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中國(guó)式教育作文（通用9篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的中國(guó)式教育作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中國(guó)式教育作文 1
我坐在電腦前，打著這篇讓老班看了會(huì)一口氣撕掉順帶叫家長(zhǎng)的文章，只是想學(xué)著韓寒，書(shū)寫(xiě)一下心中的真實(shí)想法。望大家多多指點(diǎn)。
首先我認(rèn)為，中國(guó)的教育，語(yǔ)文是最失敗的。按說(shuō)漢語(yǔ)可是我們的母語(yǔ)啊，應(yīng)該是教的很好的。但是看了中國(guó)的語(yǔ)文書(shū)就會(huì)讓人有撕掉的沖動(dòng)。一堆幾十年前用文章還象病毒一樣，有著頑強(qiáng)的生命力。雖說(shuō)改了版，但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“啊。那些無(wú)聊的文章依然在我們的眼前肆虐。尤其是魯迅的文章，半白不文的，看了讓人覺(jué)的操不過(guò)是篇無(wú)聊的記敘文罷了。少有亮點(diǎn)。但一翻開(kāi)輔導(dǎo)書(shū)：天啊，一頁(yè)接著一頁(yè)的分析。
我真想和那些編者理論一番：人家周樹(shù)人都入土多年。你就知道他是這么想的，而不是那樣想的么？天知道“世界上本沒(méi)有路，人走的多了，就成了路“是不是他老人家心血來(lái)潮？這是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理的'事情啊。但那些所謂“專家“們，卻從中看到了“作者對(duì)未來(lái)的希望“，我就說(shuō)那是他寫(xiě)的玩的，你能說(shuō)錯(cuò)么？這就是我們的語(yǔ)文書(shū)，我們的輔導(dǎo)書(shū)，我們的編者。說(shuō)實(shí)話，我這個(gè)我們學(xué)校重點(diǎn)班的語(yǔ)文課代表實(shí)在是看不懂這些：由后人將他們的意志強(qiáng)加到已作古的前人們的文章中。那些“作家“們?nèi)绻谔煊徐`，恐怕都?xì)庹税桑?/p>
中國(guó)式教育作文 2
俗話說(shuō)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！”是的，的確是這樣。你們看，中國(guó)這么大，人這么多，應(yīng)該是很發(fā)達(dá)的，但事實(shí)卻不是這樣，咱們中國(guó)連日本都不如。就像剛剛那句俗話一樣，為什么國(guó)家不強(qiáng)，因?yàn)槲覀儾粡?qiáng)；為什么我們不強(qiáng)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的家庭教育方式不對(duì)。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有很多的父母，是把自己的孩子當(dāng)做成績(jī)單。比如說(shuō)大多數(shù)家庭會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你考得很好，父母獎(jiǎng)勵(lì)你，夸獎(jiǎng)你；而你考得不好，他們則會(huì)罵你，打你，嚴(yán)重的會(huì)強(qiáng)迫性進(jìn)行退學(xué)，或進(jìn)行人生的心理傷害。這些是很惡劣的！爸爸媽媽們啊！請(qǐng)注意，我們是人，不是拿去炫耀，爭(zhēng)光的工具，利用品！我們小孩也有尊嚴(yán)，不要把我們當(dāng)做玩具。這會(huì)顯得你很自私，你要把我們拿去炫耀，得經(jīng)過(guò)我們的'允許，我知道，這是為我們好，但你們還是不能有這樣的想法。
