社會實踐活動記錄（通用10篇）
活動記錄，一個過程的一次執行所需信息的管理，是通過使用一個所謂活動記錄的連續存儲塊來實現的。下面是小編整理的社會實踐活動記錄，希望對你有所幫助。
社會實踐活動記錄 1
一、活動主題：
環保在我心中
二、活動背景分析
地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環境和諧共處是我們生存與發展的必要保證。
然而目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題,20世紀初，世界人口只有約16億，1999年10月，世界人口已經突破了60億。
隨著人口數量的激增，生活需求的擴大以及工業的迅猛發展，人類賴以生存和發展的環境受到污染，生態遭到破壞，環境問題已從地域性走向全球性，成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了世界各國的普遍關注。
為了增強中學生的環境意識，樹立正確的環境觀，我們組織學生利用寒假，對菏澤市的環境污染進行一系列的考察和調查。
三、活動內容和目標
我們分別到東明縣勇越紙業有限公司、巨野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限公司、山東億豐制袋有限公司和巨野海潤新型紡織有限公司以及三條河流東魚河、洙趙新河、萬福河實地調查，比較全面地了解我市環境問題的現狀和防治措施，從而正確認識人類經濟發展同環境協調發展的關系，自覺保護人類賴以生存的自然環境。
四、活動準備
1.學生自愿組合，成立調查小組，民主選舉組長，確定調查線路，確定訪問對象。
2.聯系一些企業的負責人，請求配合學生的調查訪問。
3.搜集因企業違法排污而影響群眾生產生活的事例，通過真實的例子，培養學生環保意識。
五、活動方法和步驟
1.學習書本知識，理論聯系實際。
認識當今環境問題的產生、現狀及其危害，并了解人們為解決環境問題而采取的'一般措施。
2.進行實地考察。
先后到東魚河看水體污染現狀，到市區看大氣污染現狀，到主要交通干道及建筑施工現場考察噪聲污染，到垃圾轉運中心觀看廢渣污染情況等。
3.記錄數據。
我們重點走訪市環保委、市環境檢測站、排污站等單位，比較全面地了解我市環境污染和環境治理的情況。
4.談心得體會，撰寫《大氣污染與防治》《水污染與防治》《噪聲污染與防治》《固體廢棄物污染與防治》《環境與我們》等一系列文章。
六、實施過程
1.調查走訪
①學生以小組為單位，到河流所在地進行觀察并取樣測數據，完成下表：
②學生以小組為單位，對確定企業進行調查，小組成員合理分工合作，調查表如下：
③訪問河流沿岸居民，詢問內容各組自定，如：在50年代河流的透明度以及水中都有哪些生物?從什么時候河水開始變得混濁不清，河流的變化使沿岸居民有哪些深的感觸等。
④在家長的幫助下通過上網、查閱書籍等方式了解更多的環境問題，以及目前我們城市的環境狀況，詳細記錄相關數據。
2.收集整理
對活動過程中的收集資料進行歸納整理，以小組為單位辦一份小報，可以分二部分：
①活動剪影：調查統計圖表、活動的部分照片。
②感想分析：這次實踐活動的感想，對一些污染事件的看法等。
3.宣傳環保意識
①評出優秀小報，張貼在校園宣傳欄中，提出倡議。
②當小小解說員：向家長、周圍鄰居介紹一些環境問題，講解一些環保做法。
七、預期達到的收獲與體會
1.開展地理調查活動是對學生進行素質教育的一個載體，學生參與地理調查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理知識，有利于培養學生正確的資源觀、環境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發展，達到全面提高地理素質的目的。
增進了學生愛護環境、保護環境的責任感和使命感。
2.培養學生團結協作的精神，地理調查活動絕大多數不是一個人所能承擔的，而是需由多人合作的。
從問題的提出、實踐、解決，都要互相討論、商榷、修正，如果拋開團結協作的精神，地理調查活動是很難開展的。
為了提高問卷調查表回收率，師生需多次到社區居民家中進行采訪。
為了正確掌握水質、植被、土壤野外測定數據方法，促使地理調查小組的學生去查閱資料，動手動腦尋求更適當的方法，這些無疑培養了學生在課題研究過程中的吃苦耐勞和團結協作的精神。
社會實踐活動記錄 2
主題：實踐小超市，感悟大社會
時間：
方式：超市助理
炎炎烈日當頭，正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的實踐工作。
那年我還沒有到超市上班之前，我有一個長輩就跟我說：上班要多做事，少說話！話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。我制定了以下幾大要點：
一、決不破壞超市的規矩。
我們超市制定了很多規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。所謂不可以串崗，就是不可以擅自離開自己的崗位。我們每個理貨員都有自己的崗位——分屬各個貨架。對于這些規定，大家還是很理解的，畢竟上班要有上班的樣子。當然，還有很多的規定，這里就不一一列舉了。
二、不管是誰，隨喊隨到。
在超市做理貨員，有時還是很忙的。特別是星期一、星期二、星期三，這三天是結帳的日子，很多的供貨商都在這幾天送貨，然后順便結帳。有時候，一連幾家供貨商送貨來，這時候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個人在收貨處是忙不過來的。既要驗貨又要把貨裝走。
