校語文教研組教研活動時間，單周五晚自習為學校備課組教研活動時間。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定單周五晚自習為備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一個專題或一個單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

　　(1) 隨堂作業,及時批改反饋。

　　(2) 作文,隔周一次，當堂完成，及時批改，作文課講評。

　　(3) 臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點。

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達(口頭與書面)與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的.事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

　　高二語文備課組總結 4

　　一、以學生為主體，以課堂為抓手，以雙限作業為基礎，規范備課組教研

　　如何讓“高效課堂”的理念能夠真正落實到平常的語文課堂教學中，這是一名語文教師需要長久思考的問題。只有抓住了課堂教學有效、作業有效才能在有限的語文學習時間中，讓學生的語文能力和成績得以提升。圍繞這個思路，筆者認為主要可以從以下幾個方面入手：

　　1.對《古代詩歌散文鑒賞》選修教材進行整合。為了讓學生在必修教材的知識上有一定程度的深化，在以體裁、內容為專題的選修教材上有更系統的認識，筆者認為可以采取對選修教材進行專題整合的方式，來提高課堂教學的有效性。例如以人物為專題，以教材為基礎，以時間、風格、體裁為線索重新編寫教材，并編寫配套的導學案和教案。通過整合后，大致可以分為《詩國天空中最閃亮的星——李白》、《“萬方多難”成就的詩圣——杜甫》、《曠古全才——蘇軾》三個專題的學習，下學期還有《亂世中的美神——李清照》、《亙古男兒——放翁》、《牛背上牧童的一支橫笛》等幾個專題。通過這種模式，學生普遍反映對該作者的認識更加全面，更加深刻，對人物的評價也不再流于表面。同時，這些人物和事件也逐漸取代貝多芬、愛迪生等，成為了作文素材的新寵。

　　2.以雙限作業為契機，重新設計、編寫導學案。首先就是改變傳統的語文作業觀念，語文素養應該包括“聽、說、讀、寫”四個方面，所以可以在現有的導學案中增加“自主閱讀”、“課前思考”、“美文推薦”等版塊。在專題學習前設計“說說你心中的李白”，讓學生談談自己的初步感知。在學習完后則要求模仿李榮浩的《李白》這首歌，創作一首有關李白的歌詞，考查學生對李白這個人物的認識和態度，同時也讓語文作業更加多樣和豐富，激發學生學習的興趣。其次，作業時間更加合理。在編寫導學案時，以30分鐘為一練。并嚴格將讀、寫需要的時間都算入雙限作業的30分鐘內，讓學生明白語文學習不僅只有筆上的要求，還有閱讀、表達等等。這樣，學生的`作業書寫量減少，但學生的語文能力卻在提升，因為作業更有效、更有趣。第三，完善編寫和審定的要求。每一個專題前要求明確寫出學習目標、學習重難點、講讀篇目、背誦篇目，并選入一篇與之有關美文作為推薦。

　　二、關注學情，以教帶研，以研促教，積極參與課題研究

　　語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，這樣才能不斷尋找到語文提升的內驅力和永動力。因此，整個備課組應積極開展與語文相關的研究，將教學和教研有機地融合在一起，以教帶研，以研促教。《邊城》是一篇對人性美謳歌和呼喚的文章，這種只可意會不可言傳的唯美性文章是語文教師不太敢輕易觸碰的角落，但并不意味著我們要回避這個教學難點。筆者認為，可以以教學研究為依托，進行同課異構，鼓勵教師突破傳統，避易就難，勇于挑戰。眾人拾柴火焰高，每個人的一個亮點足以使得這篇教學設計成為展評課上的亮點。同時，還應該積極參與學校的課題研究，通過研究讓課堂的針對性和有效性提升。比如筆者參與的“高中文言文課堂教學在不同層次班級中的現狀分析及策略”、“雙限作業背景下語文作業的優化設計”兩個課題，都是針對高二語文教學而提出的。教師在參與的過程中不斷根據課題研究成果進行教學設計的調整，具有很強的指導性和操作性。

　　三、積極開展各種語文活動，豐富學生生活，提升語文素養

　　1.將教研室、藝體活動的資源整合，結合語文課本中話劇單元的學習，組織舉辦“演繹經典，綻放青春”課本劇活動大賽。在當下的語文教學中，大力倡導課本劇進課堂，提倡以課本劇為載體，把學習和娛樂更好地結合起來，為了激發學生語文學習興趣，提高語文教學的質量，培養學生的組織能力、創造能力、語言表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，多方位地汲取文化營養，帶給了學生文學與藝術的享受。