可見(jiàn)這差距是多么的大啊！美國(guó)那么發(fā)達(dá)，就是因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)父母都不認(rèn)為孩子是他們的成績(jī)單。爸媽們，如果我們有錯(cuò)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，并講解；不要因?yàn)槌煽?jī)而傷害我們。我們不是你們的成績(jī)單！
中國(guó)式教育作文 3
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)步意味著獎(jiǎng)勵(lì)，退步意味著懲罰。這從家長(zhǎng)們對(duì)待孩子成績(jī)優(yōu)差時(shí)的態(tài)度息息相關(guān)，如果把漫畫(huà)豎著看，可以看到孩子考了100分父母給了一個(gè)吻以示獎(jiǎng)勵(lì)，而當(dāng)退步后，父母卻不得安慰的給了一巴掌當(dāng)作懲罰，這令孩子寒心，當(dāng)孩子成績(jī)?cè)俅蜗禄瑫r(shí)，父母又不顧緣由的給了一巴掌做懲罰，或許這所謂的教育令這位孩子又激起了學(xué)習(xí)的心，使得成績(jī)上升、這一次再次得到了一個(gè)吻為獎(jiǎng)勵(lì)。
如果把漫畫(huà)對(duì)比看，就是兩個(gè)孩子因成績(jī)而受到了不同的待遇，第一個(gè)孩子得了100分，受到了一個(gè)吻為獎(jiǎng)勵(lì)，而第二個(gè)孩子因?yàn)闆](méi)有及格而遭到一巴掌的懲罰。故事也只有這樣，漫畫(huà)中并沒(méi)有體現(xiàn)出父母對(duì)于孩子獲得成功后的鼓勵(lì)與勸誡，不可局驕自傲。而對(duì)于成績(jī)不好的時(shí)候孩子，父母也沒(méi)有進(jìn)行鼓勵(lì)與指正只要懲罰，或許這懲罰可以激發(fā)了孩子的上進(jìn)心，但是更多的是寒了心。
當(dāng)?shù)诙慰荚嚕谝粋�(gè)孩子退步了，成績(jī)下滑了，當(dāng)下只有一巴掌作為懲罰，同樣沒(méi)有看到父母的關(guān)心與激勵(lì)。而第二個(gè)孩子成績(jī)上升了，得到了一個(gè)吻的獎(jiǎng)勵(lì)，或許他就滿足了，可是同樣沒(méi)有看到父母的欣慰的'激勵(lì)與勸諫。
這不得不讓我聯(lián)想到社會(huì)上只看成績(jī)只看結(jié)果而不在乎過(guò)程，只是一板一眼的懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，這很容易讓人失去上進(jìn)心失去激情，我們應(yīng)該懂得方法懂得教育，適當(dāng)調(diào)整心態(tài)去放詞鼓勵(lì)與指正，使得人們?cè)谶^(guò)程當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，享受過(guò)程所帶來(lái)的優(yōu)越感，而不是結(jié)果帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。
讓我們注重過(guò)程拋開(kāi)結(jié)果。
中國(guó)式教育作文 4
昨日，應(yīng)征去親戚家游說(shuō)，以治堂妹偏科頑癥。我與她交情尚淺，沒(méi)有明著問(wèn)詢具體情況，但也從大人談話中獲取信息，設(shè)想出大致方案。
前去稍坐已近日中，可聽(tīng)說(shuō)她久眠不起、屢違晨羹，這作息可真古怪的。到了飯點(diǎn)，我才見(jiàn)著了她——披肩散發(fā)，瞇著渴睡的眼，迎來(lái)新的一天。
末了，伯父引她向我們問(wèn)候，他另外補(bǔ)加一句“那是你的學(xué)霸哥哥”，她正好轉(zhuǎn)身，往里走得飛快。文理有別，她有如此喜人的成績(jī)已經(jīng)令人佩服了，可尊長(zhǎng)偏要抬高我，我只好暗自辭讓，不愿讓她覺(jué)得我走過(guò)去、盛氣凌人。
