同課異構(gòu)心得體會(huì)
同課異構(gòu)心得體會(huì) 篇一
2016年5月24日，我參加了林芝市直小學(xué)教師與我縣教師同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。觀摩了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師宋永林和我縣巴河鎮(zhèn)教師白宗以及市一小教師胡莉華的優(yōu)質(zhì)課《平行與垂直》、《認(rèn)識(shí)人民幣》。還聆聽(tīng)了是教研室專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我感受頗多，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、對(duì)同課異構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師，用不同的教學(xué)方法演繹出別樣的精彩。
二、通過(guò)生生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：宋永林和白宗教師在講授《平行與垂直》時(shí)，通過(guò)學(xué)生合作和學(xué)生親自動(dòng)手操作，教師展示學(xué)生成果。大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到在合作交流的氛圍中解惑和在親身體驗(yàn)和探索中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。
三、讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)。胡莉華老師在講授一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，教師抓住了孩子的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用直觀教具、和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物、以及播放兒歌《一分錢(qián)》、創(chuàng)設(shè)模擬超市購(gòu)物情景，使學(xué)生在愉快、輕松地學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和掌握了知識(shí)。教師巧妙地將行為養(yǎng)成習(xí)慣和愛(ài)國(guó)主義教育融入倒課堂教學(xué)中，使原本枯燥的數(shù)學(xué)課變得更加生動(dòng)。
仰望優(yōu)秀教師的課堂，俯視自己的教學(xué)，高低立刻呈現(xiàn)。我深刻感受到，只有不斷努力學(xué)習(xí)和反思，不照抄照搬。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)出適合自己和學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課堂。
同課異構(gòu)心得體會(huì) 篇二
今年6月13日——15日，我有幸參加了廣東省湛江市嶺南師范第十六小學(xué)教師聽(tīng)課活動(dòng), 通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念, 在幾天的聽(tīng)課里，觀摩了幾位優(yōu)秀老師的小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，老師們對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，下面是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
我主要聽(tīng)了三年級(jí)的《分一分》四年級(jí)的《確定位置》 一年級(jí)的《數(shù)花生》等等各種教學(xué)，各位老師講課獨(dú)具特色，藝術(shù)性很強(qiáng)。所謂“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢(shì)。
老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，自覺(jué)地將教學(xué)過(guò)程處理成組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、操作、實(shí)踐的過(guò)程。讓學(xué)生們合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，從中獲取新知，體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。這樣，學(xué)生主動(dòng)思考、各抒己見(jiàn)，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得到充分發(fā)揮。
在每個(gè)課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，第十六小的各位老師的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)，這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在這期間我學(xué)到了很多東西，也非常感謝第十六小學(xué)的各位老師，對(duì)我們的熱情接待。
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