詩歌活動教案中班
導語：體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。以下小編為大家介紹詩歌活動教案中班文章，歡迎大家閱讀參考!
活動意圖：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學形式。主要包括兒歌、古詩、謎語、繞口令、散文詩等。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。
活動目標：
1. 理解詩歌內容，感受詩歌的有趣。
2. 借助圖標，根據動物特征嘗試仿編。
3. 激發人與動物和諧相處的情感。
活動準備：
教學用ppt 圖片。
活動過程：
一、看看猜猜，激發興趣。
師：封面上有誰？猜猜他在干什么？
1.邊翻閱邊猜猜第一頁
這是誰，從什么地方看出來的？
2.邊翻閱邊猜第二頁
這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？
3.邊翻閱邊猜第三頁
小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？
一起模仿犄角引出頂牛游戲
二、說說玩玩，理解詩歌
師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？
1. 教師示范朗誦詩歌
2. 利用圖標記錄詩歌內容并朗誦。
3. 師幼共同朗誦詩歌，學做相應的動作。
三、想想編編，大膽嘗試
每個動物都有自己的特征與本領。找一找，這片森林里還藏著什么動物？
1. 根據幼兒尋找到的動物引導幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？
2. 引導幼兒用“看見**，我想有個...，和*...”（幼兒：看見花孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，用它來跳舞）
3.師幼共同朗誦新編的詩歌。
教學評價：
1. 詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優美，選材符合幼兒的年齡特點。
2. 借助圖標進行詩歌教學便于幼兒理解詩歌的內容，便于創編。
教學建議：
導入要簡潔生動直奔主題，教師調整教學策略，充分發揮幼兒的主動性。
詩歌活動教案中班2
活動目標：
1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。
2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。
3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。
活動準備：
1、物質準備：
（1）教學課件《春雨》。
（2）教學圖片，幼兒表演用掛飾。
（3）磁帶《春天在哪里》。
2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。
活動過程：
一、謎語揭題，直接導入主題。
猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。
二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。
提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的'呢？
下了春雨誰說話了？怎么說的？
三、觀看課件，理解詩歌內容。
1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。
2、提問：種子說了什么話？一起學說，學做。
梨樹？麥苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示課件，并出示相應圖片。
四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。
1、集體看圖朗誦。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。
3、結伴互讀，讀出美感。
4、集體配樂朗誦詩歌。
五、學習壓韻，認識詩歌結構。
1、認識首尾呼應的運用。
教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？
介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。
2、認識詩歌中壓韻的運用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？
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