餐桌上，她正好坐我旁邊。伯父鄭重其事地說(shuō)我們大家族的希望就在我們這代了，之后又像開(kāi)玩笑似的.給我們定了上某一級(jí)別大學(xué)的目標(biāo)，她的略次于我。這時(shí)，她頭一抬，直截地回應(yīng)道：“爸，你別再玩弄我的成績(jī)了！”她匆忙端起飯碗，挪到邊角去了。
餐后，她與堂弟一番追打，欲要還擊時(shí)，伯母當(dāng)頭一句“你怎么這么鬧騰的，你看看人家……”。我親眼見(jiàn)著是她接連退讓、禮讓幼小的，可就被這般曲解。隨后，她斗氣沖進(jìn)房間，“咔嚓”一聲把門反鎖上。
我本想著可以平等、真誠(chéng)地給她些指導(dǎo)，大伙圍坐一圈，真是“受者眾”，我想我的那些準(zhǔn)備算是足夠了。可畢竟是“授者眾”，伯父伯母堅(jiān)持“在比較中進(jìn)步”的原則，執(zhí)意將我的零星長(zhǎng)處無(wú)限放大，將自己女兒的閃光點(diǎn)埋沒(méi)。
自始至終，我沒(méi)有一個(gè)向她傳達(dá)我真實(shí)意圖的機(jī)會(huì)，僅是沉默，因?yàn)槲矣X(jué)得那些說(shuō)長(zhǎng)道短的話題沒(méi)什么好插的。同時(shí)，我也不能跳出怪圈，開(kāi)辟一片新天地來(lái)。
親人給予的無(wú)上榮光，亮得刺眼，叫人躲閃不及。我與她六載未見(jiàn)，記憶中留下的第一回清晰的印象竟是這樣的漠然——可恨的“中國(guó)式”教育。
中國(guó)式教育作文 5
自從“虎媽”“狼爸”以來(lái)，中國(guó)式教育一直給人留下嚴(yán)苛的印象，然而我們不得不說(shuō)，這樣的教育方式是有效的，并不是嚴(yán)苛就不好。那么我們就淺談?wù)勥@種教育現(xiàn)象。
從這類現(xiàn)象中我們可以看到，他們是從尊重孩子的角度出發(fā)的，對(duì)于孩子的嚴(yán)格要求是在尊重的基礎(chǔ)上的。“虎媽”的孩子們也說(shuō)母親陪他們玩游戲，使自己的學(xué)習(xí)生活之余感到輕松。
當(dāng)今大多數(shù)的中國(guó)家長(zhǎng)，不懂得如何教育孩子，他們只是認(rèn)為嚴(yán)格就會(huì)一定有效，而不尊重孩子，不傾聽(tīng)他們的心聲，這樣的教育方式，使孩子從小開(kāi)始心中滿是埋怨，是不對(duì)的.。
父母總是承諾卻不兌現(xiàn)他們喜歡說(shuō)一些不實(shí)際的空話，開(kāi)一張空頭支票給孩子，讓孩子滿懷希望的達(dá)到目標(biāo)之后，卻不得到目標(biāo)中原先的獎(jiǎng)勵(lì)，甚至出爾反爾，幾次三番欺騙孩子天真的心。不要用他還小，過(guò)幾天就會(huì)忘了這種借口推脫。你的一次不履行承諾，都會(huì)被孩子深深的記在心里，給你帶上一個(gè)不守承諾的帽子。這就是家長(zhǎng)不尊重孩子的表現(xiàn)。
父母一直以為家庭教育就是管束孩子，限制他的交友、閱讀范圍、出行等，而他們沒(méi)有意識(shí)到的是，他們的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的范本，在家里，父母就是孩子的老師，父母是怎么樣的人，孩子就最有可能成為父母那樣的人，所以，家庭教育非常重要，它決定了孩子的一生。
中國(guó)式教育的弊端就在于，中國(guó)父母不尊重孩子的想法認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)，長(zhǎng)此以往，孩子不斷模仿父母，也成為這樣的人。然后這樣一代一代傳下去。
中國(guó)的家長(zhǎng)，愿你們可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去尊重孩子吧！
中國(guó)式教育作文 6