于是，他們就需要人來幫忙了。我們需要幫忙把各個柜臺的貨物分開，并分別送到各個貨架附近，再卸下來。如果是一般的貨物倒是沒什么，但有時候有的商家送的`是飲料、醬油、食用油之類的貨物就很重了。我們超市進貨都是幾百箱飲料、幾十箱油的，每卸一次都特別累！但是，不管有多累的活，我都會很積極很主動地去幫忙。
三、如果沒有貨要上的話要找點事情做。
所謂“上貨”，是我們常說的話，說通俗點，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買走了，就得從倉庫把同樣的產品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，又不能只顧著補貨。當然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補齊了，就可以打掃貨架，保持貨物的干凈整潔。這時我們是可以坐下的，也算是一種休息吧！
在超市里打工我還學到了很多的東西。為了競爭，我們有時候會被經理安排到別的超市去看價格，以打好“價格戰”。話說回來，商家的惡性競爭對消費者來說固然有好處，但是作為經營者，我們是不愿意看到的！價格低了，利潤自然就少了，勞動卻得不到相應的報酬，這自然是一種不公平。
總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我提前進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。
社會實踐活動記錄 3
活動主題：參觀化林，感受鄉鎮變化
活動地點：化林新村
活動時間：5月10日
活動內容：清潔廣場，參觀新村
參加人員：八年級(2)班
活動內容摘要：
改革開放以來，在中國共產黨的領導下，農村發生了翻天覆地的變化。生產力發展了，村民生活水平不斷提高了。作為鶴中的學生應該感受到這些發生在我們身邊的變化，并能分析出發生變化的原因，并自覺承擔起建設祖國、建設家鄉的責任感。故此利用這個假期之際，參觀化林村，化林經濟發展較快，村民生活水平遠遠高于其他村莊，我們將通過參觀調查訪問，探求化林發展的`原因。具體內容如下：
1.調查化林村居民近年來人均收入增長情況制成統計表;
2.收集化林家庭生活各項消費支出，制成統計表;
3.通過訪談長輩或觀察法歸納出化林環境建設、文化發展方面的變化，制成課件或拍成照片;
4.實地參觀新村，近距離感受工農業發展。
社會實踐活動記錄 4
活動主題：紅色記憶，緬懷先烈
活動地點：馬鞍山
活動時間：5月20日
參加人員：八年級
在班主任的帶領下，八年級全體師生整裝待發。一聲號令，彩旗飄揚，歌聲震天，大家向著心中的革命圣地―馬鞍山進發。
孩子們像一匹匹脫韁的小馬，蹦蹦跳跳，說著笑著，行進在蜿蜒的盤山公路上。一路的自然景色，是那么迷人，是那么鮮綠。
到達馬鞍山后，在年級老師的指導下，開始陸續進入紅軍紀念館參觀。一張張古老的照片，一尊尊鮮活的雕塑，讓我們走進了那個難忘的革命戰爭年代，仿佛看到了紅軍戰士沖鋒殺敵的身影和徐總指揮的鎮定自若的大將風度。認真看著照片下的解說，認真傾聽工作人員的解說，我們熱血沸騰，對英雄的敬慕之感油然而生。
革命老人們給孩子們講那戰爭年代的.故事，看到孩子們天真純樸的眼神、老師們嚴肅的表情、工作人員熱情的笑臉都無聲的裝點并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。
社會實踐活動記錄 5
活動主題：擁抱大自然，低碳在我行
活動地點：岱嶺山
活動時間：5月26 日
參加人員：七年級
七年級學生到岱嶺山進行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。
在岱嶺山空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學們的目光。各種各樣的植物，有高的`直攀山頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。
平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護大自然對人類生活的必要性，進一步倡導環保型、低碳型生活方式。
社會實踐活動記錄 6
活動主題：關注環境保護，美化我們的村莊
活動地點：打古街村
活動時間：20xx年11月29日(星期六)
活動內容：清除村內小廣告及亂涂亂畫
參加人員：15級2班全體學生
我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫內容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所需要的工具。每個小組內又有不同分工，有人專門負責涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負責將亂貼的小廣告清除。
在服務過程中產生的.體驗與感受： 天雖然很冷，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實踐，給學生帶來的較大影響，這次活動使學生走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這天的社會實踐雖然比較辛苦。看到改善后的村容村貌我們都品嘗到了成功的喜悅.
