手拉手活動

我們手拉手400字范文，小編為大家推薦，可以借鑒的哈。歡迎大家的閱讀。

今天，我起得特別早，因為我們一家人要到定海金塘的奶奶家去過年了。以前，我們都是坐船來回的。

聽說，在海上架起了一座神話般的大橋。大橋連到了奶奶家，爸爸媽媽自豪地對我說：“我們可以自己開車回家啦!還可以看到神奇的大橋呢!”這可把我樂壞了。

坐在車上，我想：大橋到底是怎么樣的呢?不一會兒，車停了下來，我問爸爸：

“車子為什么停了呢?”爸爸告訴我：“經(jīng)過這里的車，都得付養(yǎng)路費。”我們先拿卡才能進去。車子慢慢地向大橋開去。

高高的大橋出現(xiàn)在我們的眼前，我高興地大叫起來：“我看見大橋啦!我看見大橋啦!”大橋真雄偉啊!只見高高的柱子上面寫著“桃夭門大橋”，一根根鋼筋遠遠看去，像是一條條銀線，整齊地排列著。又過了一會兒，爸爸又說：“這座是”西侯門大橋“，是五座大橋中最美麗的一座大橋。”

大橋是用很大很粗的鋼筋吊起來的，邊上也有很多很多的鋼筋。看起來像一只很大很大的搖籃掛在大海的中間，可愛極了。

神奇的大橋，因為你，終于讓我們的家鄉(xiāng)與大陸手拉手啦!

大家好，我是賣魚橋小學四(1)班的張**。

今天，我很榮幸的參加了我們學校和桐廬一所希望小學的”手拉手結對活動“，并有很多收獲，在這里我想跟大家分享一下我的心得。

我們今天的活動很簡單，是帶他們參觀我們學校附近的博物館。與我結對的是一位三年級的同學，他的名字叫小明，比我小一歲。簡單認識之后，我們就走進了刀剪劍博物館，開始了我們今天快樂的行程。

通過這次活動，我第一個收獲是認識了一個新的朋友。

小明很活潑，很可愛：我們先來到了”兩漢時期的刀“展區(qū)，小明像出籠的小鳥一樣拉著我跑到了一把環(huán)刀前，一邊做著舞刀的動作，一邊喃喃道：”太帥了!太帥了!“他對我們看到的每樣東西都覺得很驚奇，很有興趣，可見他是一個求知欲很強的孩子：他總是細細的一個一個看過去，每次我們總是最后一個離開。我們到一個可實踐的地方，他也總是迅速地排到后面，一邊排著隊，一邊對前面的人說：”快一點!快一點!后面還有很多人呢!“。

通過這次活動，我第二個收獲是要做一個懂事的人。

小明告訴我他們家里的條件不是很好，他放學了還要幫媽媽洗菜、淘米、做一些簡單的家務，等他媽媽下班后回來做飯，等到吃完飯才能寫作業(yè)、看書。

他還告訴我，他爺爺生了病，他周末還要照顧爺爺，根本沒有時間玩耍。但他告訴我時并沒有不開心，反而是笑著告訴我的。

通過這次活動，我第三個收獲是要有公共道德意識。我們到一個可實踐的地方，他也總是迅速地排到后面，一邊排著隊，一邊對前面的人說：”快一點!快一點!后面還有很多人呢!“。標有”禁止觸摸“一類標語的物品有人觸摸，他也會及時勸阻。

希望我和小明能一直保持聯(lián)系，在學習上互相督促，在生活上互相幫助。

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