教育，通俗的說(shuō)就是培育下一代，興盛新未來(lái)的發(fā)展。如今。家長(zhǎng)、老師、國(guó)家等等都已教育要抓緊為目標(biāo)，認(rèn)為只要學(xué)生成績(jī)好，祖國(guó)就能昌盛“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”但是在這些愚蠢的嚴(yán)加緊迫下，學(xué)生們有的不再是為了祖國(guó)的未來(lái)而奮斗，他們被逼的是只有學(xué)習(xí)，于是：補(bǔ)課、家教、假期取消等等問(wèn)題出現(xiàn)了。學(xué)生不學(xué)，家長(zhǎng)暴打，老師恥罵，自由限制－－這就是我們的中國(guó)式教育。
全中國(guó)上上下下十三億人民，而中國(guó)孩子的奧數(shù)成績(jī)居全球第一，但創(chuàng)造力卻是全球的倒數(shù)第一，這就是中國(guó)式教育的結(jié)果。這種嚴(yán)重的反比例數(shù)據(jù)造成的后果，就是孩子的個(gè)立性極差。作為學(xué)生，我能親自體會(huì)，就拿考試來(lái)說(shuō)，如果考好了，就和老師有聯(lián)系。如果考差了，完全就是自身的問(wèn)題(但這點(diǎn)我不完全否認(rèn)），這時(shí)，學(xué)生面臨的是什么，老師批評(píng)，身心感到勞累，回家后家長(zhǎng)一頓暴打。可我想問(wèn)，家長(zhǎng)和老師們，你們真的有設(shè)身處地地為我們考慮嗎？學(xué)生的每一次考試，哪一次不是拼盡了自己的全力？成績(jī)不理想是他們想要的結(jié)果嗎？他們的全力以赴也許換來(lái)的是一個(gè)倒數(shù)的成績(jī)，但只要他們沒(méi)放棄，做老師的`你們有何資格放棄學(xué)生？考試失敗，學(xué)生面對(duì)的不僅僅有自己的身心壓力，還有長(zhǎng)輩施加的愚蠢的壓力，敢問(wèn)做家長(zhǎng)的，你們真的對(duì)自己的兒女就那么沒(méi)有信心嗎？一次失敗能證明什么？什么都不是!更何況，失敗乃成功之母!
現(xiàn)在的長(zhǎng)輩普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)是一切，是社會(huì)地位。那就錯(cuò)了!學(xué)習(xí)，不過(guò)是鍛煉少年們?cè)谀晟贂r(shí)的身心發(fā)展，與未來(lái)的強(qiáng)與弱毫無(wú)關(guān)聯(lián)，在這期間，靠的就是少年們的意志力與磨練!懂了之乎者也又如何？沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)只有強(qiáng)與弱沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)的社會(huì)上你什么也不是!
中國(guó)式教育，給全中國(guó)長(zhǎng)輩灌輸了錯(cuò)誤的信息，使學(xué)生漸漸衰退……勸告家長(zhǎng)，你們不是孩子，不能領(lǐng)悟到我們的壓力；勸告學(xué)生，我們都不是神童，在這種毫無(wú)意義的反抗下，與其怨天尤人，還不如我們頑強(qiáng)不屈，創(chuàng)造新一代輝煌，做好自己就行!
中國(guó)式教育作文 7
一天，有人問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題“青島毗鄰大海，為什么沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)水災(zāi)，城區(qū)也沒(méi)有被被水淹過(guò)？”我有些愕然。
“莫不是他們的領(lǐng)導(dǎo)管理得力？”我試探著，
“不是。”
“莫不是青島的海壩駐得很高？”
“也不是。”
我就有點(diǎn)丈二的和尚，摸不著頭腦了。
他嘻嘻哈哈著說(shuō)：“告訴你吧，我問(wèn)你啊，在一百多年前青島被什么國(guó)家占領(lǐng)過(guò)？”
“一百多年？我想，那個(gè)時(shí)候好像是正好被德國(guó)占領(lǐng)的吧？”
“這就是原因啊，德國(guó)重視規(guī)劃，早在一百多年以前，就規(guī)劃好了，你知道德國(guó)的技術(shù)沒(méi)得說(shuō)，他們啊，工程都是要求是可以用上百年的——”他的語(yǔ)氣拖得很長(zhǎng)。
