我的“爭”宜昌中考下水作文

　　宜昌中考下水作文：我的“爭”

　　梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場里的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾沖突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然、素淡日子里的快樂滿足……

　　請結合自己的經歷，以《我的“爭”》或《我的“不爭”》為題，寫一篇600字左右的。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校名和人名。

　　我的“爭”

　　我把獲得省初中語文優秀教師的事，打電話告訴給了我的父親——這位越來越理解他兒子選擇的老人。我想讓他高興高興，不管怎么說，獲得省優秀教師的認定，對我來說，是件大事。

　　“我知道了！這只是一個榮譽。榮譽值不了什么；真正要注意的，是把你本份的事做好。”父親以他貫用的話語，如此回我。

　　但從他那少許的顫音里，我分明感受到一種驕傲——兒子給他爭了臉。

　　想當年，我以“世界那么大，我想去看看”的任性，從秭歸走出，父親想不通。好端端地干著，而且，馬上就有可能當副校長，未來可能當校長，甚至有可能成為教育局的干部。我——他的兒子，卻從峽谷里走出，來到了宜昌，在陌生的學校里工作，做一個普通的語文老師。這個落差，讓他與我不言語了好長時間。

　　父親，我一直與他交流不多；我想出來闖練闖練的心，也未能在語言上說服他——拋棄大好前程，我的選擇對他來說，是他夢想的突然崩塌，就如自己打自己的嘴巴子。于是，父親把自己籠罩在煙霧里，他一根接一根地抽煙，一天至少三包的量。后來，看到我一年比一年好，他的心也放舒坦了些，慢慢地接納了我的選擇，并勉勵我要好好干下去。我也把被評為優秀教育工作者、好同事等的信息，時時地告訴他，讓他高興。

　　因為飛出了西陵峽，我的眼界大開，我走向一個嶄新的世界并以自己的“爭”融入了它：以不低于七年帶畢業班的經歷，成為所在單位的“元老級”人員；以不懈地鉆研，完成了自身教學風格的定型，形成了自己的教學理念，并在所有做老師的同學中，第一個晉升為中學高級教師；先后多次應邀到國家、省、市教研會上做報告，每年有多篇論文發表……家也從峽谷搬到了城里，一家人團聚在一起，向著理想的方向，正闊步前去。

　　這次，在競爭異常激烈的省級優秀教師評選中，我亦獲得評審組的認定，這標志著我第二個從教目標已提前三年完成；第三個十年從教目標已悄然啟程。

　　父親的話，提醒了沉浸在喜悅中的我。我把獲獎證書疊起來，放在了我的書櫥內側——一個我并不關注的地方，那里堆放著我的許多獲獎證書，有得已布滿灰塵。我順手從書架上拿出《國文國語教育論典》，開始了每天例行的讀書學習。打開筆記本，扉頁上的文字，再次跳進我的眼簾：

　　生活固然是不完美甚至是平庸的，

　　也并非想要活得如何光鮮亮麗。

　　當然，它也未必一世安穩甚至風波不斷，

　　但至少不能因為畏縮而抱憾終身。

　　不給自己設限，

　　試一試又何妨呢？

　　高山，若總不去攀登，

　　就永遠只能是高山，

　　終生仰望，若征服過，

　　便成為你腳下的一方塵土。

　　很多時候，

　　生活就是這樣，

　　你向它爭取，

　　它才會給你風景。

　　為了擁有自己的風景，與現實“爭”一下，越挪越活，多好呀！

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