　　2.舉辦“讓閱讀成為一種習慣，讓思考成為一種態度”系列活動。第一，高二語文備課組每一位語文教師向學生推薦一本好書，并附上這本書的內容概要、推薦理由以及推薦教師的照片。采用同樣的方式，學生也向大家推薦一本自己喜歡的書，并制作成展板用以宣傳。第二，暑假作業要求每人閱讀一本書，并寫出讀書感想。老師們利用這個機會把優秀的讀書感想評選出來，并要求用統一的稿紙謄抄后張貼在走廊里，讓學生認識到不僅要重視讀書，更要重視思考，也要重視書寫。

　　高二語文備課組總結 5

　　集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們學校開展了集體備課活動。雖然只有一學期的時間，但初有成效，現總結如下：

　　一、建立備課組，發揮集體優勢

　　建立了高二語文備課組，要求充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。統一進度，統一作業，統一重點，統一難點，統一課時。并培養了年輕教師。

　　二、制定計劃

　　開學初制定了詳細的計劃，課課到人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

　　三、確定任務

　　在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

　　四、強化參與

　　我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成定案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。

　　五、共同探討，各抒己見

　　活動時，首先由主備人xx說教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的'大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶，形成資源共享。

　　六、積極開展互聽互評可活動，全組成員積極參與，每位成員聽評課達10節。

　　七、認真分析期中考試與月考成績，分析原因，尋找問題和差距。積極參與討論解決問題的方法。

　　八、存在的問題

　　1、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不夠充分，顯得有些倉促。

　　2、有時學科主備人說課后，聽課教師或者是發言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。

　　九、改進辦法

　　1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

　　2．改革評價制度，激發教師備課熱情。不僅有處罰措施，更多的應有激勵制度。

　　總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

　　高二語文備課組總結 6

　　本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

　　一、積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“20xx模式教學法”，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　3、積極到外校學習成功的'教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校后，進行對比,進行借鑒，明確了今后的努力方向。

　　二、學科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，劉大麗老師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》，認真準備、研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔學校開展的公開課，認真備課，說課，效果顯著。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。

　　四、高二語文備課組學期考試質量分析

　　在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！

　　高二語文備課組總結 7

　　一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點;同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的'作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽;考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。

　　尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春——迎新詩歌朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，為培養學生良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。

　　五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

　　語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。

　　另外，在本學期的11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有教育意義的社會實踐活動，大家都把目光轉向了“社會與人文探究”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化研究等，這些活動反映出當代中學生對文學和人文精神的濃厚興趣，在其后的實踐活動匯報在校內也收到良好的反響。

　　雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執教不過兩年的年青教師，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。

　　當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象;同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　高二語文備課組總結 8

　　本學期以來，高一語文備課組全體老師在學校領導和年級組領導的大力支持下，圍繞著學校和年級分配的任務，以全面提高學生的思想道德素質和文化素質為工作目標，積極開展各種教學教研活動;同時，堅持新課改，邊教學邊實踐，努力提高自身的思想素質和業務素質，認真學習，結合新教材和學生的實際情況，努力轉變教學思路，作了許多具體工作。現在，我代表語文組全體成員對高一上學期的工作總結如下：

　　1.加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學工作。由于新課程剛開始實施，困難與挑戰都很大。特別是我們高一備課組，不同于高二、高三，絕大部分老師是年輕教師，對課堂思路和新課改把握不準，體會不深。在這種情況下，我們共同認真學習和討論新課標有關理論，努力轉變教學觀念，還學生學習語文的主動權，積極調動學生學習的興趣，在雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生各種思維得到有效的鍛煉。

　　2、 加強備課組集體備課，把集體備課落到實處，做到統一思想，統一進度，統一練習。特別是教學目標、學生練習，都要集思廣益，取長補短。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，這使得年輕教師較快地站穩了講臺。

　　3、搞好個人備課。首先，統一備課規范。由于本組以年輕教師居多，因此我們盡量寫詳案，每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心選擇習題。再次，做好課后備課。老師上完一節課后，要及時總結與反思這堂課的`得與失，為下一節課提供借鑒。

　　4、狠抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。課堂教學做到三為主：以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，變“以教為本”為“以學為本”，針對不同的實際情況研究教法與學法，著力調動學生學習的積極性,努力把工作落到實處。

　　5、在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重培養他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。在教學中，老師盡最大可能為學生提供閱讀空間，從閱覽室借來大量的閱讀材料供學生閱讀;同時，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時間，從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實豐富學生的語文閱讀生活。

　　6、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　7、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)的寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養成的良好的寫作習慣。