我愣了半餉，有點(diǎn)惘然，又有點(diǎn)哭笑不得。
總是有人說(shuō)中國(guó)在進(jìn)步，在進(jìn)步，我看那人們口中所說(shuō)的進(jìn)步，只是經(jīng)濟(jì)上的進(jìn)步，而不是文華上的進(jìn)步，我想想，只有什么時(shí)候中國(guó)的教育進(jìn)步了，中國(guó)才真正進(jìn)步吧？
看了《功夫熊貓》這部影片，令我捧腹之余又有些擔(dān)憂，中國(guó)文華滲透進(jìn)外國(guó)的日常生活固然是好，但是幾千年的中國(guó)武術(shù)文華，卻被別的國(guó)家靈活玩弄于鼓掌之間，利用我們國(guó)家的文華金字大招牌令他們獲取利潤(rùn)，中國(guó)人呢？！
順毛驢，打鼓皮是傳統(tǒng)的`中國(guó)式教育，兒女稍有不順，不聽(tīng)話，往往是大吼大罵“你皮又在做燒是不是啊？”然后條子打在身上，然后罰跪，然后口頭教育，然后就放了。所謂中國(guó)特色的教育方式。
西式教育，便如放風(fēng)箏一般，讓你自己飛翔，卻自己掌握著手中的線，只要你落下來(lái)，便會(huì)收線放線，然后又讓你高飛。
但是中國(guó)的這種教育方式已經(jīng)持續(xù)了好多年，就想某些人所說(shuō)的，要想改過(guò)來(lái)不是一件很容易的事，做到是有難度的。
在某些個(gè)別地區(qū)，卻有另外一種方法另大家就范，那就是開(kāi)著跑車撞了人，然后大叫一聲：“我爸是李剛！”
中國(guó)式教育作文 8
中國(guó)的教育是悲哀的。
為什么這么說(shuō)？在中國(guó)的應(yīng)試教育，只有拼命背，把一切不管有用無(wú)用的東西裝進(jìn)腦子里，你才能在這個(gè)環(huán)境中得以生存，否則你就會(huì)面臨被淘汰、被無(wú)用的危險(xiǎn)中。
在中國(guó)，成績(jī)比誠(chéng)信重要得多。這是可悲的，令人痛心的。仍記得某天在與朋友聊天時(shí)談到考試，朋友告訴我，她們前段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了“生地會(huì)考”。我便詢問(wèn)她感覺(jué)如何，她卻說(shuō)了一句，我們學(xué)校的生地會(huì)考，居然可以拿手機(jī)作弊！聽(tīng)到了這個(gè)消息，我感到頗為震驚。我便問(wèn)她監(jiān)考老師難道不管一管嗎。她不屑地說(shuō)：“作弊可以考好點(diǎn)，明年才有更大概率讀一個(gè)好的高中，學(xué)校巴不得我們考好點(diǎn)呢。”
聽(tīng)到這句話，我的.心情十分復(fù)雜。難道成績(jī)真的就那么重要嗎？為了成績(jī)一切都可以不管不顧了嗎？為了一個(gè)好的高中，一個(gè)好的大學(xué)，一個(gè)好的前途，就可以這么輕而易舉的放棄誠(chéng)信。你的成績(jī)好，可是你連基本的誠(chéng)信都做不到，那么這個(gè)社會(huì)要你有什么用？你連誠(chéng)信都丟失了，你有一個(gè)好的未來(lái)又有什么用？
在中國(guó)，你只有把一切知識(shí)都塞進(jìn)腦子里，那你才是成功的。在中國(guó)人眼里只有“學(xué)習(xí)”才是第一位。你多才多藝？可是你成績(jī)差。你創(chuàng)造力強(qiáng)？可是你成績(jī)差。因?yàn)槌煽?jī)差，就這么輕易的被否定了。為什么如今中國(guó)的發(fā)明落后于世界？因?yàn)橹袊?guó)不懂得創(chuàng)新。從來(lái)只會(huì)一昧地要求學(xué)，往死里學(xué)。可是我們學(xué)的東西，不正是他人探討、鉆研出來(lái)的嗎？
