鄉(xiāng)村感人故事

“為讓住院學(xué)生早點(diǎn)看到卷子，老師翻垃圾箱為學(xué)生湊齊各科試卷和答案。”

“班長(zhǎng)帶病上課只因放心不下班里紀(jì)律。”

“校長(zhǎng)主動(dòng)放棄評(píng)優(yōu)資格，讓給工作在一線的老師。”

----幕幕感人的故事在陳疃鎮(zhèn)中心初中上演。

幫學(xué)生搜集答案條

“李老師是我最敬愛(ài)的老師。”10月31日，陳疃鎮(zhèn)中心初中學(xué)生陳露說(shuō)，李桂翠老師更像是學(xué)生身邊的一個(gè)朋友。

今年期末考試，班里的一個(gè)學(xué)生生病住院，不能參加考試，李桂翠就擔(dān)負(fù)起了他的輔導(dǎo)任務(wù)。怕學(xué)生落下功課，而自己只是英語(yǔ)老師，無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)生的其他課程，李桂翠在評(píng)閱考卷的途中將作廢的卷子挑了出來(lái)。

因?yàn)槭掷锒际强瞻拙恚瑳](méi)有答案，李桂翠就另想辦法。批卷的老師都是每人負(fù)責(zé)一道題，并握有一張答案條，批完后隨手扔進(jìn)垃圾桶。一張?jiān)嚲砉獯鸢笚l最少也有六七張，語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目加起來(lái)得有數(shù)十張，如何才能將這么多答案條湊齊，李桂翠逐個(gè)翻找每個(gè)辦公室里的垃圾箱，將里面的答案條挑出來(lái)附在試卷上，送到學(xué)生的病房?jī)?nèi)。

看到手里的試卷，學(xué)生怎么也沒(méi)想到是這樣得來(lái)的，誰(shuí)也沒(méi)有提起此事。之后這名學(xué)生一段時(shí)間因表現(xiàn)不佳，知道此事的年級(jí)主任忍不住將這名學(xué)生叫到辦公室，給學(xué)生講了這個(gè)很感人的故事，但沒(méi)有提學(xué)生名字，這名學(xué)生聽(tīng)后無(wú)語(yǔ)沉默并下決心好好學(xué)習(xí)。

被攆回家的小班長(zhǎng)

郭玉嬌一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)普通，但做事卻很認(rèn)真。去年10月份，郭玉嬌感冒發(fā)高燒，班主任讓她回家好好休息。

而班主任老師劉加文在第二天查宿舍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)郭玉嬌竟然回學(xué)校了，其父母給劉老師打電話說(shuō)道，孩子感冒還沒(méi)好，得在家多休息幾天，自己勸不聽(tīng)，讓班主任老師再勸勸。

可劉老師費(fèi)了多番心思還是勸不動(dòng)小班長(zhǎng)，“我不回去了，還是在這兒吧。”郭玉嬌擔(dān)心班里的紀(jì)律，執(zhí)意要待在學(xué)校。

劉老師說(shuō)，他執(zhí)教二三十年很少會(huì)遇到這樣有責(zé)任心的班長(zhǎng)。他硬是小郭攆回了家。

評(píng)優(yōu)資格讓給他人

許崇峰是陳疃鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng)，2009年上任不久就在學(xué)校開(kāi)展“感動(dòng)教育”活動(dòng)，其本人也是“感動(dòng)教育”的踐行者。

“他是個(gè)不要榮譽(yù)的校長(zhǎng)。”山世超老師說(shuō)，開(kāi)展“感動(dòng)教育”后，許校長(zhǎng)主動(dòng)放棄了年度考核的評(píng)優(yōu)資格，并且提議學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)將評(píng)優(yōu)資格讓給工作在一線的教師。

“如果論成績(jī)、看分?jǐn)?shù)，有評(píng)優(yōu)資格的老師多數(shù)是學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)肯定會(huì)評(píng)優(yōu)。”山老師說(shuō)，但校長(zhǎng)將自己的評(píng)優(yōu)資格讓出來(lái)，讓一線老師多一份評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。

“評(píng)優(yōu)資格對(duì)工作在一線的教師意義更為重大。”許校長(zhǎng)說(shuō)，“感動(dòng)教育”想要踐行下去，作為校長(zhǎng)必須起帶頭作用。

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