　　8、在班級內部，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。比如，課堂前5分鐘要求學生到講臺上演講，或是為同學們講解一個題目，這既鍛煉了學生的膽量，有提高了學生的語言表達能力，可謂一舉兩得;每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經過不斷練習，很多學生的書寫情況有了明顯好轉;學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。

　　以上是我們高一語文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領導批評指正。

　　高二語文備課組總結 9

　　本學期，我們高二語文備課組五位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

　　1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。

　　高一已正式實施新課程，高二教學也要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。

　　我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教科室的統一部署下，每周一下午第二節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。《集體備課工作手冊》記載認真、詳細。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。

　　本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

　　4、把握好教材的`深度與難度和作業布置。

　　在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。

　　本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開展作文互批互該、寫作文后記。通過著一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，寫作篇數達十余篇，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在些寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。

　　當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。

　　高二語文備課組總結 10

　　本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“堂堂清”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　一、認真學習“堂堂清”教學思想，切實貫徹“堂堂清”教學模式

　　本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“堂堂清”教學思想和教學模式。在語文教研組組長葉俊老師的帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“堂堂清”思想內涵的理解，規范了課堂教學，提高了課堂教學效益。我們認為，“堂堂清”是一種教學原則，是一種目標要求和學習方法。堂堂清教學，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。語文教學的堂堂清模式由五個系統板塊構成，即目標系統、預習系統、自學系統、總結系統和反饋系統。基于這樣的認識，我們確定了語文教學的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學基本模式。

　　二、積極參加各級教研部門組織的教研活動

　　積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學習，四位教師報名參與承擔了省級課題《高中語文地方課程資源的開發、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發利用狀況研究”部分研究任務，四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓學習。積極撰寫教學論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學更簡潔、流暢》獲市級論文評選一等獎，王秀華《好課，從強化“文體”意識開始》獲市二等獎，李友香《淺談新課程背景下語文教學中結語設計》獲市三等獎；此外，全組教師均認真撰寫了學校布置的“堂堂清”教學論文，從不同的角度總結了自己在教學實踐中的心得與思考。

　　三、認真開展集體備課活動

　　全組教師認真貫徹學校關于集體備課的規定。開學初，備課組即制定了集體備課的實施方案，主要實行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長制定集體備課的教案統一模板，并預留二次備課的空間。集體備課中充分發揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學規范，尹勝保老師的引領示范——極大提高了集體備課的效率，實現了備課組資源的共享。開學前的暑假，我們還協作編制的`人教版必修五內容的同步導學案，該學案以堂堂清教學思想為指導，突出了教學預案的問題引導性，并重視訓練與鞏固，拓展與延伸。該學案突出導學功能，系統性和實用性強，文字編輯精美，是全組教師學習堂堂清思想的重要研究成果。

　　四、立足常規，狠抓課堂教學質量

　　1、加強對高考信息的研究、我們認真研究了近幾年的高考試題，在常規教學中，穿插了高考專題知識的梳理，統一印發了部分專題（譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等）的`資料和試卷。確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識，增強教學的目的性。

　　2、重視作文教學，本學期，我們成功舉辦了一次高二優秀習作展，同時各位老師還積極遴選優秀作文，推薦到《中加校報》發表，并認真撰寫了作文評語。

　　3、認真做好試卷分析和評講。本學期學校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，并就考試中發現的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。

　　五、存在的問題與思考

　　1、堂堂清教學模式仍需要繼續研究，高中語文教學的作文教學體系尚未確立和作文教學的堂堂清模式仍需繼續打磨。

　　2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。

　　3、“堂堂清”教學模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學創新意識。

　　4、教學案的編制還應進一步提高可操作性。教學實踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學模式的貫徹。

　　高二語文備課組總結 11

　　本學期以來，高二備課組全體老師緊緊圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一、積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課認真組組織大家學習“誘思探究教學”和教務處“20+20模式教學法”指導文件，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究、我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們到其他中學多次參觀學習，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。

　　二、學科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的`重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，史曉亮老師承擔市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道，丘不與易也》，認真準備，研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，在實驗中學給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有張老師、張英老師積極承擔的大比武匯報課，認真備課、說課，效果顯著。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長常金貢老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣，今年張莉、楊花、史曉亮等老師分別都獲得了各級論文獎勵。

　　四、高二語文備課組學期考試質量分析

　　在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！

　　高二語文備課組總結 12

　　一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的`老師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點；同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文比賽的一、二、三等獎；另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽；考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。

　　尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春迎新詩歌朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。同時，為培養學生良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。

　　五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地

　　語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。

　　高二語文備課組總結 13

　　本學期，我們高二語文備課組的13位教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、堅持理論學習，認真餞行新課程。

　　教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語文組的青年教師比較少，教學經驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