我們想通過這樣的行動，讓大家意識到美化我們的村莊，人人有責。
社會實踐活動記錄 7
活動主題：關注環境保護，美化我們的家園
活動地點：鳳凰社區、鎮政府、廣嘗汽車站、
活動時間：4月12日---4月17日
活動內容：清潔小廣告及亂貼亂畫
參加人員：九年級(1)班
我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫內容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個小組內又有不同分工，有人專門負責涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負責將亂貼的小廣告清除。
在服務過程中產生的體驗與感受： 天雖然很熱，但是，大家熱情很高，為了能清理的更加徹底，走遍了每一條大街小巷。通過本次社會實踐，給我們帶來的巨大影響，它使我走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的.道路，到社會的大課堂上去磨練意志，在實踐中檢驗自己。 這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。看到得到改善的村容村貌我們都品嘗到了成果的喜悅.
我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化環境，人人有責。
社會實踐活動記錄 8
(一)人數
應到人數：67 實到人數：55
(二) 一日行程
1.08：10 從學校出發
2.08：30 — 09：40 參觀黃石二中
3.09：45 — 10：30 游黃石市人民廣場
4.10：40 — 11：40 游團城山公園
5.12：00 — 13：30 參觀湖北師范學院
6.14：20 — 15：50 游西塞山
7.16：00 從黃石返程
(三)詳細記錄
1.出發前的集中訓話
馮凱主任：咱們整體代表鵬程中學的形象，各班每位同學代表著班級形象，希望大家進入景區后，除了腳步，什么也不要留下，除了回憶，什么也不要帶走……不要在參觀景區高聲喧嘩，嬉鬧;要講究衛生，要愛護花草樹木、塑膠運動場……注意安全，水邊、林深處不要涉足……
2.黃石二中行政辦公樓
王耀杰書記獲悉我們的來意后，馬上指示學校黨辦主任聯系教務處的曾主任負責接待;費新岸校長：你們是從李家坊隧道過來的吧，鵬程中學是大冶的名校呀。今年高一年級有十幾個鵬程的學生吧?(隨行的曾主任更正道：有二十多人)今天有些不湊巧，高二、高三年級在舉行考試，圖書館、教學樓、實驗樓都設了考場，因此，教學區無法參觀，就讓曾主任帶著你們參觀一下學校的運動區和生活區吧!