當(dāng)他人研究出新的東西，中國(guó)又開(kāi)始模仿，因而落下“仿制大國(guó)”“侵權(quán)大國(guó)”的名聲。正是因?yàn)檫@種應(yīng)試教育教出來(lái)的學(xué)生，學(xué)成了學(xué)習(xí)機(jī)器，沒(méi)有了異想天開(kāi)的想象，即使出現(xiàn)了也只有冷嘲熱諷的眼神和話語(yǔ)。
想要改變中國(guó)的現(xiàn)狀，便是要改變中國(guó)的下一代。按照這種“中國(guó)式教育”發(fā)展下去，落后于世界的，將不僅僅是一點(diǎn)。
中國(guó)式教育作文 9
中國(guó)式父母：
因?yàn)閻?ài)，所以呵護(hù)；因?yàn)楹亲o(hù)，所以重視；因?yàn)橹匾暎云谂危灰驗(yàn)槠谂危詫?duì)比；因?yàn)閷?duì)比，所以失望；因?yàn)槭試?yán)苛；因?yàn)閲?yán)苛，所以矛盾；因?yàn)槊埽耘涯妫灰驗(yàn)榕涯妫钥量蹋灰驗(yàn)榭量蹋詤拹海灰驗(yàn)閰拹海宰詺б簧?/p>
美國(guó)式父母：
因?yàn)榇嬖冢詫?duì)立；因?yàn)楠?dú)立，所以嘗試；因?yàn)閲L試，所以失敗；因?yàn)槭。允軅灰驗(yàn)槭軅灶I(lǐng)悟；因?yàn)轭I(lǐng)悟，所以成長(zhǎng)；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以懂得；因?yàn)槎茫院献鳎灰驗(yàn)楹献鳎詮?qiáng)大；因?yàn)閺?qiáng)大，所以成功；因?yàn)槌晒Γ愿屑ぃ灰驗(yàn)楦屑ぃ詯?ài)。
因?yàn)榻逃浴?/p>
觀眾朋友，下面為您播報(bào)一則重要新聞。近日中美雙方就反恐問(wèn)題進(jìn)行了軍事演習(xí)，蜘蛛俠，蝙蝠俠，超人，以及綠巨人等眾多屢立戰(zhàn)功的英雄們也加入了美國(guó)戰(zhàn)隊(duì)；但是，中方戰(zhàn)隊(duì)卻無(wú)一英雄出戰(zhàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，并非中方?jīng)]有英雄，而是中國(guó)的英雄大部分分布在如：金剛葫蘆娃，鐵臂阿童木，鐵道火車俠等未滿18周歲的少年兒童中，沒(méi)有達(dá)到參軍的年齡。然而，為什么經(jīng)歷過(guò)中國(guó)式教育后的人們很少有英雄出現(xiàn)呢？對(duì)此，教育部門也深入的展開(kāi)了調(diào)查，下面我們一起來(lái)看看他們?cè)趺凑f(shuō)：
他們說(shuō)我們是孩子的朋友，他們又說(shuō)好孩子就應(yīng)該聽(tīng)話；他們說(shuō)孩子應(yīng)該獨(dú)立思考，他們又說(shuō)這樣做不對(duì)；他們說(shuō)要做好自己，他們又說(shuō)看看別人家的孩子；他們說(shuō)要有遠(yuǎn)大的理想，他們又說(shuō)要面對(duì)現(xiàn)實(shí)；他們說(shuō)要善于交際，他們又說(shuō)不許你跟他一起玩；他們說(shuō)要見(jiàn)多識(shí)廣，他們又說(shuō)不準(zhǔn)出去，外面危險(xiǎn)；他們說(shuō)愛(ài)拼才會(huì)贏，他們又說(shuō)已經(jīng)規(guī)劃好了，你的未來(lái)；他們說(shuō)興趣是最好的'額老師，他們又說(shuō)天才都是逼出來(lái)的；他們說(shuō)要用心去愛(ài)，他們又說(shuō)：括弧沒(méi)車沒(méi)房沒(méi)錢的人除外；他們說(shuō)要勇于創(chuàng)新，他們又說(shuō)：不要特立獨(dú)行；他們說(shuō)人心都是肉長(zhǎng)的，他們又說(shuō)別的事情別管了。
他們說(shuō)……
親愛(ài)的父母，為什么不學(xué)學(xué)西方父母？為什么不聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō)？看看孩子們?cè)趺醋觯?/p>
孩子們要做回自己，父母放手，放心，習(xí)慣嗎？
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