　　二、緊抓課堂教學，認真搞好組內活動。

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

　　三、高質量的教研，落實“說講評”活動。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高，工作、鉆研的積極性非常高，本學期我們認真落實教科室教務處有關規定，每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發言人，在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認真學習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

　　每周開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

　　另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的.重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文，全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　四、全組全力以赴，做好與立達教學比拼活動

　　全組教師全力以赴，認真做好與立達教學比拼工作。采取靈活多樣的教學方法，發揚課堂民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學比拼活動中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。

　　我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創一流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　高二語文備課組總結 14

　　在學校各部門的領導和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質保量地完成了本學期的教學教研任務。現作總結。

　　一、工作回顧。

　　1、周密計劃，合理分工，適時地完成了本學期的教學任務。

　　本學期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學任務。參加年級組織的素質測試4次，自行組織統一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績來看，學生答題準確率高，教學效果好。

　　2、開發興趣，服務教學，積極地組織了語文競賽。

　　為了弘揚傳統文化，為了培養學生語文學習的興趣，為了配合學校開展的行為規范月活動，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學的深度，我們在五月份開展了“品味諸子思想，弘揚傳統文化”征文活動。學生的參與熱情很高，大家經過認真準備，寫出了不少優秀的作品。實踐證明，本次競賽學生喜歡，效果顯著。

　　3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。

　　本年級有三位教師按時參加學校語文專家組的'研討活動，在會上積極發言，把本組在教學中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會的時間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內；困惑解決了，得到了更多專家的幫助；教學思路明確了，不再是單兵作戰。

　　4、研究全國卷，提前進入高考復習狀態。

　　為了讓老師、學生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發給每位師生。讓學生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。

　　5、積極開展聽評課活動。

　　學校領導針對我校實際，提出了創建高效課堂的目標。為了實現這一目標，我們備課組本學期認真地開展聽評課活動。備課組內的交流課，組內老師面向組內上一堂公開課。每周二下午備課活動時間，第一節課，上公開課的老師說課；第二節課，上課、聽課；第三節課，進行評課。每一位上公開課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評課。老師們也都有很大收獲。

　　二、問題反思。

　　1、語文教學與其它學科教學的關系。

　　語文教學到底要花多少時間？是不是語文成績上去了，別的學科成績就下來了？語文教學如何促進其它學科的教學？如何建立一盤棋的思想，最終實現共同提高這些問題，都還需要我們全備課組的老師進一步研討。

　　2、語文試題的區分度問題。

　　哪些語文試題的區分度較大？如何讓學生在這類題上得分？如何設計解題思路？這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。

　　3、作文教學。

　　作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學缺少一個完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會學生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。

　　三、今后打算：

　　1、上好《語言文字運用》這門課。

　　全國卷的選做題，一篇是文學作品，另一篇是應用類文章。而應用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語言文字運用》作為選修內容來進行教學，以有效提高現代文大閱讀的得分。

　　2、用精品材料，組精品試題，進一步夯實基礎。

　　語文基礎對提高語文成績至關重要，須反復訓練。前一階段我們已經組織了一些基礎試題，實踐證明，對提高學生的成績幫助很大。下一階段我們打算繼續做好這項工作。

　　3、組內形成合力，進一步提高課堂效率。

　　今后的集體備課時間，我們將進一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學成績。

　　4、詳細分析試卷，細化得分點，進一步找出不足，有針對性彌補。

　　會做題才叫真懂，得到分才是真會。尤其是語文主觀題，在教學中老師要從細節入手。老師要讓學生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點。這樣學生在考試時才能少丟分，多得分。

　　5、充分利用備課活動，發揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進行交流、分享。

　　6、高三上學期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語文學科的特點，及早結束一輪復習有利于學生整體成績的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發現的不足也有足夠的時間來彌補。

　　高二語文備課組總結 15

　　本學期我擔任高二4、11兩個班的語文教學工作。現將本學期的語文工作進行小結，總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、主要工作舉措與成效

　　1.努力提高學生學習的自主性。

　　我所教的兩個班分別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多，比較愛學習，習慣聽講，羞于表達。但班里有幾個敢于發言的女生，起了很好的帶動作用，一學期下來，學生的`自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學習興趣不濃厚，積極性低，語文基礎薄弱，連聽講都不愿意。所以要提高他們學習的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數學生表現出學習的自主性，對我來說，算是一種安慰。提高學生自主性學習，更多是讓學生成為學習的主人，調動學生學習的主動性，把課堂交給學生，把學習任務交還給學生。通過設計活動激發他們的興趣和調動他們的積極性。學習戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學生自導自演一出戲，或是舉辦班級辯論賽，豐富語文課堂。

