許春華事跡材料

愛凝大地發春華

她，資助過12名家庭特困的學生，鼓勵他們克服困難、完成學業;她，領養了1名孤殘女童，百般呵護，給孩子營造了溫馨的家園;她，申請志愿捐出自己的遺體，成為我市教育系統志愿捐獻遺體器官的第一人。她，就是埇橋區順河鄉一名普通的農村小學教師、市紅十字志愿者許春華。

“我許諾給孩子的只有一顆誠心!”

3月20日晚上8點半，在自家的臥室里，許春華坐在床頭，一邊輕撫著小女孩許諾的頭發，一邊為她掖緊被角。

前段時間因為天氣變化，許諾突發高燒，體溫高達39.5℃，這下可急壞了許春華，她趕緊向學校請了假，回家照看孩子。白天還好，許春華帶著孩子到醫院治療，可到了晚上，由于高燒不退，許諾一直哭鬧著不睡覺，沒別的辦法，許春華只能無數次地起來為孩子用濕毛巾擦身子。就這樣，在她的悉心照料下，許諾的高燒逐漸退了下來。

在外人眼里，總認為她們是一對母女。2010年，在福利院開展的一次志愿活動中，許春華見到了兩歲多的許諾。清澈的眼神，瘦弱的身體，殘缺的小手……眼前的這個小女孩深深觸動了許春華的心弦。“我要給她一個溫暖的家。”隨后的幾次見面，讓許春華越來越堅定這個想法。于是，2011年春節，許春華同福利院和家人商量后，辦理了相關手續，正式領養了這個孩子，給她取名“許諾”。

自從把許諾接回家后，許春華才深深體會到養育這個孩子是多么艱辛。許諾不會說話，不能獨立吃東西，也不知大小便，許春華幾乎把課外精力全都放在了許諾身上。上班時，許春華把許諾帶在身邊，利用沒課的間隙陪她;吃飯時，許春華一口一口地喂她;不知大小便，就每天為孩子擦屎洗尿;不能說話，便不厭其煩地教她發音、學話。終于有一天，當小許諾第一次喊出“媽媽”時，許春華激動得流下了眼淚。

孩子殘缺的小手，一直是許春華揮之不去的心結，因為常有人對孩子殘缺的小手指指點點，每當這時，許諾就把小手縮進袖口，怎么也不愿意拿出來。看到這種情況，許春華心如刀絞。于是每晚放學回家后，許春華就拿著許諾那只殘疾的左手，告訴她：“諾諾的這只小手最美!媽媽的手都沒有你的美。記住了嗎?”一遍又一遍地重復著，讓孩子在潛移默化中重塑自信。久而久之，孩子再也不會把那只殘手縮在袖筒里了。

現在的許諾已今非昔比，性格開朗，活波可愛。她不僅學會了很多日常用語和不少英語單詞，還漸漸養成了一些良好的生活習慣，只要別人幫助了她或對她付出了，她總是很有禮貌地說“謝謝”。

有人問許春華，為何給孩子取名“許諾”，許春華回答說：“我許諾給孩子的只有一顆永不褪色的誠心!”

“你能學會，而且能學得很好。”

“愛是一種執著，愛是一種理念。授人玫瑰，手有余香。每人都能獻出一點愛，世界就會充滿美好的陽光。”這段話是許春華保留很久的QQ簽名，也是她從事志愿服務的最真實寫照。

2009年一次偶然的機會，許春華在福利院見到了15歲的大龍。大龍是個孤兒，有求學的渴望，但由于身體和智力等問題，一直未能入學，于是許春華主動找到福利院院長，請求親自幫助大龍讀書、認字。

上第一堂課時許春華發現，教大龍認字遠比自己想象中的困難，他不僅智力有問題，而且右手拿筆還使不上勁，吐字也不清楚。整整一個下午，大龍才學會了1、2、3三個數字。臨下課許春華給大龍布置好一周的作業，準備離開孤兒院，剛出門沒多久，聽到大龍在后面喊：“老師，你說我能學會嗎?”許春華拍拍大龍的肩膀，“你能學會，而且能學得很好。”大龍笑了，笑得很開心。

此后，每到周末，許春華都會風雨無阻地來到福利院給大龍補習功課。這種教學比教那些正常的孩子要付出幾倍甚至幾十倍的努力，許春華專門制定教學計劃，從最基本、最簡單的一步步教起。大龍右手不能握筆，許春華事先在家練習，熟練掌握左手寫字技巧，然后手把手地教大龍用左手寫字。在許春華的精心輔導下，大龍的學習成績有了很大進步，性格也開朗很多。

“我希望能把愛心傳遞給更多的人。”

“我希望能把愛心傳遞給更多的人。”在志愿服務的道路上，許春華從未停歇過自己的腳步。2009年初夏，許春華因病住進了省立醫院。住院期間，她在和醫護人員的交談中得知，目前我國醫學教學、科研方面的遺體、器官捐獻工作很滯后，由于受傳統觀念影響，很少有人自愿捐獻遺體。這讓許春華的心情久久不能平靜：如果我的遺體還有用，為什么不捐獻出來呢?思來想去，許春華萌生了死后捐獻遺體的想法。2009年11月，她正式向市紅十字會遞交了捐獻遺體申請書。2010年3月，她拿到了遺體捐獻證，成為我市教育系統志愿捐獻遺體的第一人。

每當談起自己參加志愿者服務的經歷，許春華用的最多的一個詞就是“溫暖”。在她看來，用愛心去幫助那些需要幫助的人，不僅能夠溫暖別人，更能溫暖自己。

許春華已記不得曾經幫助過多少孤殘、困難的學生、參加過多少次志愿服務活動，但她深深地知道，自己會一如既往地從事社會公益事業，用愛心溫暖和幫助更多需要幫助的人。

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