小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件

　　小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。

　　★能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　★了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　★正確朗讀課文。

　　★了解水的變化以及與人類的關(guān)系。

　　★背誦自己喜歡的部分。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片，相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　今天，老師給同學(xué)們帶來一個(gè)小魔法師，看看它都給同學(xué)們變出了什么呢？

　　師播放課件（四個(gè)謎語兒歌），學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題，同時(shí)全班齊讀兩遍課題。

　　二、通讀課文，隨文識(shí)字

　　１、學(xué)生帶著問題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。

　　２、教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音，并標(biāo)出課文的自然段。

　　３、（老師讀完了，同學(xué)們現(xiàn)在能不能把文中難讀的字音讀準(zhǔn)確呢？）生答（能），那老師就來考考大家，請(qǐng)看大屏幕。大屏出示本課生詞（帶拼音的），點(diǎn)學(xué)生來讀。 如果讀得正確就將其看作小老師，集體跟讀兩遍。如果讀的不正確，其他同學(xué)就幫他糾正一下。

　　4、開火車認(rèn)讀去掉拼音的生詞，師指導(dǎo)正音：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：

　　zào zāi 躁 災(zāi)

　　暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺 散步 飄浮

　　5﹑全班齊讀兩遍生詞。

　　6、將生詞回歸課文，全班分自然段，逐段朗讀，并課件出示相應(yīng)文字對(duì)應(yīng)的畫面，進(jìn)行看圖說話小練習(xí)。（加深視覺感知，以便有效理解課文。） 同時(shí)每讀一自然段便出該自然段的生字寶寶進(jìn)行個(gè)別拼讀，再給生字寶寶幾個(gè)好朋友。

　　7、四人一小組，組內(nèi)討論交流識(shí)字方法，然后選代表在全班匯報(bào)交流。師生評(píng)議。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　１、出示“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。

　　２、匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。

　　３、師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒有鉤；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。

　　4、學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　四、檢測(cè)鞏固識(shí)字

　　１、點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。

　　２、分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。

　　五、作業(yè)

　　１、多向交流記字方法（小組交叉交流）

　　２、讀自己喜歡的段落給朋友聽。

　　小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)課件2

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖 課文錄音 生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？

　　二、 初讀課文，找出生字。

　　1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。

　　3、小組交流生字的讀音。

　　4、全班齊讀課文。

　　三、 識(shí)字。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生分析要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。

　　3、重點(diǎn)分析字形：

　　棗：上下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點(diǎn).

　　四、 寫字。

　　1、出示要書寫的7個(gè)生字

　　2、學(xué)生自由讀，交流識(shí)記方法。

　　3、學(xué)生匯報(bào)，師范寫。

　　4、學(xué)生給7個(gè)生字組詞。

　　五、作業(yè)：

　　1、生字各寫一行。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、出示帶生字的句子測(cè)讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名朗讀第一自然段。

　　2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。

　　3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？

　　2、你能讀好這個(gè)自然段嗎？試著讀給同桌聽。

　　3、匯報(bào)朗讀體會(huì)。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?

　　2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？

　　3、齊讀這段，嘗試背誦。

　　學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　三、總結(jié)全文。

　　1、說說秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

　　2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。

　　四、作業(yè)：

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、搜集有關(guān)秋天的詩歌或圖片。

　　板書設(shè)計(jì)

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