　　2.提高學生閱讀能力和寫作能力。

　　讀和寫作是教學的兩大板塊。除了課內閱讀，我鼓勵學生多進行課外閱讀，開展閱讀課，匯報閱讀情況，分享閱讀成果。讓學生充分認識到閱讀的重要性，讓學生充分感受閱讀的愉悅和好處，并養成閱讀的好習慣。提高寫作能力，除了常規的作文和周記，另外結合閱讀，鼓勵他們寫閱讀筆記，并盡量在平時課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作提供素材，提升寫作能力，寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。

　　二、存在的問題

　　盡管學生的改變不是很明顯，但灰幸壞愕愀謀潿加Ω酶械礁咝恕５比唬鏤惱舛鰨康木褪腔酆圖岢鄭苣炎齙攪⒏圖啊Ｎ頤怯Ω靡心托暮托判摹６嬖詰奈侍庖彩敲饗緣摹

　　1.鑒于學生的自主性學習差，學生不愿意發言和不知表達什么，課堂卡在這里，很難展開，這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。

　　2.展開閱讀課時，因為資源有限，學校沒有開放圖書館，也沒有統一的閱讀資料，很難進行專題閱讀和專題閱讀分享。再說，課堂上展開閱讀課畢竟有限，課外學生究竟有沒有進行閱讀，缺乏監督力度。

　　3.學生寫作熱情并不高漲，對作文抵觸情緒很大，學校雖有舉辦作文競賽，但并不積極，所以提高學生能力時，激發學生寫作興趣也是很重要的。

　　以上是我本學期對教學工作的總結和思考。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要有堅定的信念，學習愉快教學，讓學生愉快學習。

　　高二語文備課組總結 16

　　本學期擔任高二(1)、(10)班的語文教學，高效的課堂，一定是學生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。為改變傳統的教學模式，現將本學期的教學嘗試小結如下。

　　一、搞好集體備課，不打無準備之仗

　　采用集體備課的形式，嚴格按三維目標來進行。“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”一個都不能少。做好“三備”工作：備教師，備學生，備教材。要求同仁分析教材的學科教學價值、定位挖掘教材的學科教學目標、重組教材的學科教學板塊、落實教材的學科教學過程、科學設計合理化作業等，每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定，形成二稿，最后在共性的基礎上融入班級學生特點和教師個人風格形成定稿。這樣上的'課，人人放心上。

　　二、研究課型流程，嚴格遵照執行

　　(一)、自修課

　　自修課的時間一般限定在15分鐘內。它有三項活動：

　　1、教師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說雜志中的精彩篇章。

　　2、學生自主學習。學生在自主學習的過程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有一定的心得、體會、收獲。當然，也肯定會有一些疑惑、困難。

　　3、學生將自主學習過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、疑惑、困難等等統統形成話題，并寫在專門的學案上。

　　(二)、交流課

　　交流課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時，盡可能讓學生發揮。它主要有三項活動：

　　1、學生到黑板上板書自己形成的話題，并懇請老師、同學參加自己話題探討(即“拉選票”)。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個話題。課代表負責在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。

　　2、小組合作、探討這話題。教師要鼓勵學生熱烈討論，暢所欲言。

　　3、學生在主持人的主持下，到講臺上發言，交流對話題的認識。學生可任選自己感興趣、資料豐、有理據的話題上講臺發言、交流。教師既要在“學生成長記錄本”上作好記錄，又要以學生的身份適時地參與到話題的探討中，使話題向縱深挖掘。

　　三、把握兩點注意，提高課堂效率

　　1、課堂時間的把握

　　自修課時間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量控制在15分鐘內，以方便將重心放在探討交流上。

　　2、教師的作用

　　教師不再是知識的傳授者，而是學習的組織者和參與者，是與學生共同成長的“平等首席”。

　　①自修課時，教師要監督學生自修，不能讓其睡覺，或做其它事;要眼觀六路、耳聽八方，捕捉學生信息，特別是形成話題時的有效信息。有的學生膽子較小，雖有新發現，但羞于上講臺發言，教師注意到后應多鼓勵。

　　②交流課時，教師要鼓勵學生大膽、響亮地發言，只要言之成理，沒有常識錯誤，都要尊重、贊賞;要注意臺下學生的動靜和反應;要及時做好記錄;要適時地以學生身份參與到探討中去;可以充當主持人，也可請學生來充當;要有耐心;要引導學生多多探討好的話題，少在枝葉上糾纏不清。

　　四、喜憂參半，風雨兼程

　　令老師感到欣喜的是，學生目前參與好，熱情較高。但我們也發現，交流探討有時時間顯得很長，進度不夠。教輔工具缺乏，學生新鮮感在缺失，期待值在降低。如何進一步完善，還需要下大力氣研究。

