2015國際盲人節(jié)宣傳活動方案

【活動目標(biāo)】讓學(xué)生細(xì)心體會助人與受助的感受,理解人際交往中互助的重要性,進(jìn)而學(xué)會更好地助人與受助。

【活動構(gòu)思】同伴之間的友誼是高中生人際關(guān)系中非常重要的一部分。對學(xué)生來說，同伴之間有更多的共同語言，良好的同伴關(guān)系有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理健康。對于什么是朋友，朋友應(yīng)該怎樣，學(xué)生自己心中都已有一定的觀念與標(biāo)準(zhǔn)，但人際交往的技巧還是不成熟的。高中生開始有獨(dú)立感，有時因?yàn)槎喾N原因，表面上不屑和別人來往，但其實(shí)心理又渴望別人和他交往，這就形成了一種矛盾。針對這些問題，我設(shè)計了一堂團(tuán)體心理活動課，通過活動增強(qiáng)學(xué)生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識，并在這個過程中幫助學(xué)生體會到助人與受助的快樂，學(xué)會更好地處理人際關(guān)系。

【活動重難點(diǎn)】

(一)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會朋友間交往與互助的重要性;

(二)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己助人與受助的經(jīng)歷和體會。

【活動準(zhǔn)備】設(shè)置游戲路線上的障礙物、分配安全負(fù)責(zé)人、準(zhǔn)備布條、友情功債卡、背景音樂

【活動方式】游戲、討論、贈言激勵

【活動過程】

(一)破冰游戲：捉逃串聯(lián)

(1)規(guī)則：全班同學(xué)起立，分成幾個小組，要求每位同學(xué)左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手邊同學(xué)的手掌，整組串聯(lián)成圈。每人要做的就是盡量讓自己的手指逃離左手邊同學(xué)的手掌，同時用右手去抓住右手邊同學(xué)的手指。聽到老師“一二三”口令后，左右手同時行動。

(老師與兩位同學(xué)先示范。要求學(xué)生注意安全，不要把手指戳到別人身上。進(jìn)行兩次。)

(2)結(jié)束后統(tǒng)計：

①哪些同學(xué)抓住了別人的手?

②哪些同學(xué)逃脫了對方的手掌?

③哪些同學(xué)是既抓住了別人的手同時自己又逃脫了?

(過渡與導(dǎo)入)師：其實(shí)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們在剛才這個活動中扮演了兩種角色：抓與逃。我們一方面要努力逃離別人的手，另一方面又要去盡量抓住別人的手。每個人生活在這個社會上，就不可避免地要與其他人打交道，和家人、和朋友、和同學(xué)、和老師甚至和陌生人。自然，我們也會碰到一些自己無法解決的困難需要別人的幫助，或者在別人需要幫助時提供援手，所以，在這里我們也是雙重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我們每個人肯定都充當(dāng)過這兩種角色，現(xiàn)在就讓我們再次現(xiàn)場體驗(yàn)一下幫助別人和受人幫助的感受吧。

(二)主題活動：盲人與啞巴

(1)規(guī)則：將全班同學(xué)隨機(jī)均分為兩組,要求其中一組同學(xué)以布條蒙面充當(dāng)“盲人”的角色，要求另一組同學(xué)不能說話充當(dāng)“啞巴”的角色。然后一位“盲人”與一位“啞巴”隨機(jī)配對，“啞巴”需要通過除語言表達(dá)外的任何方式來幫助“盲人”。兩人一組一起從起點(diǎn)出發(fā)，順利通過事先設(shè)置的障礙物路線到達(dá)終點(diǎn)后角色交換再一起回到起點(diǎn)視為勝利完成任務(wù)。

(路線上的障礙物包括：階梯、斜坡、桌椅等。在每個障礙物周圍安排一到兩位負(fù)責(zé)人，保障學(xué)生的安全。)

(2)活動結(jié)束后，請同學(xué)以活動中小組的形式談?wù)劯惺埽?

(當(dāng)你扮演“盲人”時)

①活動剛開始時被蒙上眼睛什么感覺?后來身邊有“啞巴”的攙扶后又有什么感覺?

②一路走來順利嗎?擔(dān)心嗎?覺得你的同伴值得你充分信任嗎?

③最想對你的“啞巴”說些什么話?

④后來互換角色后，有什么新的感受?

(當(dāng)你扮演“啞巴”時)

①當(dāng)你的“盲人”把手交給你時，有什么感覺?互換角色后當(dāng)你把手交給你的“啞巴”時，是否能更深刻地體會當(dāng)時“盲人”的心情?

②一路走來順利嗎?擔(dān)心嗎?你都想出了哪些幫助“盲人”的好方法?

③最想對你的“盲人”說些什么話?

④后來互換角色后，有什么新的感受?

(教師小結(jié))師：在這個活動中，每一位同學(xué)都扮演著兩種不同的角色。當(dāng)眼睛被布條蒙上時，你們是需要攙扶和幫助的“盲人”;當(dāng)你接過“盲人”伸過來的手時，你們是有能力有責(zé)任去保護(hù)和幫助他們的“啞巴”。每個人心里都有兩種聲音在說：我要照顧好我的“盲人”，我充分相信和依賴我的“啞巴”。的確，只有受助者和助人者的默契配合才能順利完成這個任務(wù)。在生活中也是如此，每個人都有遇到困難當(dāng)“睜眼瞎”的時候，也都會有身邊人需要我們伸出援手的時候，只有完全信賴別人，依靠別人給予的幫助，同時負(fù)責(zé)而熱心地幫助他人，才能互相扶持著跨過生活上的種種障礙，順利到達(dá)人生的目的地。

(三)情感體驗(yàn):友情功債卡

(導(dǎo)入)師:同學(xué)們在前面的游戲中都親身扮演了“盲人”與“啞巴”兩種角色，從中體驗(yàn)了助人者與受助者的不同感受。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們肯定有著更多類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)，現(xiàn)在讓我們大家趁著這個機(jī)會一起來回憶一下，生活中助人與受助帶給你的美好感動，然后來寫寫你的友情記功卡和友情欠債卡。請仔細(xì)想想，在你們從小到大的人生經(jīng)歷中，遇到過哪些自己被別人幫助的事，哪些是事后你表達(dá)過感激，哪些是沒有來得及說聲“謝謝”的;還有哪些當(dāng)別人遇到困難后，你有幫助過別人的事情，或者因?yàn)檫@樣那樣的原因，你沒有及時伸出援助之手，心底有遺憾的，請分別在對應(yīng)的欄目上記下來。

(此時播放柔和的背景音樂，讓同學(xué)們在放松的情況下回憶和思考。待大部分同學(xué)完成后將卡片進(jìn)行回收，隨機(jī)抽取幾張卡片讀出里面的內(nèi)容與全班同學(xué)進(jìn)行分享，并讓大家展開討論。)

(教師小結(jié))師：可以看到每個同學(xué)卡片上都沒有空欄目，說明我們都生活在一個關(guān)愛互助的大環(huán)境里。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能繼續(xù)用感恩的心欣然接受別人的幫助，用積極的心坦然幫助別人，將自己的友情記功卡填得滿滿的。

(四)總結(jié)贈言

當(dāng)我們看到有人需要幫助時，請伸出你的手，因?yàn)椤芭笥眩�是要主動伸出手的。�?

當(dāng)我們陷于困境時，也請不要?dú)怵H，因?yàn)椤皐e stand alone together!”

希望每一位同學(xué)都能友愛互助，共同走向成功!

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