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小班體育游戲《下雨了》反思
下雨了，下雨了，下雨是一種自然現(xiàn)象。小班體育游戲《下雨了》反思是怎么樣的呢，歡迎大家閱讀下文。
小班體育游戲《下雨了》反思一：
活動(dòng)意圖：幼兒對(duì)自然界各種氣象存在著好奇，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課“下雨了”。
活動(dòng)目標(biāo)：(1)感受氣象變化的神奇
(2)知道下雨了要帶出的各種雨具
活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)選擇一個(gè)下雨天
(2)幼兒人手一樣雨具：雨傘，雨衣，雨鞋
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)興趣
(1)教師出示謎語：千根線，萬根線，落進(jìn)河水看不見。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒來到走廊觀賞下雨的情景。
提問：你看到了什么?聽到了什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?(請(qǐng)小朋友有動(dòng)作表示).
(3)教師：猜猜看小雨滴會(huì)落到哪里?下過雨的地方會(huì)發(fā)生什么變化?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的`意見)
2、下雨了
(1)教師：下雨了，我們應(yīng)該怎么辦?
(2)教師出示各種雨具：雨傘，雨鞋，雨衣。介紹這些雨具的使用方法以及作用。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒穿戴雨具在雨中逛一圈感受雨結(jié)束。讓幼兒通過視覺，聽覺，觸覺等多種感官認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)。
小班體育游戲《下雨了》反思二：
活動(dòng)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》，并能有表情表演歌曲。感受大雨、小雨的雨聲特點(diǎn)及節(jié)奏，運(yùn)用樂器演奏歌曲。樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜、樂器(鈴鼓、手鈴、圓舞板)。
活動(dòng)過程：
開始部分：師生問好。律動(dòng)：春天、種瓜練聲：老師彈琴我唱歌、大貓和小貓基本部分：引出主題：(播放錄音雨聲)聽，這是什么聲音?(下雨聲)對(duì)了，下雨了，讓我們一起把《下雨了》這首歌曲唱給爸爸媽媽聽吧!幼兒復(fù)習(xí)歌曲一遍。練習(xí)大雨、小雨雨聲節(jié)奏：寶貝們，大雨是怎樣落下來的?(嘩啦啦，嘩啦啦)，(出示節(jié)奏圖譜)你能把這個(gè)節(jié)奏拍一拍嗎?(個(gè)別拍后集體拍)幼兒練習(xí)下小雨的'節(jié)奏(嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒)，誰能來拍一拍這個(gè)節(jié)奏?(個(gè)別練習(xí)后集體練習(xí))用樂器演奏歌曲：認(rèn)識(shí)樂器：今天老師帶了三種樂器來，看看有什么樂器?(逐一認(rèn)識(shí)鈴鼓、手鈴、圓舞板、)并復(fù)習(xí)演奏方法。分發(fā)樂器，讓幼兒集體邊唱邊看圖譜練習(xí)一遍。將幼兒分成大雨和小雨兩組，學(xué)習(xí)分角色看指揮演奏一遍。幼兒交換角色，聽音樂再合奏一遍。(三)結(jié)束部分：
復(fù)習(xí)律動(dòng)《幸福拍手歌》
小班體育游戲《下雨了》反思三：
活動(dòng)開始了，實(shí)習(xí)老師戴了母雞頭飾，直接問孩子：
“我是誰?”孩子們爭(zhēng)著說：“雞媽媽，雞媽媽……”“那你們就是我的雞寶寶了”“今天我?guī)銈內(nèi)プ鰝�(gè)游戲《下雨了》”
實(shí)習(xí)老師匆匆介紹了游戲的名稱和規(guī)則：天晴了，媽媽帶你們到外面找蟲子。聽到媽媽說下雨了就要回到哈哈哈身邊來。
于是開始了游戲。“天晴了，快跟我到外面找蟲子吃。”于是孩子們紛紛地四散跑蹲下來找“吃的”。“下雨了，快到媽媽身邊來。”
孩子們就馬上跑到雞哈哈哈身邊。游戲反復(fù)了二、三次。我注意到總有部分孩子總在自己位子旁邊跑來跑去。全然不管雞哈哈哈“熱情呼喚”。而是我從大多孩子的.表情中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)這個(gè)游戲興趣不是很高匆匆?guī)状魏螅蠋熞簿徒Y(jié)束了活動(dòng)。
分析：
其實(shí)，孩子們都喜歡游戲，小班幼兒更是如此。通過游戲來認(rèn)識(shí)自我。了解未知和形成經(jīng)驗(yàn)。這次游戲活動(dòng)孩子為什么興趣不高呢?小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的請(qǐng)景觀。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力很弱。依賴于成人引發(fā)的假象情景中。這就需要老師創(chuàng)造一定的情景。教師用夸張語言、表情、動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中。
反思：
這次活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備各種材料，試圖創(chuàng)設(shè)雞媽媽帶雞寶寶吃蟲子的情景。而她需要有自身語言、動(dòng)作、表情來激發(fā)孩子的興趣。開始老師可以創(chuàng)設(shè)情境：“咯咯咯，咯咯咯”一邊走入活動(dòng)室。這樣活動(dòng)一開始就能很好地誘發(fā)孩子的假象。等到要“下雨”時(shí)，雞媽媽可以喊“不好了，不好了……”這樣可能效果會(huì)好一些。
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