　　高二語文備課組總結 17

　　本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一：積極開展教學理論的研究學習

　　熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。先分配任務，再分別由各課主備人制作課件并進行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達180節，人均聽課節數30節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力；積極組織學生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學生參與，選拔出的參賽學生獲得了較好的成績。

　　四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣

　　新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還積極向學生們推薦經典名著和當代美文，介紹適宜中學生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。

　　雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的.探究，取得了一定的成績。

　　當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　高二語文備課組總結 18

　　在校長監督，教務處引導，年級主任的指導下，在年級備課組的帶領下，圍繞實現學校教學目標，圍繞班級管理，本期教學做了以下工作，

　　一、在教學常規上下苦功夫：做到了教學五認真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授知識與指點學法并重；以點帶面，教會學生從現象到本質認識事物的規律。把握學習的規律。

　　二、嚴格過程管理。精選練習，要求學生按時保質保量完成。強調上課紀律，加強了自習輔導，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓練，提高寫作能力，嚴格要求課外閱讀的量的積累。增加豐富學生的知視野。

　　三、教學過程突出知識與能力并重。先現代文學習要求學生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的`相關內容；文言文教學特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內容的傳授并要求學生掌握。加強文言文翻譯的訓練。平時注意了文學常識和文化知識的教學。

　　四、加強對高考知識點的訓練，特別訓練了字音、字型、病句、標點符號的.訓練、也注意了詩歌鑒賞的訓練，提高學生的解題能力和鑒賞能力。

　　五、教學過程為提高自己的教學水平，經常聽課，向備課組的同仁請教學習。

　　高二語文備課組總結 19

　　一個學期以來，高二語文集備組在上級和學校領導的要求指揮下，全組教師積極努力，堅持教育教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的`語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：

　　一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。

　　二、開展教學研究，提高業務素質

　　本學期在教導處和語文教研組的`指導下，我們積極開展教研活動，實行每周一、二、五集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。

　　各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

　　三、組織各種活動，配合語文教學

　　針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，組織學生積極參加各種征文競賽活動，既提高了學生的水平，又活躍了學生的身心，真乃一舉兩得，效果很好。

　　高二語文備課組總結 20

　　上學期，高二語文組在學校正確領導下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。在文登市組織的期末統考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學期的教學工作，特對上一學期的教研工作作如下總結。

　　一、集體備課方面

　　我們高二教研組一直采取集體備課原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節備課分到個人，共同打印，求同存異。

　　二、教學案的設計和使用

　　教學案是花費氣力最大的地方，本著適用的原則，我們先后討論實踐了多種備課模式，最終確定了適合教學的備課模式。

　　三、批改與輔導

　　上學期，各任課教師作業的布置基本保持一致，根據個人和班級具體情況做了相應調整。作業的布置適時適量，能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少，沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。

　　四、整改措施

　　盡管教學方面取得了一定的成績，但教師間發展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一，而另外兩位老師的成績則不夠理想，所以我們準備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力，早計劃早動手，不能只著眼于一個星期的.工作，每次集體備課一定認真準備，認真記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

　　本學期要加大檢測力度，每單元要過關測試。根據考試情況及時調整，改進。

　　相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。

　　高二語文備課組總結 21

　　本次月考在區教科所的精心指導和各學校的精心組織下，通過老師們的緊張工作，第一次高中各年級的月考工作園滿順利結束，從最終的高二語文月考成績看，我區高中各年級第一次月考基本上達到了檢測第一學月學生學習情況的目的。各學校閱卷結束后于10月16日下午2：30，在魚洞中學舉行了全區高二年級語文備課組長會議，開會之前聽了漁洞中學高二年級教師田志昕老師的一堂教研課。

　　會議由區教研員郭堂英老師主持，說明了區教科所舉行月考的目的和意義。會上首先由本次月考命題人漁洞中學的彭存明老師詳細說明了本次月考命題的`意圖、依據、范圍和各題的抽樣情況，介紹了各題的平均得分、得分率情況，并詳細解析說明了部分試題的解題思路，總結了這次月考命題的得與失，為下次月考命題提供了寶貴經驗。之后，參會教師就各校語文科教學中存在的問題，比如高中語文第三冊教材要求學生背誦的篇目極多，學生背誦存在一定的困難，如何去解決，以及學生學習語文的積極性不高等情況，與會教師針對上述問題進行了熱烈討論，積極尋求解決問題的'辦法。

