高一英語期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)語：在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高一英語能夠按照縣里的進(jìn)度，到4月4日完成模塊3的教學(xué)。從4月7日到4月14日進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了迎接期中考試，使復(fù)習(xí)更有效，全體高一英語教師計(jì)劃如下：

1. 積極迎考，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)學(xué)案。每個(gè)單元，復(fù)習(xí)學(xué)案2份，1份為單詞，短語，重點(diǎn)句型的總結(jié)，1份整理語法;鞏固練習(xí)2份，主要是針對(duì)重點(diǎn)單詞短語的練習(xí)。

2. 語法學(xué)案分名詞性從句專題，賓語補(bǔ)足語專題，主謂一致專題。精心選擇試題，避免重復(fù)性。

3. 精選期中模擬試題3套，幫助學(xué)生熟悉試題的題型，注意模擬，注意考試解題技巧的講解，幫助學(xué)生克服考試緊張情緒。

4. 專題復(fù)習(xí)：閱讀理解專題復(fù)習(xí)學(xué)案3份，作文專題2份

在完成所有練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生在聽力方面少失分。在作文方面，讓學(xué)生參照范文仿寫，仔細(xì)審題，列出提綱，注意書寫，分段，注意時(shí)態(tài)，語態(tài)。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)固定句型，萬能句子的整理，學(xué)會(huì)遷移，教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力。

復(fù)習(xí)進(jìn)度具體安排如下：

4月7日 模塊3 unit3重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月8日 模塊3 unit2重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月9日 模塊3 unit1重點(diǎn)單詞，短語，句型

4月10日 語法專題：語法鞏固與練習(xí)

4月11日 作文專題

4月12日 期中模擬試卷1

4月13日 期中模擬試卷2

4月14日 期中模擬試卷3

4月15日 回歸課本，反思做題

4月16-18日期中考試

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也 有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法。回憶是一種積 極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過 程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶 的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。

二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精 讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從 不同角度分析問題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會(huì)。 這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。

三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、 “讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理 和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想 吃的時(shí)候便來上“一塊”。

四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語 言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題 思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

總之，在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。

高一英語期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、按計(jì)劃。每日一個(gè)單元，保證單詞、短語、句子的背誦與復(fù)習(xí),進(jìn)行默寫抽查,小組長(zhǎng)檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、滾雪球。每天在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，再溫習(xí)昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)習(xí)，這樣保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。

3、乘熱打鐵。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的兩天里，把相關(guān)的練習(xí)，報(bào)紙?jiān)诒痴b的基礎(chǔ)上進(jìn)行“乘熱打鐵”式回顧，效果會(huì)更好!

4、不忘閱讀。“閱讀”永遠(yuǎn)是高中英語學(xué)習(xí)和測(cè)試的中心內(nèi)容，堅(jiān)持每天閱讀，保證英語閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語復(fù)習(xí)的重要保證!