3.湖師1號食堂的餐廳
大學食堂的物美價廉、全面、優質、快捷的服務給廣大師生留下了深刻的印象!這些固然令人難忘，但是用餐者的文明與素養則更是令我們驚訝之余，陡增幾分欽佩，食堂中不銹鋼的桌面與大理石的地面在穿梭不斷的千百名用餐者的自覺“呵護”下，來也空空、去也空空。這邊，有人說他見到了奇跡，也有人說他體會到了什么叫“高素質”。那邊，三(3)班...及三(4)班、三(5)班幾位同學在老師的提示下，主動將我們的同學用餐后餐桌上的.不銹鋼餐具和各種飲料瓶送到了回收處。
4.上、下車時總有一些不為自己、只為別人而忙碌著的人
一輛7路車，還有一輛12路車，總有四個忙碌的身影：....“一個都不能少”是他們的工作職責;收集垃圾的、拾舊撿廢的有條不紊，他們是有覺悟的志愿者——....……，甘于平凡卻又能創造不平凡的他們是三(3)班的脊梁。
(四) 回 家
早些回家，你可以提前將喜悅與家人分享;趕緊回家，我能夠馬上寫出一篇經典的游記;
快快回家，你我可以將疲倦肆意地沖洗，將甜蜜溫柔地帶進夢鄉。
社會實踐活動記錄 9
社會實踐名稱：對xx市圖書市場的全面了解
小組成員：
指導教師：
實踐時間：20xx年2月8日、9日
實踐地點：xxxx市新華書店
時間天數：2
實踐目的：了解xxxx圖書銷售情況和市民購書情況
實踐內容：
1.與銷售部主任進行了交流，了解到:XX年圖書銷售情況不如去年，不過，其中文學方面，特別是青春文學銷量提高，這類書中暢銷書較多而且16~28歲讀者購買這類書較多，寒假社會實踐記錄表。專業技術一類的書大多面向鞍鋼，醫學方面銷量較平穩多為老年人保健之用。教輔類銷量依然最高。
2.到各個樓層了解情況.
三樓：這層樓多是專業書籍，購書讀者較少且多為老年和專業人士，養生類比較暢銷，如《黃帝內經》、《求醫不如求己》；還有一類專業考試教材（醫學，信息技術等），寵物和汽車護理技術書籍也較暢銷
二樓：購書者多為學生、兒童，大部分有家長陪同，語言、教輔類購買者很多;兒童區有很多科普教育，校園文學類圖書（楊紅櫻系列、小布老虎叢書等）；幼兒區還有很多動手制作、啟蒙教育圖書，社會實踐報告《寒假社會實踐記錄表》。這層客流量較大
一樓;最顯眼的`就是國學類，包含歷史、古典名著、詩詞、通俗小說等，此類書籍銷量增大有力地說明xxxx市民文化水平的提高。此外還有暢銷書專架、暢銷作者專架、美容、生活、旅游等幾大類，次曾購書者各年齡段都有，是流量最大的樓層。（這里面好像也有收獲）
收獲和體會：本次社會實踐，我們小組對xxxx市圖書市場有了全面的了解，對書店條件的更新、讀者需求等有了切身的體會。看到那么多書，我發現知識確實是無窮的，深感慚愧。另外，在與同組的同學合作時，我明白了團隊精神的重要，我們生活在社會這個大家庭里，與朋友間的互助相當重要，脫離集體很難成功。我也在集體活動中體會到快樂和滿足。
社會實踐活動記錄 10
時間：11.28
主題：科學老師扮演的是一個什么角色
內容：
科學課給了我們全體科學老師一個全新的舞臺，我們每天在科學課上認真地進行自己的教學實踐活動，大家幸福并快樂著。在忙碌中，你是否思考過這樣一個問題：科學老師，你扮演的是一個什么角色？探究氛圍的創造者
在學生的探究活動中，每一位科學老師都會發現，光把知識結論傳授給學生，那是非常不夠的，片面的。孩子們需要一個完整的過程體驗，需要親身經歷發現規律的過程，需要動手操作。因此，科學老師就像舞臺中的導演一樣，根據“劇本”，也就是教材，精心設計有結構的材料，創設有趣的探究氛圍，打開探究的`大門，熱情地邀請孩子們進來，演出有聲有色的科學課。
課外：科學課并不總在教室里上，有時候在操場上，在時候在田野里、樹林里。科學來自于生活，利用生活中常見的材料，更能激發學生的探究欲望。
課堂探究中：老師首先要做的是要求“生生互動”，所謂生生互動，就是要求學生在課堂上能夠向同學質疑，學生和學生之間有當堂交流的機會。
課后延續活動中：
科學探究活動的催化劑
課外：在科學課前，老師最要緊的催化作用就是引導學生們看看科學教材。在課前讓學生去看書，了解本課有哪些內容，對順利進入探究活動很有利。
課中：教師催化劑角色表現在匯報交流時“啟發思維，點撥開竅”。教師要尊重學生，順著學生的思路推進，我們以往的課堂教學，總是希望學生沿著老師設計的思路走，一旦出現與事先設計不一致的情況，就千方百計把學生的思路往自己預先設計的方向拉，甚至打斷學生的思維，其實這樣的做法是不尊重學生的表現。
課后延續活動中：
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