　　另外，與會教師積極評價了魚洞中學田志昕老師的一堂語文教研課的優點和給人的啟發，并針對這一堂教研課與平時教學中存在的問題和情況進行了對照分析、反思，討論如何提高課堂教學的效率，落實課堂教學的有效性。

　　最后，區教科所郭老師針對我區在語文教學中存在的問題和解決問題的對策進行了詳細分析說明，并明確提出了教師要努力積極研究教材教法，切實提高語文教學效率的要求。

　　高二語文備課組總結 22

　　這一學期我擔任的是高二年級二班，三班，四班的語文教學工作。回顧這一個學期的語文教學工作時間，我本著全面培養學生的創造力，提高實踐水平的思想，全身心投入到教學中，圓滿完成了領導下發的教學任務。已經期末將至，我本著謙虛的態度以回顧本學期的教學工作，現做出如下總結。

　　一、認真備課善于反思。

　　備課不僅能夠開拓自己的思路，也能在備課中積累自己的豐富素材，用鮮活的例子結合課本中的實際內容為學生進行知識講解。這種方法不僅改變了學生對學習枯燥，還能夠結合現實的實際情況，讓學生更明白，更直觀的了解課本的重點知識。課后我也會進行反思跟總結回顧，這一堂課中哪個地方講的不好，需要改正，我也會做出筆記。

　　二、緊抓作業批改，注重課后輔導。

　　作業的批改需要教師認真對待，檢查決勝作業的情況，不僅是能夠掌握學生學習的動態，也能知道哪個學生在認真聽課。我堅持在批改作業的時候做好標注并進行解釋，當學生拿到批改后的作業能第一時間知道自己錯的地方在哪里？通過作業我也能知道班里整體的學習進度嗎，這樣我就能及時的'調整自己的教學方案，結合實際情況進行重點的培養。

　　三、扎實上好每一堂課。

　　課堂中能簡潔明了表達的意思都不需要拐彎抹角的講解，如今新的教育模式講求的是驗證高效的教學方法。通過生活的例子，簡單的話術能夠讓學生直觀的了解到課本中的內容，是上好一堂課的必備條件。如今講求的是靈活教學，靈活學習，不再要求像以前一樣刻板的教學。靈活的方式能讓學生對語文課更感興趣，也能讓他們對學習對學校更感興趣。

　　高二語文備課組總結 23

　　這一學期我擔任高二1003班和1008班兩個班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的'問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

　　二、緊抓作業批改、注重后進生輔導三、深入扎實的上好每一節課。

　　在教育教學的實踐過程中，我也遇到了許多困惑和難題。

　　比如對學習內容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。還比如對教學重點的困惑。

　　現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

　　高二語文備課組總結 24

　　語文是我們中國悠久的學科科目，你是我們能學好其他內容的基礎科目。學好語文有利于提高我們的想法以及邏輯思維，還可以提高我們的口語表達能力。在遇到事情的時候也能進行一些邏輯分析及處理問題的能力，本年度我擔任的是高中二年級的語文老師。這學期的課程還是比較繁瑣，我也需要在課前進行認真的備課。通過這一個學期的教學，我深知二年級對于學生的重要性。所以我做出本年度的工作總結，為來年爭取更好的服務來教育學生。

　　一、加強自我學習，提高教學能力

　　學習的步伐永不停止，尤其是教師這個行業，更需要對新知識能夠理解的更多，學習的更多。所以這一個學期來晚非常重視自己專業知識以及教學理論的學習，通過課外知識的.閱讀，我不斷地了解其他地方的教學模式跟教學方法。并總結出自己的一套方案實行教學，如今看來效果還不錯，整體的教學質量得到了顯著的提。

　　二、認真教學，研究新課題

　　教學是我們老師的首要任務，本學期我用鮮活的教學方式跟全新的理念為學生講解更具特色的語文知識。在課前我堅持閱讀課文，先自己熟讀課文中的內容，在上課之后才能更好更流暢的為學生進行講解。并通過新穎的教學模式讓學生在學習中不感到枯燥，在娛樂中學習心得內容。

　　三、工作中存在的不足及反思。

　　雖然本學期的教學工作已經圓滿完成，但總體來說還是有缺點的。工作中很多新穎的教學模式暫時還沒有摸透，對新的教育模式還沒有完全適應。我今后會不斷地鉆研，不斷的學習，跟領導跟其他同行進行更深入的交流，以備在下個學期能夠更好的為學生進行服務教學。高中二年級是很關鍵的一個學年，只有在二年級把基礎學好，才能在高考時考得一個很好的成績。在認識到這些重擔后，我會不斷地提升自己，爭取為學生提供更良好的教育方法，讓學生能夠掌握更多的語文理解技巧。

　　高二語文備課組總結 25

　　時光飛逝，一個學期一轉眼已經接近尾聲，回顧本學期的語文教學工作，自覺有得有失。這一學期，我擔任高二（1）、（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修五》的教學任務，并展開了學考復習。我本著一切為了學生的發展，全面培養學生創新力，努力培養學生的自主學習的能力為原則，全身心地投入到教學工作中，應該說初步完成了本學期的教學任務。現將工作總結如下：

　　一、常規教學方面

　　1、認真備課。這一學期，我嚴格按照學校要求進行備課。每周認真備好每一節課，并且做到先周備課。

　　2、積極聽課，參與教研，善于反思。不管什么教研活動，只要有聽課，我都盡量把握機會，工作再忙也要抽時間去聽，因為這樣不僅開闊思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

　　二、優差結合，全面推進

　　學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情況調整教學。

　　三、重視讀和說的訓練

　　“在語文實踐活動中提高學生的語言表達能力”是新課標的基本要求之一，而語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而高一年級的'語言文字教學顯得尤為重要。

　　整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

　　四、存在不足與今后打算：

　　1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。

　　2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。

　　3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

　　舊的一年已經過去，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　高二語文備課組總結 26

　　時間飛逝，高二下學期的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就本學期的工作總結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德

　　能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了"保持共產黨員先進性教育"培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　二、專業知識、工作能力

　　和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的.精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真參加學校的學習培訓和校內校外的`教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面

　　在高二下學期的語文教學中自己工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

　　回顧高二下學期的語文教學工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

　　高二語文備課組總結 27

　　本學期，本人緊緊圍繞學校制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育教學，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、加強理論學習，踐行課程標準

　　認真學習了《錢理群語文教育新論》《葉圣陶語文教育論集》等教學理論，了解教研信息，提高了自身的理論水平。重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

　　二、立足課堂教學，加強集體備課

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，精心備好每一節課，認真落實教學環節，是教學質量得以提高的重要保證。

　　本人按學校規定的'集體備課時間，每周參與集體備課，了解單元教學目標、重點、難點，了解教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，了解一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等。討論教學中存在的一些問題，統一教學進度、教學目標、作業量、檢測內容，討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善備課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　三、開展教研活動，提高教學水平。

　　積極參加講課、聽課、評課活動，促進自身教學水平的提高。

　　積極參加語文教研，參加語文優質課展示活動，收獲頗多。

　　此外，本學期積極配合語文組承辦校慶作文競賽、讀書推薦比賽、朗誦比賽等活動。第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協作能力、實踐能力、創新能力等方面都發揮了重要作用。廣泛開展課余活動，調動了學生主動參與學習的積極性，有力地促進學生語文成績的提高。

　　雖然取得了一些成績，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，本人繼續發揚求真務實的精神，積極工作，使工作更上一個臺階。

　　高二語文備課組總結 28

　　一學期的教學工作又結束了，我感覺無比充實。這一學期我擔任三個班的教學工作，但由于工作需要，服裝專業的學生趕制一批零活，暫停了兩個月的語文教學。于是我在講解過程中，分兩個進度進行，一快一慢，一細一精。同學們配合得也非常好，服裝專業的同學聽得專注，其他專業的.同學聽得細致，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫通地進行教學。

　　本學期最大的收獲莫過于對《紅樓夢》選段的講解。一場精細，我講課從未有過如此細致之時，細致到每一句話，推導人物性格，推導事件前因后果，講述相關故事，旁征博引，詼諧風趣，不惜唇舌與時間，為的是能讓學生更多地了解《紅樓夢》，喜歡《紅樓夢》，為中國文學驕傲，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度有趣味性的內容，探索了眾多人物形象及其關系，同時引用大量古典作品，當今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內容足足調了同學們一個月的胃口。《紅樓夢》講完后，竟然有同學向我借閱了原著，還從小道消息得知有同學天天回家都想林妹妹。這雖然是個玩笑，但能看出來同學們有多喜歡這部文學著作，其實，其他有代表性的作品何嘗不是如此，如果我們能有選擇性地閱讀，同學們一定能在語文課上得到更多樂趣。

　　本學期第二個收獲即是對于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了《雷雨》選段，介紹了人物關系，詳細敘述了整篇的故事情節，對于學生更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大幫助。并且運用了影視資料幫助學生更好地消化理解。對于老舍名篇《茶館》，也是逐字逐句講解，圖卷式結構令同學們清晰地掌握故事的發展脈絡。

　　而其他作品我只是一帶而過，簡單了解即可，語文就該這么學，必須體現出文學性。除常規教學外，我們在學校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競賽，從而有效地提高學生學習語文的積極性。總之，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。

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